小學英語-Unit3 Weather A Let's learn教學設計學情分析教材分析課后反思

/3Unit3WeatherALet’slearn教學設計【內(nèi)容來源】人教PEP四年級下冊Unit3【主題】Weather【課時】第2課時：A.Let’slearn一、教學目標1.能夠聽、說、認讀單詞hot,cold,

warm,cool。2.能運用句型“It’s...in”簡單地對天氣進行描述。3.培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神。二、教學重難點重點:能聽、說、認讀單詞warm,cold,hot,cool。

難點:運用新學的單詞和句型模擬天氣預報。三、教學準備1.男生、女生頭像，單詞卡片，句子卡片。2.教學音頻，視頻，ppt.3.word打印材料。四、教學過程Step1:Preparation1.Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.Let’ssing:Boysandgirls.Step2:Presentation引出課題并分組：1）利用學過的單詞father,mother,brother來學習單詞weather的發(fā)音。注意“ea”和“th”的發(fā)音。2）分組：girlsgroupandboysgroup2.A.Let’slearn.教學新單詞(1)利用哆啦A夢旅行圖片引出新單詞hot的學習。T：Look,WhereisDoraemon?T:It’s35攝氏度.做很熱的動作，It’shotinHongKong.引出單詞hot。教學hot：聽音跟讀；教師教讀，學生跟讀，(強調(diào)單詞hot的發(fā)音)；利用卡片學生試讀，單個讀，小組讀。教學句子It’shot.通過動作教學句子，學生里理解練習并做動作。通過句子What’stheweatherlikeinHongKong?練習It’shotinHongKong.（2）教學單詞coldT：WhereisDoraemon？He’sinHarbin.It’s2攝氏度.做很冷的動作，引出單詞cold。教學句子It’scold.通過動作教學句子，學生里理解練習并做動作。聽音跟讀；教師教讀；學生練習。(強調(diào)單詞cold的發(fā)音)，利用卡片學生試讀，單個讀，小組讀。通過句子What’stheweatherlikeinHarbin?練習It’scoldinHarbin.（3）單詞warm的學習繼續(xù)通過WhereisDoraemon？It’s22攝氏度.引出warm。聽音教讀；學生跟讀；學生練習單詞以及句子。(強調(diào)單詞warm的發(fā)音)，利用卡片學生試讀，單個讀，小組讀。通過句子What’stheweatherlikeinBeijing?練習It’swarminBeijing.(4)單詞cool的教學Doraemon最后去哪里了？It’s9攝氏度.引出cool。聽音教讀；卡片練習；學生做動作說單詞以及句子。(強調(diào)單詞cool的發(fā)音)，利用卡片學生試讀，單個讀，小組讀。通過句子What’stheweatherlikeinLhasa?練習It’scoolinLhasa.3.Listenandfollow課本A、let’slearn聽音跟讀。Step3:Practice1.Pairwork:同桌練習讀單詞句子；讀后檢測學生掌握情況。2.Lookandsay.看圖片，說單詞。練習熱的、冷的、溫暖的、涼爽的。3.Whatismissing?出示單詞四個，進行遮擋，學生猜那個丟了，后兩張一次性遮擋兩個單詞，增加一點難度。4.Guess,guess、guess.遮擋圖片，一部分一部分的出現(xiàn)，通過猜，描述天氣。Step4:ProductionChooseandwrite.(1).It’s______inLhasa.(2).It’s_____inHarbin.(3).It’s_____inBeijing.(4).It’s_____inHongKong.2.每小組派代表上臺播報天氣,要求選擇三或四個城市進行天氣播報.Step5:ProgressSummary:師生共同總結本課時所學的重點知識。2.Homework:(1)Makeaweatherreporttoyourparents.(2)Makeaweatherreportcard.Unit3WeatherALet’slearn學情分析四年級小學生使用本冊教材，這一階段的重要任務在于保持學生學習英語的興趣。他們有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。因此，在設計課堂教學活動時我借助圖片，肢體動作，F(xiàn)lash動畫等創(chuàng)設直觀的教學情景，采用玩玩、猜猜、做做、說說、唱唱、畫畫等靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，讓他們在豐富多彩、針對性強的活動中來學習英語。努力營造玩中學、學中玩的教學氛圍。同時課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給能力相對較弱的學生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。四年級的學生馬上就要進入小學高年級階段，進入到小學高年階段的學習后，《國家英語課程標準》對語言技能的目標要求也由一級提高到了二級。二級目標更加強調(diào)了小學生用所學語言交流信息，表達自己思想的技能。所以我在設計本課時中，都滲透了任務型的教學方式，讓學生模仿天氣預報，這樣的綜合性練習活動不僅鞏固了這節(jié)課學的單詞句型，更為學生能順利進入高段學習作了鋪墊。 Unit3WeatherALet’slearn效果分析本節(jié)課我主要通過哆啦A夢旅行為主線任務，帶領學生一起去不同的城市，引出形容詞，操練形容詞和句子。在充分研究教材內(nèi)容后，我利豐富有趣的畫面呈現(xiàn)情景，新授單詞，利用溫度圖和肢體動作，激發(fā)了學生的學習興趣，并通過游戲來鞏固單詞。隨后運用學到的單詞進行句型練習描述天氣。通過利用多媒體圖片、Flash動畫、肢體動作，等直觀的教學情景，學生能非常直觀的感受和理解語言。豐富有趣、針對性強的開放性游戲活動，讓學生經(jīng)歷唱一唱、猜一猜、說一說、聽一聽、和畫一畫等活動，激發(fā)了每位學生的學習興趣，孩子們在“玩中學、學中玩”。從視、聽、說等方面學生們得到了鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，通過任務型的多種形式的活動，讓學生在活動中快樂學習，在互動中有效學習。但是，這節(jié)課上還是存在一些問題，句型的教學上讀的不充足，并沒有達到人人都會的效果。在教學環(huán)節(jié)過渡上應多揣摩，使整個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。Unit3Weather第二課時教材分析人教版四年級英語下冊Unit3Weather第二課時，PartA的Let’slearn，是一節(jié)詞匯課，主要教學幾個形容天氣的單詞：hot、cold、warm、cool，并能運用It’s...in的句型來形容天氣的不同。本單元是一個關于天氣話題的單元，此話題對學生的學習，有一點抽象，學生學習起來有一點點難度，在上課時通過歌曲、游戲、TPR引導學生，有效突破本節(jié)課的教學難點。在學完本單元后，學生不僅能了解不同的天氣，還能對天氣的不同進行簡單描述，對今后的學習起著至關重要的作用。Unit3WeatherALet’slearn評測練習Chooseandwrite.(選一選，寫一寫。)hotcold

warmcool(1).It’s______inLhasa.(2).It’s_____inHarbin.(3).It’s_____inBeijing.(4).It’s_____inHongKong.Unit3WeatherAlet’slearn教學反思本堂課的教學過程可分為以下幾個部分：首先，播放視頻“Thunder”，學生一起跟唱；利用哆啦A夢旅行，激發(fā)學生學習興趣，集中學生的注意力，激活學生的學習情感。然后，從不同城市有不同的天氣入手，教授新單詞，通過老師領讀、聽錄音讀等方式，讓學生快速識記所學單詞，邊學邊練，逐層遞進。接著，開展了幾個游戲，Lookandsay,What’smissing；Guessguessguess,讓學生對所學內(nèi)容達到練習拓展。最后讓學生選擇自己喜歡的城市并進行天氣介紹，滲透情感教育，教育學生熱愛環(huán)境，保護身體，培養(yǎng)學生關愛他人的良好行為習慣。縱觀整節(jié)課，我在教學新詞時，通過哆啦A夢旅行貫穿課程中，設計了溫度圖以及通過肢體示范，讓學生說說天氣的不同，自然引出新授單詞，再加上圖片展示，讓學生對新知識有直觀、形象的感知，便于記憶。整個教學過程中，有效利用分組進行教學活動，并引入競爭機制，充分調(diào)動了學生的參與性和積極性。教學過程中，大量的活動和游戲?qū)W生的注意力牢牢地吸引于課堂中，使學生邊玩邊做，體驗語言。這節(jié)課的不足之處有：首先，在學習新單詞時，練習不足，應盡量讓每個學生練習到，并幫助學生糾音；其次，授課對象是四年級學生，活潑好動，再次，語言不夠兒化，不生動，上課表情動作不夠到位，以后上課應更活潑，更具激情，營造適合兒童學習的課堂氛圍，能夠靈活處理一些課堂突發(fā)事件。還有很多方面，需要更加努力，慢慢改善。Unit3Wheather第二課時課標分析《英語新課程標準》義務教育階段的總體目標是通過英語學習，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。倡導在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，實現(xiàn)任務的目標。新課標要求小學英語以情景教學為主，以聽說認讀為主要目標，提倡通過聽聽、說說、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來學習英語，鼓勵學生積極參與，創(chuàng)設輕松、活躍的教學氛圍，使學生“動”起來、課堂“活”起來，把教材上無聲的書面語言活化為有聲的交際話語，激發(fā)他們的學習動機，變“要我學”為“我要學。”