小學信息技術-《幸運大轉盤》教學設計學情分析教材分析課后反思

《幸運大轉盤》教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景激趣導入師：有一句話叫做“贈人玫瑰，手有余香”，它的意思是幫助別人的同時，自己也會感到快樂。那我們今天就來做一件有愛心的事情，那做什么好呢？別著急，老師這里有一個好玩的作品，他可以幫我們挑選我們要做什么哦！觀看視頻--5.1課程導入板書課題觀看視頻提倡同學們做一個善良懂得感恩的人，鼓勵學生去熱心幫助他人，同時引出本節(jié)課的主題，活躍課堂氣氛。師生互動交流分析幸運大轉盤使用什么軟件制作？復習Scratch軟件的四個區(qū)域出示學習目標分析學習目標1設計轉盤背景，導入3個角色Scratch軟件舞臺區(qū)角色區(qū)模塊區(qū)編程區(qū)背景：幸運大轉盤角色：指針、開始、結束按鈕通過師生互動活躍課堂氣氛，同時引導同學們探索如何繪制背景導入角色任務驅動習得新知挑戰(zhàn)任務一學生獨立設計背景和角色，選擇優(yōu)秀的上臺展示他們設計的轉盤。（10分鐘）設計制作展示分享挑戰(zhàn)任務一讓學生了解制作背景和角色的方法。讓學生自己設計，鍛煉學生的創(chuàng)作能力。分析交流程序如何實現(xiàn)在角色之間傳遞信息？我們按下開始按鈕后，我們的指針就需要旋轉，那也就是當開始這個按鈕被按下時就要發(fā)出一個廣播，我們命名為“開始”，當指針接收到“開始”這個廣播后就要開始旋轉，現(xiàn)在請大家完成按下停止后，指針停止旋轉。學習廣播命令學生在黑板上拖動模塊給角色編程鼓勵學生到臺前展示自己的能力培養(yǎng)學生的自信心挑戰(zhàn)任務二編程實現(xiàn)按下開始按鈕指針轉動，按下結束按鈕指針停止轉動。（10分鐘）Scratch軟件編程挑戰(zhàn)任務二鍛煉學生自己動手編程的能力展示交流組內互評，推選優(yōu)秀作品全班展示學生欣賞，教師點評學生代表演示優(yōu)秀作品肯定學生的學習成果。激發(fā)學生信息技術的熱情。知識小結課外延伸結束語分享我的思考這節(jié)課我們學會了設計背景和角色，還學會了借助廣播命令編程。我們已經學會了用按鈕控制指針的轉動，這是其中的一種方法，那么同學們還能找到其他方法讓指針轉動起來呢？針對scratch學習：方法和操作同樣重要。思路和程序同樣重要學生回答出好多辦法：綠旗控制、鍵盤控制還有隨機數學生齊讀回歸目標引導同學自己課后去探究?！缎疫\大轉盤》學情分析小學生對計算機的操作能力較強，喜玩電腦游戲，所以對Scratch趣味游戲編程也興趣濃厚。學生這學期才開始接觸編程軟件，對于Scratch軟件的功能和界面比較熟悉，但是控制模塊中的廣播命令還是第一次接觸。因此本節(jié)課在任務設計方面體現(xiàn)學生的編程思維的歷練，讓學生懂得如何用程序化思維解決問題?！缎疫\大轉盤》效果分析知識技能的目標對絕大多數學生已經落實。學生通過學習，在發(fā)展思維、培養(yǎng)能力方面體現(xiàn)出一定的、可觀察到的提高。任務一環(huán)節(jié)學生非常熟練地繪制背景導入角色，通過師生互動交流分析程序學生自己動手編程。拓展環(huán)節(jié)給學有余力的學生提出了繼續(xù)深入學習或提高的要求。《幸運大轉盤》教材分析本節(jié)課選自粵教版小學信息技術第三冊下第5課。Scratch是一門全新的程序設計語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，可以大大增加學生的學習興趣。本節(jié)課學習用Scratch軟件制作一個可操作的成品游戲，需要學生理解控制模塊中廣播命令的使用。角色1角色2角色3開始按鈕編程給指針編程結束按鈕編程編寫程序當角色被點擊廣播_______當接收到_______重復執(zhí)行：旋轉____度當角色被點擊___________溫馨提示別忘了給指針設定旋轉中心《幸運大轉盤》評測練習題目要求：編程實現(xiàn)按下開始按鈕指針轉動，按下結束按鈕指針停止轉動?！缎疫\大轉盤》課后反思通過學習，我們已經能順利的進行舞臺設置和角色安排了。學生接觸該軟件的時間不長。本課在教材中屬于操作性的內容，在課程單元中屬于初步體驗編程過程的內容。廣播命令學生需要一定的時間加以細化和理解。本節(jié)課是在學生已經初步掌握了Scratch基本知識的基礎上進行的綜合性練習。內容難度相對比較高，且趣味性很強，實用性較大。能夠充分調動學生學習Scratch的熱情，激發(fā)學生的學習欲望?！缎疫\大轉盤》課標分析Scratch是一款可視化圖形編程工具，是適合全世界兒童學習編程和交流的