小學(xué)語(yǔ)文-《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。一、談話導(dǎo)入：我們剛過(guò)完了一個(gè)愉快的寒期，度過(guò)了一個(gè)重要的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，大家知道是什么節(jié)日嗎？大家知道春節(jié)的來(lái)歷嗎？觀看微視頻《年的來(lái)歷》感受春節(jié)的熱鬧氣氛。中國(guó)人對(duì)春節(jié)有著一份特別的執(zhí)著與情結(jié)，那么在老北京的人們又是怎樣過(guò)年的呢？今天就讓我們跟隨著老舍先生，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)吧！二、初讀課文，整體感知1.快速瀏覽課文：北京的春節(jié)有哪些時(shí)間節(jié)點(diǎn)？分別都有哪些風(fēng)俗？請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽，自主學(xué)習(xí)，邊讀邊做上標(biāo)記。2.學(xué)生交流匯報(bào)，教師邊聽邊出示簡(jiǎn)練的概括。（時(shí)間順序臘八臘月二十三除夕正月初一初六元宵節(jié)正月十九）3.在這么多的好日子里，老舍先生對(duì)這么多風(fēng)俗是不是都是平分筆墨來(lái)寫？詳寫哪些風(fēng)俗？（學(xué)生明確：臘八、除夕、正月初一、元宵）4.詳略寫的好處？（點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，使人印象深刻）三、再讀課文，小組合作1.北京的春節(jié)給我們的第一印象是什么？用一個(gè)詞概括。（熱鬧、喜慶等）2.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，把表現(xiàn)春節(jié)年味的句子反復(fù)讀一讀，把感受注在旁邊。小組內(nèi)交流自己的感受。3.小組分工合作重點(diǎn)探究四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)：哪里寫得好？好在哪里說(shuō)給大家聽。小組比拼。（分析角度：修辭、感官角度、用詞、感情等方面。）4.小組內(nèi)交流。精彩語(yǔ)句，師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、拓展延伸，巧對(duì)對(duì)聯(lián)展開思維的翅膀，根據(jù)不同的節(jié)日，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，小組巧對(duì)對(duì)聯(lián)。臘八上聯(lián)：臘八粥營(yíng)養(yǎng)多下聯(lián)：_____________除夕上聯(lián)：年飯飄香熱熱鬧鬧團(tuán)圓日下聯(lián)：_____________初一上聯(lián)：拜年走親戚下聯(lián)：_____________元宵節(jié)上聯(lián)：大紅燈籠高高掛下聯(lián)：_____________五、課堂小結(jié)：人們常說(shuō)，有海水的地方就有中華兒女，而有中華兒女的地方，就有春節(jié)。春節(jié)熱鬧了中國(guó)，春節(jié)也正走向世界。春節(jié)的魅力是中國(guó)的魅力、東方的魅力，也是世界文明的魅力。讓我們繼承并發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化！最后，讓我們?cè)谝皇淄{中結(jié)束我們的課，老師起個(gè)頭，咱們一起來(lái)讀一讀：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，掃房日；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十兒晚上熬一宿；大年初一滿街走。六、作業(yè)設(shè)計(jì)“趕超張藝謀”假如你是一個(gè)導(dǎo)演，你會(huì)準(zhǔn)備哪些道具拍攝老北京的春節(jié)？你準(zhǔn)備拍攝成一個(gè)怎樣的春節(jié)？要求：1、請(qǐng)以熱鬧、祝福、傳承為關(guān)鍵詞，為大家塑造一場(chǎng)光與影的盛宴！2、把思路、視角、畫面、旁白用劇本的形式展現(xiàn)出來(lái)《北京的春節(jié)》學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。而本文語(yǔ)言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅老北京過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，與我們今天過(guò)春節(jié)有些不同。語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。在閱讀文章的基礎(chǔ)上，在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：1．了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)?！侗本┑拇汗?jié)》效果分析本節(jié)課在教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，課堂氣氛有些沉悶，仍需進(jìn)一步活躍課堂氣氛。在教學(xué)這一課時(shí)，我以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成，老師極少去代替。先讓學(xué)生熟讀課文，解決生字詞方面的問(wèn)題；接下來(lái)略讀課文，理清文章的寫作順序，并按時(shí)間順序列舉出這些日子；然后讓學(xué)生默讀課文，弄清在不同的日子里，那里的人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，并完成表格填寫；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再次瀏覽課文，看作者是將哪幾天作為重點(diǎn)來(lái)寫的，你最感興趣的是哪部分，這樣寫有什么好處；再接著就是找出文中描寫孩子們的句段，仔細(xì)研讀，體會(huì)孩子們過(guò)春節(jié)的感受；最后，再回顧全文，體會(huì)文章的主題。感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的，對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。當(dāng)然，感悟的基點(diǎn)是“讀”，也就是本課的教學(xué)中，學(xué)生讀得不夠充分，讀的形式也比較單一，這是以后必須重視的?！侗本┑拇汗?jié)》教學(xué)反思開學(xué)初執(zhí)教了一節(jié)創(chuàng)新課評(píng)選課，雖然沒(méi)被評(píng)上參加區(qū)級(jí)講課，但收獲頗多。執(zhí)教的題目是《北京的春節(jié)》，本篇課文是老舍先生的作品，是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。文章用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，勾起讀者對(duì)年味的向往，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗的留戀。針對(duì)本課授后的教學(xué)實(shí)際，我作出如下反思：1.在教學(xué)過(guò)程中能貼近學(xué)生生活，注重以生為本，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)。因?yàn)樵谥v授本節(jié)課時(shí)，我們的新年剛剛結(jié)束不久，學(xué)生對(duì)自己及家鄉(xiāng)狗年的習(xí)俗還記憶猶新，所以在課堂上我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。這樣的設(shè)計(jì)不僅加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)他們彼此之間的交流還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，有利于培養(yǎng)他們善于觀察、留意生活的良好習(xí)慣。2.老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，他的作品語(yǔ)言很有特色。在本節(jié)課上。我放開手引導(dǎo)學(xué)生卻感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言。達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。但是，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，在教學(xué)的過(guò)程中，這一節(jié)課，也有以下不足：1．在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn)，把課堂還給他們，卻忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)更好的把握教材，做到收放自如。2．指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3．對(duì)于生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，我忽略了。問(wèn)題即課題，立足于教學(xué)實(shí)際的研究必將有利的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。4.創(chuàng)新點(diǎn)不夠突出。對(duì)于微視頻的理解不夠到位，所謂的“微視頻”應(yīng)試通過(guò)教師微視頻的方式將本課中的重難點(diǎn)在課堂的恰當(dāng)時(shí)間段進(jìn)行呈現(xiàn)。比如本節(jié)課可在“詳略得當(dāng)”“賞析角度”“對(duì)對(duì)聯(lián)的技巧等方面”制作微視頻。5.教師要進(jìn)一步挖掘文本，讓學(xué)生多讀，“以讀代悟”反復(fù)體會(huì)老舍先生的樸實(shí)的語(yǔ)言背后那濃濃的情味，體會(huì)他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的喜愛(ài)之情。6.教師需進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)言行，切忌隨意?！侗本┑拇汗?jié)》教材分析《北京的春節(jié)》是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。這篇文章的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍先生。文章描繪了老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫卷，展示了咱們中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

《北京的春節(jié)》課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定了基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師，必須在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神，使學(xué)生真正成為課堂的主體。因此在課前，我就對(duì)教材和學(xué)生作了深入的了解，并讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，查閱大量的資料。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能積極思考、自主學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐。在此我抓住了學(xué)生喜歡過(guò)春節(jié)的想法，給學(xué)生以思維的空間，讓他們自己動(dòng)嘴、動(dòng)手，并讓學(xué)生意識(shí)到他們才是課堂的主人。所以課堂上氣氛比較活躍，整個(gè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了豐富性、靈活性。在“少教多學(xué)”的課堂模式中讓我們多了一份愛(ài)，多了一份關(guān)懷，多了一份熱忱……《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人?！苯處熤皇撬麄兦斑M(jìn)道路上的引路人。學(xué)生在課堂上不應(yīng)該只是被動(dòng)地接受，而應(yīng)該積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)。因此本節(jié)課，我重點(diǎn)以學(xué)生的自學(xué)互助為主，通過(guò)多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們課堂參與的積極性。新課標(biāo)還指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！崩仙崾莻ゴ蟮娜嗣袼囆g(shù)家，本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的解讀。新課標(biāo)指出：“注重學(xué)生有感情地朗讀?！北竟?jié)課注重文本解讀的同時(shí)，可通過(guò)“以讀代悟”的形式進(jìn)一步加深理解。《北京的春節(jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、檢查預(yù)習(xí)1.字詞積累：給加點(diǎn)的字注音并解釋成語(yǔ)的意思初旬（）寒鴉（）榛子（）栗子（）蜜餞（）摻和（）又甜又黏（）通宵（）間斷（）截然不同（）逛（）嫻熟（）張燈結(jié)彩（）水滸傳（）翡翠（）2.老舍簡(jiǎn)介：老舍原名：_______，字______,_______人，_____族。毛澤東稱他是“_______”,著作有小說(shuō)：__________、___________，話?。篲_______、____________二、速讀課文，整體感知，自主思考1．北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象？請(qǐng)用一個(gè)詞概括并說(shuō)出依據(jù)。2．瀏覽課文，填寫下表，北京的春節(jié)有哪些時(shí)間節(jié)點(diǎn)？分別都有哪些風(fēng)俗？時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

3.文章是按什么順序?qū)懙?？哪些部分寫的最詳?xì)?這樣寫有什么好處？三、品味語(yǔ)言老舍筆下的春節(jié)美，美在哪里？摘