中班科學(xué)活動(dòng)我是建筑工人教案【含教學(xué)反思】

中班科學(xué)活動(dòng)我是建筑工人教案【含教學(xué)反思】前言中班兒童正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，教師應(yīng)充分挖掘兒童天賦中的科學(xué)思維，讓他們通過探究、發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)，不斷探索，掌握一些科學(xué)知識(shí)。如何通過活動(dòng)這一形式培養(yǎng)中班兒童的科學(xué)意識(shí)呢？本文將介紹一場針對(duì)中班的科學(xué)活動(dòng)——“我是建筑工人”?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備物品枕木竹子冰棒小木塊構(gòu)造紙帽子和手套等防護(hù)用品活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)：讓兒童通過觀察生活中建筑物的構(gòu)造和外觀，嘗試?yán)L制出簡單的建筑圖紙。探究環(huán)節(jié)：通過引導(dǎo)和示范，讓兒童學(xué)習(xí)如何使用各種材料和工具進(jìn)行模擬建筑物的搭建。實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓兒童自己搭建一個(gè)簡單的建筑物?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：讓兒童交流歸納自己在整個(gè)過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)分工教師負(fù)責(zé)展示材料的使用方法和實(shí)際搭建過程，輔助完成搭建任務(wù)。學(xué)生按照自己的興趣和能力自由搭建建筑物?；顒?dòng)過程熱身環(huán)節(jié)圖紙繪制：首先，老師展示生活中常見的建筑物，讓學(xué)生用構(gòu)造紙和彩筆繪制自己心目中想要搭建的建筑物。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生觀察生活中的建筑物，從視覺中認(rèn)知構(gòu)造、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。分享交流：學(xué)生完成后，老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的繪圖經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生提供溝通交流的平臺(tái)，讓他們能夠從互相分享中調(diào)整自己的思維和認(rèn)知。探究環(huán)節(jié)材料展示：老師出示木塊、枕木、竹子等多種材料，并講解每種材料對(duì)應(yīng)的構(gòu)造方式和特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)材料有一定的了解，為后續(xù)的搭建任務(wù)提供基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)示范：老師介紹如何使用這些材料進(jìn)行簡單的搭建，讓學(xué)生了解搭建的基本方式和方法。自由創(chuàng)作：學(xué)生自由使用這些材料進(jìn)行建筑物搭建。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行自由的創(chuàng)造思考。實(shí)踐環(huán)節(jié)搭建任務(wù)：針對(duì)學(xué)生在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的掌握情況，老師設(shè)置一個(gè)簡單的搭建任務(wù)，讓學(xué)生在指導(dǎo)下完成。評(píng)價(jià)反饋：老師按照學(xué)生搭建的工程完成度，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)自己的搭建能力進(jìn)行自我反思和調(diào)整?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)交流：活動(dòng)結(jié)束，老師讓學(xué)生公開分享自己在整個(gè)活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)與技能?；仡櫡此迹豪蠋熞龑?dǎo)學(xué)生一起回顧整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，從不同角度和維度進(jìn)行分析，總結(jié)學(xué)生在整個(gè)探究中的所得和體會(huì)。教學(xué)反思這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過環(huán)節(jié)分工的方式，將整個(gè)過程分為了四個(gè)步驟，并給學(xué)生自由搭建建筑物的空間，從而開發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。從活動(dòng)效果上來看，學(xué)生對(duì)木塊、竹子、枕木、冰棒等材料的特點(diǎn)、種類和用途，有了一定的認(rèn)知和掌握。學(xué)生可以自由發(fā)揮，將一些常規(guī)材料與之融合，以自己的視角進(jìn)行探究。但是，也存在一些不足之處?；顒?dòng)過程中，個(gè)別學(xué)生的搭建過程并不是非常順利。在之后的反思中，我認(rèn)為需要在材料使用和搭建過程中更加具體的引導(dǎo)。同時(shí)，也需要更多的讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的機(jī)會(huì)。