小學(xué)英語-Unit 1 Shes a nice teacher.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module1Unit1She’saniceteacher.教學(xué)設(shè)計【一】教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo):a)能聽、說、認(rèn)讀下列單詞：nice、clever、shy、naughty、abit、answer、call、badb)能聽懂、會說下列句型：Thisis…He’s/She’sabit/very…c)初步了解轉(zhuǎn)折的表達(dá)方式：She’sverynice.Butshe’sabitshy.2、能力目標(biāo)：能夠介紹并描述周圍人的性格特征。3、情感目標(biāo)：在介紹和描述人物性格特征的同時，增進(jìn)人與人之間的相互了解，善于抓住對方的閃光點，多贊揚別人的長處?！径拷虒W(xué)重難點：教學(xué)重點：描述性格的形容詞匯與句型的學(xué)習(xí)和運用。教學(xué)難點：描述周圍人的性格特征、個性特點?！救拷叹邷?zhǔn)備：教學(xué)卡片、多媒體【四】教學(xué)方法：情景教學(xué)【五】教學(xué)過程Step1Warmingup.(3’)1、聽唱歌曲《Themorewegettogether.》（學(xué)生一邊拍手一邊唱，課件出示歌詞，學(xué)生跟唱。）【設(shè)計意圖】：通過師生齊唱唱英文歌，拉近師生的距離，渲染課堂氣氛。并進(jìn)一步引出本模塊的話題：朋友。T:Thisisasongaboutfriends.Today,wewilltalkaboutourfriends.Step2：Presentation（4’）T:Boysandgirls.look,（出示幻燈片）Thesearemyfriends.ThisisMeiYangyang.She’sverynice.出示單詞nice。板書：nice采用先讀rice再讀nice的方法學(xué)習(xí)單詞，教師領(lǐng)讀該句型，出示害羞的動畫引出句型Butshe’sabitshy.教師板書abit和shy,領(lǐng)讀單詞及句型。并告訴學(xué)生：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何描述人物的性格，然后我們能夠介紹自己的朋友。出示XiYangyang的圖片引導(dǎo)學(xué)生使用句型：He’sacleverpupil.學(xué)習(xí)單詞“clever”并板書。出示MaXiaotiao的圖片引導(dǎo)學(xué)生說出句型He’sanaughtyboy.領(lǐng)學(xué)單詞“naughty”并板書。師生拍手齊唱自編歌曲如：Nice,nice,she’sverynice.Shy，shy,she’sabitshy.【設(shè)計意圖】：采用學(xué)生熟悉的動畫人物引出句型的學(xué)習(xí)并使學(xué)生初步了解如何介紹朋友的性格特征。通過自編歌曲加深對重點句型及描寫人物特點的一些形容詞的認(rèn)識。Step3:LearnthetextT：Doyourememberouroldfriend,Panpan.（出示熊貓panpan的照片）Panpanhasgotsomenewfriends,too.He’dliketointroducethemtous.Let’sseewhotheyare.（出示課文中四個朋友的圖片）1、Listenandtellmewhotheyare.（播放課文動畫并一次將人物圖片貼在黑板上，便于學(xué)生直觀了解課文及句型）2、Listenagainandanswerthequestions（見課件）3、listenandrepeat4、小組內(nèi)自由讀課文并在班上展示，可以借助板書復(fù)述課文?！驹O(shè)計意圖】：通過聽錄音糾正個別學(xué)生的發(fā)音，并及時鞏固新學(xué)。通過練習(xí)更加熟悉課文和所學(xué)句型。Step4PracticeT：Lookatthisphoto.Thisismyfriend,MsLi.She’sverynice.Canyouintroduceyourfriendsforus?（鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課的重點句型介紹自己的朋友）游戲：Whoishe\she?(他\她是誰？)在課件中呈現(xiàn)幾張圖片（劉星—naughty;小雪---clever）讓學(xué)生用學(xué)過的句型介紹他們?！驹O(shè)計意圖】：分別從聽說讀方面來訓(xùn)練和提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，擺脫傳統(tǒng)以寫為主忽視學(xué)生口語練習(xí)的弊端。讓學(xué)生能夠把課堂中學(xué)習(xí)的對話用于日常生活中。Step5Homework介紹自己和自己的家人，下節(jié)課就用我們所學(xué)知識來把自己的家人展示給我們大家吧！I’m____,I’m_____.Thisismyfather.He’s_____.Thisismymother____.She’s____.Thisis……He’s/She’s……Ilovemyfamily!Step6Writing板書設(shè)計:Module1Unit1She’saniceteacher.She’sverynice.Butshe’She’sverynice.Butshe’sabitshy. SheShe’saniceteacher.He’sacleverpupil.He’sacleverpupil.Parrotisverynaught.Buthe’Parrotisverynaught.Buthe’snotabadbird學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)有了三年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷。已經(jīng)掌握了一定的詞匯、句型知識。有一定的口語水平。并且學(xué)過Thisis…句型以及he,she的區(qū)別,這就為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).因此選用“情境入---帶問題聽課文---合作演---自我悟---交流說---課后展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語言表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識。效果分析為了創(chuàng)設(shè)一個很好的情景，提高孩子們的積極性，我采用了歌曲導(dǎo)入，朗朗上口的歌曲調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動的環(huán)節(jié)趣味簡單，深得學(xué)生喜愛，同時我通過各種各樣的任務(wù)來吸引孩子們的注意力，由于整個過程我采用小組合作的方式在進(jìn)行，所以學(xué)生也非常的積極，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。從單詞到句型的過渡也是十分自然的，由于前面的句型和單詞操練到位，因此，后面的課文環(huán)節(jié)，我采用讓學(xué)生利用板書進(jìn)行復(fù)述課文，完成了這篇課文的教學(xué)目的。但是美中不足的是，由于時間的關(guān)系，留給學(xué)生表演課文的時間很少，這是我這堂課最大的遺憾。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在課文表演的環(huán)節(jié)上多下功夫，兼顧到全班的學(xué)生?？傊鋵嵭隆墩n標(biāo)》是小學(xué)教育面向新世紀(jì)的發(fā)展方向，也是當(dāng)前教育改革的主要內(nèi)容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，精心研究教法，優(yōu)化學(xué)法。教材分析《She’saniceteacher.》是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點四年級下冊第一模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本課通過卡通盼盼對朋友的介紹，學(xué)習(xí)表示人物特點的4個詞語及描述他人性格特征的句型。鼓勵學(xué)生在介紹事物時使用適當(dāng)?shù)母痹~，如abit,very。四年級的學(xué)生，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，已掌握一定的詞匯、句型知識，有一定的口語水平。本篇課文是四年級下學(xué)期的第一節(jié)課，本節(jié)課的內(nèi)容相對來說比較簡單，在教學(xué)中我注重了教材前后編排的連續(xù)性，做到有的放矢，把新舊知識有機(jī)結(jié)合起來，循序漸進(jìn)，化難為易。評測練習(xí)Workinpairsandtrytointroduceyourfriendstous.Youcanusethesentences:(兩個人一組用以下句型來介紹你的朋友或者同學(xué)）Thisis……He’s/She’s……課后反思She’saniceteacher.是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第四冊第一模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個生動活潑的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,以Themorewegettogether.歌曲熱身，導(dǎo)入本節(jié)課的話題friends;以介紹panpan的朋友為主線，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，有效地激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在完成介紹自己朋友這個任務(wù)過程中，學(xué)生們以pairwork,groupwork等方式進(jìn)行小組討論，學(xué)生爭搶著發(fā)言，積極動手、動腦，采用各種方式進(jìn)行信息存儲與交流，使每一個學(xué)生都能感受得到英語學(xué)習(xí)的氛圍，從而提高他們的積極性以及學(xué)習(xí)能力，讓他們潛移默化中掌握新知。整個教學(xué)過程以“Myfriends”為主線層層展開、拓展,寓教于樂，以活動為方式，變課堂為生活，促使學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，體驗成就感，發(fā)展合作精神，并逐步提高自己的綜合語言運用能力。課標(biāo)分析本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級下冊第一模塊第一單元She’saniceteacher.本課以介紹朋友的性格特征為話題，展開對句型This