大班語(yǔ)言活動(dòng)-小蠟筆教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——小蠟筆教案?小蠟筆教案

大班語(yǔ)言小蠟筆教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能聽(tīng)懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，豐富孩子的詞匯儲(chǔ)備五顏六色，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是小蠟筆教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

蠟筆是幼兒園日常藝術(shù)教育活動(dòng)中必不行少的用具，兒童喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，喜愛(ài)蠟筆的五顏六色，用熟識(shí)的蠟筆做基本描述對(duì)象，能聽(tīng)說(shuō)兒歌，了解蠟筆的用途，并能借助兒歌提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

2、豐富孩子的詞匯儲(chǔ)備五顏六色。

3、引導(dǎo)孩子會(huì)表達(dá)自己的意思，發(fā)揮想象力量，嘗試用“我用×色畫(huà)××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫(huà)××”句式仿編兒歌。

教學(xué)難點(diǎn):兒歌的層次特點(diǎn)，不同顏色繪畫(huà)不同事物。

活動(dòng)預(yù)備

1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。

2、展現(xiàn)板上固定一張大白紙。

3、圖片預(yù)備國(guó)旗、草地、海洋、金雞。

活動(dòng)過(guò)程

1、實(shí)物引入

（1）出示彩色蠟筆，引出主題。

（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫(huà)什么？

（3）展現(xiàn)國(guó)旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫(huà)成的？

今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌小蠟筆。

2、依據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

（1）朗誦兒歌的第一、二句。

突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達(dá)孩子對(duì)小蠟筆的寵愛(ài)之情，有感情的朗讀。

（2）依據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。

分別出示紅色、綠色、藍(lán)色、黃色蠟筆，讓孩子說(shuō)出顏色，老師在白紙上即興畫(huà)出國(guó)旗、草地、海洋、金雞。

（3）每畫(huà)一幅畫(huà)引導(dǎo)孩子說(shuō)我用×色畫(huà)××。

（4）將四幅畫(huà)連起來(lái)，讓孩子按挨次說(shuō)出每幅畫(huà)的內(nèi)容:我用×色畫(huà)××。

（5）老師和孩子一起連起來(lái)說(shuō)這四句話，留意顏色和事物的匹配。

（6）領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最終兩句。

（7）兒歌里說(shuō)小蠟筆是什么顏色的？除了你剛才兒歌里聽(tīng)到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還觀察什么東西是五顏六色的呢？

（8）你喜愛(ài)這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口，領(lǐng)著幼兒重點(diǎn)念一念你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。

（9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

（1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫(huà)了國(guó)旗，用綠色畫(huà)了草地，用藍(lán)色畫(huà)了海洋，用黃色畫(huà)了金雞，你喜愛(ài)什么顏色？你想用這種顏色畫(huà)什么？

（2）在你的白紙上用你喜愛(ài)的顏色畫(huà)你喜愛(ài)的東西，并用“我用×色畫(huà)××”來(lái)描述你的畫(huà)。

（3）和你的小伴侶在一起進(jìn)行溝通，把小伴侶的畫(huà)都連在一起說(shuō)說(shuō)。

（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。

教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)幼兒的進(jìn)展特征，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從幼兒認(rèn)知特征動(dòng)身，用孩子喜愛(ài)的蠟筆實(shí)物引入，用孩子喜愛(ài)的繪畫(huà)形式，反復(fù)使用“我用×色畫(huà)××”的句式練習(xí)兒歌，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口的學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。

在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ)，接納孩子的點(diǎn)滴創(chuàng)新發(fā)覺(jué)，不斷的體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，孩子能完整表達(dá)自己的繪畫(huà)，語(yǔ)言表達(dá)力量得到熬煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)自己的繪畫(huà)技能還有待提高，基本功還不夠扎實(shí)，對(duì)于駕馭教學(xué)活動(dòng)的力量還需要不斷加強(qiáng)。

假如重新再上這節(jié)課，我想再預(yù)備一張更大的白紙，鼓舞全班幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作