初中生服紀(jì)律意識(shí)

初中生服紀(jì)律意識(shí)

初中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的成長(zhǎng)階段，也正處于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和意志品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。而現(xiàn)代網(wǎng)吧、媒體等外界環(huán)境的開(kāi)放性影響使初中學(xué)生的視野遠(yuǎn)超出了其年齡范圍，加上獨(dú)生子女的特殊性更增添了他們比較任性的特色。如何正確的教育和引導(dǎo)約束他們的行為，使其向正確的方向健康發(fā)展是教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生遵守和服從紀(jì)律意識(shí)，提高他們自我約束能力顯然成為教育的切入點(diǎn)，顯得尤為重要和關(guān)鍵。

一個(gè)人事業(yè)上能否成功是受各方面因素的制約的，其中起主要作用的是個(gè)人的信念和意志品質(zhì)，也就是在個(gè)人志向激勵(lì)下的努力程度，而個(gè)人意志品質(zhì)的形成有賴于自我約束能力的培養(yǎng)和提高，因此養(yǎng)成學(xué)生遵守和服從紀(jì)律意識(shí)就成為教育的核心和重點(diǎn)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，行為的隨意性會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)就是為了從根本上匡正學(xué)生的行為。行為不是在意識(shí)支配下的形體動(dòng)作，形體和意識(shí)是相互影響的。所謂形整氣治，形散氣亂。形體整肅則精神高度集中，人也就有了朝氣，形體和意識(shí)和諧統(tǒng)一，即所謂形神兼?zhèn)?。另一方面，形散則氣亂，氣亂則心迷，三心二意，心猿意馬，得意忘形，渙散懈殆，則是形意離散的表現(xiàn)。對(duì)行為不加約束，長(zhǎng)此以往就會(huì)養(yǎng)成隨意、任性、浮躁等不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)有助于提高學(xué)生自制力、自覺(jué)即使糾正不良行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生遵守和服從的紀(jì)律意識(shí)呢？

1樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，進(jìn)行理想和信念教育

信念的力量是無(wú)窮的。在一個(gè)人成長(zhǎng)的諸因素中信念是第一要素。知識(shí)固然重要，但比知識(shí)重要的是能力，比能力重要的是品德，比品德重要的信念。如果一個(gè)人胸?zé)o大志，沒(méi)有信念，便會(huì)終日無(wú)所事事，自制力也就無(wú)從談起。只有樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，才有為實(shí)現(xiàn)志向的信念和毅力，才會(huì)明辨什么是是，什么是非，才會(huì)驅(qū)使自己的行為為實(shí)現(xiàn)理想服務(wù)，從而發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，并會(huì)自覺(jué)利用自己的力量糾正這些缺點(diǎn)。

2正面要求，明確方向

心里學(xué)家認(rèn)為人最初的自制力是由于成人的要求而產(chǎn)生的。紀(jì)律是對(duì)團(tuán)體而言。要讓學(xué)生明白，學(xué)會(huì)遵守和服從是人與人關(guān)系的社會(huì)性和團(tuán)體性要求，直接向?qū)W生注入紀(jì)律意識(shí)。

3正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是自我教育的重要條件。一個(gè)人如果能夠正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就能正確地對(duì)待和處理個(gè)人與社會(huì)、集體與他人的關(guān)系，有利于克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

4樹(shù)立榜樣，滲透紀(jì)律意識(shí)

教育學(xué)生用愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范約束自己，樹(shù)立遵守紀(jì)律的模范和榜樣，用榜樣的力量增強(qiáng)學(xué)生的自律能力，培養(yǎng)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的意識(shí)。正確認(rèn)識(shí)和改正自身缺點(diǎn)，同時(shí)正確認(rèn)同他人的優(yōu)點(diǎn)養(yǎng)成，尊重自己，尊重他人的良好習(xí)慣。使學(xué)生能夠從熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、告慰父母、幫助他人這些細(xì)小事情做起，做一個(gè)有益于社會(huì)文明發(fā)展的人。

5充分利用課堂這一教育主陣地

實(shí)踐證明，一切都是以學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的自制力為前提。對(duì)于學(xué)生自制力的訓(xùn)練，自覺(jué)紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)要貫穿于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要提高自己教育教學(xué)的能力，通過(guò)愉快而藝術(shù)的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生，將學(xué)生的無(wú)意識(shí)注意轉(zhuǎn)化為有意識(shí)注