小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 At the zoo教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingaims:I.AimsonknowledgeBeabletosayandunderstandkeysentencepatterns:It’s(so)tall/short...Beabletosaythewords:tall,short,fat,thin,giraffe,soReviewthewords:duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zooII.AimsonskillsBeabletoenquirethesentencesandwords.Candescribethebodyshapeofananimalbythesentencepatterns.III.Aimsonemotion1.TastetheinterestofEnglish.Learntocooperatewithothersandfillthetaskingroups.Trytounderstand‘takegoodcareofanimals’andtrytolearnfromit.Learntolovetheanimals.Teachingprocedure：Teacher’sActivityStudents’ActivityTeachingNotes=1\*ROMANI.warmingupandreviewGreetingsSingasongOldMacDonaldBrainstormWhatanimalscanyousay?Introducefarmanimalsandwildanimals.Wherecanweseethewildanimals?II.PresentationTodaylet’stalkabouttheanimalsatthezoo.1.WatchandanswerLook!MissWhite,AmyandZhangPengareatthezoonow.Whatanimalsaretheytalkingabout?2.Learnandsaygiraffe3.WatchandanswerWhatdotheylooklike?4.Learnandsaytall,short5.Let’sdoPairwork.--Lookatthatgiraffe.--Wow!It’ssotall!6.Canyouread?Lookatthatelephant.It’ssobig!Lookatthatdog.It’ssoshort!Lookatthattiger.It’sso______!④Lookatthatbear.It’sshortandfat.7.Let’sdoⅢ.Practice8.Listenandrepeat.9.Roleplay.10.EnjoyavideoLet’sseethesuperstaranimalsaroundtheworld!Ⅳ.ActivitiesDoyouwanttoshowyourfavouriteanimalsatclass?Ihaveangoodidea.Wecanshowtheminbooks.11.ReadabookHereisabookaboutagiraffe.Let’sreadtogether.12.GroupworkMakeabookaboutyouranimal.13.Showtime.14.HomeworkGreettoeachotherSingsongstogether.Reviewthewordsofanimals.Atthezoo.Yes,Ido.Learntosay:giraffeLearntosay:tall,shortReadthesentencesindifferenttones.Learntotakegoodcareoftheanimals. 開(kāi)課以一首歡快的歌曲進(jìn)入課堂，幫助學(xué)生最快的速度進(jìn)入課堂狀態(tài)。通過(guò)Brainstorm的方式讓學(xué)生快速回憶動(dòng)物詞匯，并幫助他們區(qū)別farmanimals和wildanimals,隨后引入今天所學(xué)的話題：Atthezoo。復(fù)習(xí)后直接進(jìn)入文本，盡量保證在學(xué)生能夠集中注意力的情況下展示文本內(nèi)容。在文本處理中，采用兩輪進(jìn)行。因?yàn)檫@片對(duì)話的內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的體貌特征，需要學(xué)生在視覺(jué)上對(duì)動(dòng)物的外貌有直觀的認(rèn)識(shí)，因此兩輪對(duì)話都采用看視頻的形式，幫助學(xué)生全面感知文本內(nèi)容。第一輪設(shè)置問(wèn)題：Whatanimalsaretheytalkingabout?學(xué)生通過(guò)視頻能找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，并學(xué)習(xí)新單詞giraffe。第二輪設(shè)置問(wèn)題：Whatdotheylooklike?學(xué)生首先能借助圖體會(huì)到tall和short，再根據(jù)玩偶評(píng)價(jià)對(duì)tall和short有進(jìn)一步感知。然后對(duì)tall和short進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)chant的方式進(jìn)行。簡(jiǎn)單又有韻律的歌謠融合了本課時(shí)最關(guān)鍵的重點(diǎn)句型：It’sso...歌謠可以對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，還能夠?qū)ο旅娴膬?nèi)容有一個(gè)良好的滲透。通過(guò)呈現(xiàn)真實(shí)的長(zhǎng)頸鹿圖片，學(xué)生能有感而發(fā)：It’ssotall！接著呈現(xiàn)出關(guān)鍵對(duì)話讓學(xué)生去模仿，并兩人一組練習(xí)對(duì)話。接下來(lái)是對(duì)It’sso...句型的擴(kuò)展，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣去描述動(dòng)物的外貌，既真實(shí)又有趣，并且難度層層遞進(jìn)，學(xué)生需要發(fā)揮的地方越來(lái)越多，最后bear的出現(xiàn)引出新句型：It’sshortandfat.緊接著呈現(xiàn)動(dòng)物園瘦熊的圖片，讓學(xué)生明白應(yīng)該去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在鞏固練習(xí)中，首先進(jìn)行的是跟讀和模仿，隨后進(jìn)行的是角色朗讀和角色扮演，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。在拓展中，首先激發(fā)起學(xué)生課堂實(shí)踐的熱情，通過(guò)欣賞世界各地著名動(dòng)物園中的明星動(dòng)物引起學(xué)生的興趣，從而引出小組合作的任務(wù)。第一步為讀繪本，了解繪本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，體驗(yàn)其背后的人文知識(shí)。繪本的語(yǔ)言和學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作的書(shū)中語(yǔ)言高度契合，學(xué)生能通過(guò)閱讀理解如何整合學(xué)過(guò)的句子和單詞。第二步為小組合作制作一本和動(dòng)物有關(guān)的小書(shū)。學(xué)生需要先在獲得的小組獎(jiǎng)勵(lì)中選擇喜歡的動(dòng)物玩偶，然后根據(jù)書(shū)中有空白的句子，找到合適的單詞進(jìn)行補(bǔ)充。這些單詞包含了學(xué)過(guò)的colors,countries,food等等，學(xué)生能將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，老詞新用，呈現(xiàn)出一本內(nèi)容豐富的書(shū)。最后，通過(guò)課堂展示，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)得到升華。BlackboardDesign:PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容為新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo以animals為單元主題，通過(guò)教師與孩子們參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。孩子們通過(guò)文本視頻可以直觀的體驗(yàn)到動(dòng)物園玩耍的情景。三年級(jí)學(xué)生年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩、善于模仿，敢于開(kāi)口。通過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)話，有了一定的詞匯量，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，能根據(jù)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的時(shí)候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個(gè)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使整節(jié)課活躍起來(lái)。學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物類(lèi)單詞：duck/pig/cat/bear/dog/elephant/monkey/bird/tiger/panda等一類(lèi)動(dòng)物單詞，初步了解其復(fù)數(shù)形式。其它：red/green/yellow/blue/black/brown/white/orange等描述動(dòng)物顏色的單詞以及good/funny/nice等相關(guān)形容詞多數(shù)學(xué)生會(huì)表達(dá)和使用。句型：It’sso...教材文本僅在孩子們描述動(dòng)物時(shí)出現(xiàn)了thin，fat,tall,short,基于學(xué)生已有認(rèn)知和學(xué)情，我有效地基于文本設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，并擴(kuò)充了繪本，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合，將動(dòng)物的外貌、年齡、喜愛(ài)的食物、來(lái)自哪個(gè)國(guó)家等內(nèi)容匯總到一起，用設(shè)計(jì)小書(shū)的方式激發(fā)他們思考，幫助他們進(jìn)行新舊知識(shí)的銜接，同時(shí)鍛煉他們動(dòng)手的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合十歲左右孩子們的特點(diǎn)，他們正值活潑好動(dòng)時(shí)期，他們喜歡體驗(yàn)和感知，正確了解孩子們的已有認(rèn)知和性格特點(diǎn)，更有利于我的教學(xué)設(shè)計(jì)，更有利于學(xué)生們活學(xué)活用，在舊知中導(dǎo)入新知，在新知中拓展運(yùn)用就知，語(yǔ)言才能真正滾動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)從單詞到短句到長(zhǎng)句最后形成語(yǔ)篇的目標(biāo)，才會(huì)更有利于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展！PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk效果分析本節(jié)課為三年級(jí)下冊(cè)第3單元AtthezooPartALet’stalk，創(chuàng)設(shè)MissWhite,Amy,ZhangPeng來(lái)到動(dòng)物園參觀動(dòng)物情景展開(kāi)。復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯，通過(guò)區(qū)分farmanimals和wildanimals，引出本節(jié)課的話題animalsatthezoo。在單詞復(fù)習(xí)時(shí)用頭腦風(fēng)暴的方式喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的記憶，易于學(xué)生接受，學(xué)生參與度高。教學(xué)過(guò)程中也是始終緊密的圍繞本單元的主題而展開(kāi)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中It’s(so)...的句型貫穿始終，主線流暢而清晰。在文本的處理上，文本內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的體貌特征，需要學(xué)生在視覺(jué)上對(duì)動(dòng)物的外貌有直觀的認(rèn)識(shí)，因此兩輪對(duì)話都采用看視頻的形式，整體呈現(xiàn)的方式自然、真實(shí)、流暢。學(xué)生易于接受，因此參與度很高。情境創(chuàng)設(shè)合理，通過(guò)已會(huì)單詞來(lái)幫助學(xué)習(xí)新句型真正做到詞不離句句不離詞，注意語(yǔ)用的訓(xùn)練。學(xué)生活動(dòng)富有趣味性和挑戰(zhàn)性，且體現(xiàn)了整個(gè)三年級(jí)已學(xué)內(nèi)容的高度整合。通過(guò)欣賞世界各地著名動(dòng)物園中的明星動(dòng)物引起學(xué)生的興趣，再通過(guò)讀繪本為學(xué)生做示范，繪本的語(yǔ)言與學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)中語(yǔ)言高度契合，學(xué)生需要根據(jù)書(shū)中有空白的句子，找到合適的單詞進(jìn)行補(bǔ)充。這些單詞包含了學(xué)過(guò)的colors,countries,food等等，學(xué)生能老詞新用，語(yǔ)言上可發(fā)揮的范圍也比較廣。師生話語(yǔ)量及百分比統(tǒng)計(jì)表顯示教師講話用占40.1%，學(xué)生占38.1%，其他時(shí)間用占21.8%。數(shù)據(jù)表明，這節(jié)課的課堂互動(dòng)有著自己的特點(diǎn)，教師話語(yǔ)比傳統(tǒng)以教師為中心的課堂少。換言之，學(xué)生獲得更多講英語(yǔ)，展示自己的機(jī)會(huì)，參與課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)比較多。由此可見(jiàn)這是一個(gè)學(xué)生為主的課堂。教師充分尊重了學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生留下了充分的言語(yǔ)表達(dá)空間。從師生話語(yǔ)功能的角度來(lái)看，教師話語(yǔ)大部分執(zhí)行的是指揮、提問(wèn)、更正、要求等言語(yǔ)行為。學(xué)生的話語(yǔ)功能主要是討論，回答，對(duì)話，跟讀，創(chuàng)新。教師控制課堂話語(yǔ)的主題，決定活動(dòng)的開(kāi)展，決定學(xué)生的回答是否相關(guān)或是否正確。學(xué)生主要根據(jù)教師的引導(dǎo)，模仿、討論、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課教師的話語(yǔ)主要起到了承上啟下，組織活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單講解的作用。教師的話語(yǔ)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的解釋?zhuān)f(shuō)明和陳述，留給了學(xué)生思考和探究的空間。從話語(yǔ)功能上來(lái)看，教師實(shí)現(xiàn)了課堂引導(dǎo)者的角色，學(xué)生則實(shí)現(xiàn)了主導(dǎo)學(xué)習(xí)者的角色?？傊?，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，富有感染力，號(hào)召力和啟發(fā)性。猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰當(dāng)而不多余，有效指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk教材分析教材版本：新版PEP教材三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》ALet’stalk（第一課時(shí)）本課教學(xué)內(nèi)容為新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo它以animals為單元主題，通過(guò)教師與孩子們參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。本節(jié)課，我選用A部分Let’stalk作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。文本的整體呈現(xiàn)以MissWhite,Amy和ZhangPeng的對(duì)話為主線條，簡(jiǎn)單介紹了giraffe和bear兩種動(dòng)物，詳細(xì)介紹了如何用Lookatthat...It’sso...來(lái)交流動(dòng)物特征信息。學(xué)生們通過(guò)文本視頻可以直觀的體驗(yàn)到動(dòng)物園觀看動(dòng)物的情景?；诮滩奶峁┑膱?chǎng)景，本課主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為：Lookatthat...It’sso...以及相關(guān)單詞：giraffe,so。.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能在較真實(shí)場(chǎng)景中用：Lookatthat...It’sso...等句型。在文本內(nèi)容的處理上，為了更好地運(yùn)用重點(diǎn)句型，我設(shè)計(jì)了多個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生用不同的語(yǔ)氣去發(fā)揮，為拓展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。除此之外，基于主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，教材為我提供相關(guān)的練習(xí)Let’slearn和兒歌let’sdo，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活地、有創(chuàng)造性地將本部分教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編和調(diào)整，使之更好地輔助于我的目標(biāo)達(dá)成和重難點(diǎn)的突破。我根據(jù)文本提供內(nèi)容創(chuàng)編了新的let’sdo，拓展了創(chuàng)編對(duì)話等內(nèi)容?；谖谋居懻摰膭?dòng)物，我結(jié)合學(xué)生已有認(rèn)知，在小組合作學(xué)習(xí)（制作小書(shū)）中有效拓展了動(dòng)物特征，包括顏色，國(guó)家，年齡，喜愛(ài)的食物等等，讓學(xué)生更為豐富和全面的體驗(yàn)了如何描述動(dòng)物，更加靈活的引導(dǎo)學(xué)生介紹喜愛(ài)的動(dòng)物。PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk評(píng)測(cè)練習(xí)PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk課后反思本課教學(xué)內(nèi)容為新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo,以animals為單元主題，通過(guò)教師與孩子們參觀動(dòng)物園為孩子們生動(dòng)地展現(xiàn)了在動(dòng)物園觀賞動(dòng)物的情境。三年級(jí)學(xué)生年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩、善于模仿，敢于開(kāi)口。通過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)話，有了一定的詞匯量，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，能根據(jù)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的時(shí)候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個(gè)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使整節(jié)課活躍起來(lái)?；诮滩暮蛯W(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立與分析，并結(jié)合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)英語(yǔ)的接觸，結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出的以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，我以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及取自信心，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，有效的結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，在這節(jié)課中，我采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、猜、模仿融于一體的教學(xué)手段，將單詞、句型靈運(yùn)用，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)分析：熱身/復(fù)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)兩個(gè)大部分，一是共同表演歌曲以達(dá)到集中學(xué)生注意力的目的，幫助學(xué)生快速找到上課狀態(tài)的目的。二是通過(guò)brainstorm的方式引導(dǎo)學(xué)生積極回憶學(xué)過(guò)或者自己知道的動(dòng)物單詞，喚醒他們對(duì)這方面知識(shí)的記憶。二．導(dǎo)入新課。基于孩子們想起的動(dòng)物，幫助他們區(qū)別farmanimals和wildanimals,明確本堂課我們要學(xué)習(xí)在動(dòng)物園里的野生動(dòng)物，隨后引入今天所學(xué)的話題：Atthezoo。三、講授新課。這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)有針對(duì)性的提問(wèn)，讓學(xué)生能快速聚焦到本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型上，并且通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的句型配合不同的語(yǔ)氣去描述動(dòng)物的外貌，既真實(shí)又有趣，難度層層遞進(jìn)，學(xué)生需要發(fā)揮的地方越來(lái)越多，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高在學(xué)效率。為了突破重點(diǎn)句型It’s（so）...我設(shè)計(jì)了給予發(fā)言同學(xué)所在小組動(dòng)物玩偶的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將評(píng)價(jià)與新知相結(jié)合，孩子們參與度高，學(xué)習(xí)熱情高漲。四、操練。這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是通過(guò)“pairwork”、“Let’sdo”這兩個(gè)部分完成這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的。因?yàn)閻?ài)動(dòng)是孩子的天性，將“動(dòng)中學(xué)”，“學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生思維。并在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、模仿能力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。采用教-輔-放，第一組對(duì)話教，第二組學(xué)生嘗試說(shuō)，第三組完全放手給學(xué)生讓孩子自主駕馭游戲環(huán)節(jié)，更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性！五、鞏固。通過(guò)文本的聽(tīng)音跟讀，師生配合朗讀，組內(nèi)合作表演三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，由淺到深，由易到難，從聽(tīng)音模音環(huán)節(jié)到文本認(rèn)讀配音，層次的遞進(jìn)可以幫助孩子們加強(qiáng)文本的記憶，多數(shù)學(xué)生可以背誦并聲情并茂的表演出來(lái)。六、拓展。拓展環(huán)節(jié)做為本節(jié)課的一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，也是本節(jié)課的一個(gè)小小的亮點(diǎn)，在拓展環(huán)節(jié)中，首先激發(fā)起學(xué)生課堂實(shí)踐的熱情，通過(guò)欣賞世界各地著名動(dòng)物園中的明星動(dòng)物引起學(xué)生的興趣，從而引出小組合作的任務(wù)。第一步為讀繪本，了解繪本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，體驗(yàn)其背后的人文知識(shí)。繪本的語(yǔ)言和學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作的書(shū)中語(yǔ)言高度契合，學(xué)生能通過(guò)閱讀理解如何整合學(xué)過(guò)的句子和單詞。第二步為小組合作制作一本和動(dòng)物有關(guān)的小書(shū)。學(xué)生需要先在獲得的小組獎(jiǎng)勵(lì)中選擇喜歡的動(dòng)物玩偶，然后根據(jù)書(shū)中有空白的句子，找到合適的單詞進(jìn)行補(bǔ)充。這些單詞包含了學(xué)過(guò)的colors,countries,food等等，學(xué)生能將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，老詞新用，呈現(xiàn)出一本內(nèi)容豐富的書(shū)。最后，通過(guò)課堂展示，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)得到升華?？傊?，通過(guò)本次的備課和試講，直至最終確立我的教案，在這個(gè)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到實(shí)踐的重要性，一堂好課不僅是要看老師的駕馭能力和表現(xiàn)，更重要的是真正的從孩子角度出發(fā)，“學(xué)生真正學(xué)到了什么”才是課后我應(yīng)該思考的。從最初稿的就文本學(xué)文本，就句子講句子，整節(jié)課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是學(xué)生的收獲不多，語(yǔ)言產(chǎn)出也不夠，學(xué)生的語(yǔ)言能力并沒(méi)有得到很大的提升，我在組內(nèi)老師的幫助下重新整理思路，從知識(shí)整合的角度出發(fā)，豐富了本節(jié)課的內(nèi)容。本次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，過(guò)程中雖然三番五次的更改教案，但我在每次的試講和反思中不斷進(jìn)步。我深知自己還有許多不足之處，在以后的教學(xué)中我會(huì)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他老師的優(yōu)點(diǎn)、不斷反思，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》PartALet’stalk課標(biāo)分析一、課程標(biāo)準(zhǔn)表述

程標(biāo)準(zhǔn)要求三年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到一級(jí)目標(biāo)。

其中有分為有語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和文化意識(shí)三方面的要求。三年級(jí)下冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母及其在字母表中的順序。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題的50個(gè)單詞。3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’stalk和Let’sact部分的內(nèi)容。4、初步了解字母在單詞中的發(fā)音。5、了解名詞的復(fù)數(shù)形式及其讀音。6、初步了解冠詞a和an的用法。7、掌握人稱(chēng)代詞he和she的用法。8、了解表示方位的介詞in、on、under的用法。9、了解6個(gè)小故事。能力目標(biāo)1、能夠用學(xué)過(guò)的字母拼讀單詞。2、能夠在實(shí)際生活中自然運(yùn)用本冊(cè)教材中的50個(gè)三會(huì)單詞。3、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用本冊(cè)教材6個(gè)話題的12組對(duì)話。4、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。5、能聽(tīng)、做、演21個(gè)游戲活動(dòng)。6、能完成2個(gè)小制作。7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠和8首歌曲。8、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。文化目標(biāo)1、了解中西方國(guó)家的一些重要節(jié)日，并能恰當(dāng)選擇祝福語(yǔ)。2、了解中西方國(guó)家不同的餐飲習(xí)慣。3、了解英語(yǔ)國(guó)家在外就餐后將所余食物打包的習(xí)慣，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。4、了解日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志性英語(yǔ)指示牌。情感目標(biāo)1、激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，鼓勵(lì)他們將所學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們?cè)谂c人合作的過(guò)程中體驗(yàn)到成功與自信。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。策略目標(biāo)1、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力和英語(yǔ)思維能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。4、進(jìn)一步增進(jìn)自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。二、單元課程目標(biāo)課題Unit5Doyoulikepears?知識(shí)目標(biāo)句型句型能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型：It’s(so)tall/short...Ithas...詞匯能夠認(rèn)讀句型It’s(so)...Ithas.