初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

云陽縣寶坪初級中學(xué)2019-2022年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進一步提升辦學(xué)水平，辦好人民滿意的學(xué)校，根據(jù)國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，學(xué)校在認真分析校情的基礎(chǔ)上，堅持科學(xué)時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《云陽縣寶坪初級中學(xué)2019-2022年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分學(xué)校發(fā)展SWOT分析（一）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢分析學(xué)?；厩闆r云陽縣寶坪初級中學(xué)是一所農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校，創(chuàng)建于1996年9月，占地50余畝。學(xué)校距離云陽新縣城30km，位于寶坪鎮(zhèn)朝陽社區(qū)2組，海拔700m，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，校園內(nèi)鳥語花香，書聲瑯瑯。學(xué)校目前有9個教學(xué)班，教職工49名，其中高級教師6名，一級教師24名，學(xué)生442人。較好的發(fā)展歷程建校20多年來，在歷任校長和全體教職工的努力下，寶坪初中在2002年-2007年期間迎來了學(xué)校發(fā)展規(guī)模的巔峰，彼時學(xué)校有學(xué)生1800余人，教學(xué)班28個，教育教學(xué)質(zhì)量享譽全縣，成為當時云陽江南的一顆明珠。近年來由于云利路的修建和轟轟烈烈的城鎮(zhèn)化建設(shè)，農(nóng)村人口銳減，學(xué)校規(guī)模也逐漸縮減；但是那種奮力拼搏的勁頭和精神一直在傳承，所以學(xué)校近年來的辦學(xué)質(zhì)量仍然得到了社會的高度認可，多次獲得上級表彰。學(xué)校管理漸趨規(guī)范。學(xué)校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負其責，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務(wù)實、凝聚力強的團隊氛圍正在逐步成型。德育工作特色鮮明。學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和文明禮儀為主要抓手，以各種主題活動為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進，不斷提升德育質(zhì)量；特別是學(xué)生宿舍的文化建設(shè)，在全縣范圍內(nèi)都有較大影響力。（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢分析學(xué)校教師崗位超編，但結(jié)構(gòu)性缺編嚴重目前我校教職工49人，屬于崗位超編；但是英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科存在嚴重的結(jié)構(gòu)性缺編，特別是英語學(xué)科，9個教學(xué)班只有2.5個英語教師，今年僅僅依靠聯(lián)盟內(nèi)的教師互派互換，交流支教的方式得以臨時解決，但卻永遠是“吃了上頓沒下頓”。教師進來來，出去難，不能形成流水不腐戶樞不蠹的良性用人機制。生源危機越來越嚴峻目前縣城在不斷的新建大規(guī)模高檔次的中小學(xué)，各大行政區(qū)域中心也在大規(guī)模搞房產(chǎn)開發(fā)，農(nóng)村的學(xué)生隨著舉家進城的浪潮紛紛進城，留下來的越來越少，今年我校七年級招生155人，而預(yù)測2023年左右，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生將不足100人，而且還有越來越嚴重的趨勢。校舍場地設(shè)備設(shè)施維修維護升級換代艱難校舍場地已漸漸年久，每年需要維護維修的工程量都比較大，但每年的常規(guī)維修費用嚴重不足。學(xué)校有運動場5000平米，硬化年久，起坑起灰現(xiàn)象嚴重，已經(jīng)影響到學(xué)生的運動健康安全，然而由于投入較大，要升級成塑膠運動場卻遙遙無期。教室里的教學(xué)設(shè)備也老化嚴重，投影、電視機已遠遠跟不上新時代教育+互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式需求。（三） 學(xué)校發(fā)展的機會分析1、 國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力?！秶医逃虚L期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“義教優(yōu)質(zhì)均衡”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)應(yīng)該會迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。2、 家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來發(fā)展的空間。家長和社會對教育的關(guān)注達到了空前的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。（四） 學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析1、 生源基礎(chǔ)參差較大，留守兒童心理健康狀況堪憂。大城鎮(zhèn)化使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，且留守兒童占比高達80%以上。生源參差較大，學(xué)校不得不實施分層教學(xué)，因材施教。留守兒童心理健康狀況比較糟糕，家庭教育的缺失，父母關(guān)愛的缺位導(dǎo)致了農(nóng)村大量留守兒童的心理出現(xiàn)不同程度的問題，這些對教師的專業(yè)素養(yǎng)以及耐心與愛心都是一個巨大的挑戰(zhàn)。2、 教師敬業(yè)精神足夠，學(xué)習(xí)意識不強，創(chuàng)新意識落后。農(nóng)村教師的外出學(xué)習(xí)的機會較少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不夠，科學(xué)有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重，創(chuàng)新意識不強從而制約了學(xué)校發(fā)展，影響著教育教學(xué)質(zhì)量。第二部分學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想深入貫徹黨的十九大精神，堅持黨的教育方針，全面落實《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。按學(xué)校頂層設(shè)計思路開展工作，堅持依法治校、依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，促進學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。（二）辦學(xué)理念與一訓(xùn)三風(fēng)辦學(xué)理念：關(guān)注當下，夯實幸?；A(chǔ);放眼未來，導(dǎo)航卓越人生。校訓(xùn)修德篤行守正創(chuàng)新校風(fēng)明禮誠信求頭求具教風(fēng)厚愛博學(xué)善導(dǎo)樂教學(xué)風(fēng)志存高遠是田工當=1心、＜樂-：^（三）學(xué)生培養(yǎng)的目標把學(xué)生培養(yǎng)成生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、能力自信的能適應(yīng)未來社會需求的社會主義建設(shè)者和接班人。（四）教師發(fā)展的目標成為有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心的四有好教師。能利用“211”課堂教學(xué)模式形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，能提煉出自己的教育教學(xué)思想，成為學(xué)者型和創(chuàng)新型教師。第三部分學(xué)校發(fā)展目標（一） 辦學(xué)目標創(chuàng)幸福校園，育時代新人（二） 育人目標通過良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的〃養(yǎng)成教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、直面挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。最終把學(xué)生培養(yǎng)成生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、能力自信的能適應(yīng)未來社會需求的社會主義建設(shè)者和接班人。（三） 近期目標完善學(xué)校的核心制度，調(diào)動廣大教師的工作積極性，形成和諧向上的工作氛圍。啟動“211”課堂教學(xué)模式改革。逐步美化校園環(huán)境逐步改善教學(xué)設(shè)備設(shè)施。（四） 中遠期目標塑化運動場，教育教學(xué)質(zhì)量擠進同類學(xué)校前四，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會認可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生自豪的具有較大影響力的農(nóng)村學(xué)校。第四部分學(xué)校發(fā)展項目（一）重點發(fā)展項目校園環(huán)境美化及硬件設(shè)施更新2020年：維修整改教學(xué)區(qū)內(nèi)雜亂零散的花臺并綠化。2021年：1.整治獅子包休閑小廣場及周邊的環(huán)境。整改原食堂頂部滲水形成臟污墻面。完善美化桃李園、垂釣園、開心小農(nóng)場的環(huán)境。完善學(xué)生宿舍淋浴設(shè)施。完成九年級投影更換成教學(xué)一體機。完成校園網(wǎng)建設(shè)。完成博學(xué)樓、真知樓的文化建設(shè)。2021-2022年：1.力爭塑化運動場。維修或升級博學(xué)樓地板。整治學(xué)生宿舍、桃李居瓷磚脫落。完成七八年級電視機更換成教學(xué)一體機。改善教師辦公條件。將原食堂改造成寶中大講堂。將操場邊的圍墻改成通透式圍墻。將到食堂的道路改成直接從操場下食堂的梯道。（二）內(nèi)涵發(fā)展項目教師發(fā)展/具體目標：縣級骨干教師5-8人。人人都能上“211”課堂教學(xué)模式下的觀察課、示范課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能舉辦教育教學(xué)方面的專題講座。2分段目標A.師資建設(shè)2019年9月至2020年8月每期至少舉辦一次中層干部執(zhí)行力提升培訓(xùn)活動，著力提升中層干部的管理能力和服務(wù)水平，提升其思想境界和格局。2020年9月至2021年8月部門領(lǐng)導(dǎo)必須到一線帶班上主科，并且要在教育教學(xué)方面做出成績，給教師做榜樣，傳遞正能量，以此來影響和帶動其他教師。2021年9月至2022年8月每位中層干部必須至少傳幫帶一位青年教師，充分發(fā)揮示范輻射作用，通過傳、幫、帶，引領(lǐng)一批青年教師快速成長。B.專業(yè)發(fā)展2019年9月至2020年8月通過每周一次師德演講，一篇先進思想理念的美文分享，每月一次師德專題講座，每期一次師德標兵評比等活動進行思想意識〃破冰行動”，讓全體教師對待教育教學(xué)的本職工作從思想上意識上發(fā)生轉(zhuǎn)變，能更加積極、主動的參與課堂教學(xué)改革中來。2020年9月至2021年8月專業(yè)引領(lǐng)：通過“211”課堂教學(xué)改革，帶動一批教師走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。2021年9月至2022年8月專業(yè)成長：通過“211”課堂教學(xué)改革，使一批教師在專業(yè)方面有所提升和成長，成為校級名師，縣級骨干，在學(xué)科上有一定的影響力。教育教學(xué)2019年9月至2020年8月＞全面啟動“211”課堂教學(xué)模式改革。＞啟動“211”課堂教學(xué)模式下“微教研”＞啟動?？兜P朝陽》的編輯出刊。＞實現(xiàn)中考體育滿分50人，云中上線25人，鳳鳴上線60人。＞教學(xué)質(zhì)量擠進同類學(xué)校前五。2020年9月至2021年8月＞深入開展“211”課堂教學(xué)模式改革。＞物化部分教學(xué)改革成果，主要是“微教研”成果。＞全校發(fā)行?？兜P朝陽》。＞實現(xiàn)中考體育滿分55人，云中上線30人，鳳鳴上線70人。＞教學(xué)質(zhì)量擠進同類學(xué)校前四2021年9月至2022年8月＞“211”課堂教學(xué)模式改革取得一定成果。＞“微教研”向縱深發(fā)展，形成獨特的學(xué)科特色。＞校刊《丹鳳朝陽》走向校外。＞實現(xiàn)中考體育滿分60人，云中上線30人，鳳鳴上線70人。＞教學(xué)質(zhì)量保持同類學(xué)校前四德育教育2019年9月至2022年8月＞開發(fā)具有校本特色的德育管理體系七年級：文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成八年級：責任擔當立德立志九年級：勵志拼搏學(xué)業(yè)有成＞啟動“寶中四節(jié)”：飛天風(fēng)箏節(jié)、博采經(jīng)典節(jié)、魅力體藝節(jié)、球球作戰(zhàn)節(jié)＞啟動四階主題班會：素材收集班會，主題研討班會，交流展演班會，總結(jié)感悟班會＞建成家校共育體系特色發(fā)展2019年9月至2020年8月＞繼續(xù)將毽球作為特色＞啟動豐富的課輔活動，落實2+2項目＞繼續(xù)將開心小農(nóng)場納入學(xué)生實踐活動場所2020年9月至2021年8月＞打造校園實踐基地，農(nóng)場建設(shè)、農(nóng)耕文化作為重點＞著重打造課輔活動中學(xué)生感興趣的社團2021年9月至2022年8月將開心小農(nóng)場、農(nóng)耕文化作為學(xué)校特色和亮點打造農(nóng)耕文化長廊，將竹編、草編等納入文化系列。打造1-2個優(yōu)秀的學(xué)生社團。第五部分實施保障系統(tǒng)（一）組織保障建立由學(xué)校行政、黨支部、教代會共同參與的學(xué)校三年發(fā)展決策體系，對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及年度推進計劃進行策劃、咨詢、調(diào)控，以保證實施的前瞻性、科學(xué)性、可持續(xù)性。提高學(xué)校班子整體素質(zhì)，建設(shè)一支團結(jié)協(xié)作、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的管理隊伍，提高學(xué)校管理者的決策能力，執(zhí)行能力。班子成員要積極探索管理實踐，做到會管理、善管理，使學(xué)校管理處于“規(guī)范、有序、高效”的狀態(tài)中。突出教職工在辦學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教職工在辦學(xué)中的聰明才智和工作積極性，進一步完善教代會工作制度，保證教代會對發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項的知情權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。成立實施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：冉森林副組長：聶代平劉蕓成員：中層干部、教研組長、工會委員以規(guī)劃目標和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實到人。校長為實施規(guī)劃第一責任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長具體負責，組織相關(guān)部門對規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長教師的培養(yǎng)等具體工作進行實施，形成管理與實施的組織網(wǎng)絡(luò)。（二） 思想保障通過廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學(xué)校三年規(guī)劃充分認識的基礎(chǔ)上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認真落實規(guī)劃，力爭用最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想，達成共識。（三） 制度保障建立和完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，健全學(xué)校各部門的管理職能，規(guī)范學(xué)校管理行為。各處室、教研組和廣大教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及自身實際情況，分別制定三年行動規(guī)劃。積極主動并創(chuàng)造性地做好本職工作，在學(xué)校發(fā)展的同時，教師個人也主動發(fā)展。建立合作競爭機制，推動教師隊伍不斷優(yōu)化。實施績效工資，形成注重工作態(tài)度、工作量、工作實績、團隊精神，追求卓越、拒絕