初中生物-人體對外界的感知 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《人體對外界環(huán)境的感知（眼）》課堂教學(xué)設(shè)計1．知識目標：借助課本圖片、老師提供的模型和實驗演示視頻了解眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能；能歸納出視覺的形成過程；借助光學(xué)成像實驗,理解近視遠視的形成、矯正及預(yù)防。2．能力目標：通過觀察眼球模型、觀察同桌的眼睛、凸透鏡成像實驗提高的觀察能力、動手能力；通過對眼睛各個部分的作用的分析，提高分析能力和語言表達能力。3．態(tài)度、情感價值觀目標：通過本節(jié)主線即蕭煌奇案例分析得到啟發(fā)，進一步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的意識和保護眼睛和用眼衛(wèi)生的意識。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點:1．眼睛的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能；視覺的形成過程；2.近視眼遠視眼的成因；近視遠視的矯正方法。教學(xué)難點：1．視覺的形成過程；2．近視和遠視的矯正方法。教學(xué)方法：實驗法、類比引導(dǎo)法，小組合作四、教學(xué)準備學(xué)生：白紙、課本，蠟燭、火機，課前搜集的資料，調(diào)查問卷結(jié)果分析教師：多媒體課件、微視頻、眼球模型，單反相機。視覺研究的前身今生五、教學(xué)過程[課前提前板書]：外膜：、眼球眼球壁中膜：、內(nèi)膜：眼睛內(nèi)容物：、、附屬結(jié)構(gòu)：眼瞼、結(jié)膜、淚器、眼外肌和眼眶。【圖片補充】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【互動】課前同唱歌曲《你是我的眼》。師：同學(xué)們，《你是我的眼》是一首抒情歌曲，描寫蕭煌奇在他的“白色世界”中一路走來的心情故事。哪個小組談?wù)勀銈儗W(xué)唱的感受？生：小組匯報各自的整理的資料。師：1.評價學(xué)生整理的資料2.蕭煌奇出道的第一首歌曲，“如果我能看得見，生命也許完全不同”，多么強烈的對____的渴望，歌曲中你感受不到生命不公的氣餒，而是執(zhí)著的力量。同學(xué)們，我們想不想為蕭煌奇一樣的盲人做點什么呢？第一，4歲時由全盲到弱視，手術(shù)修復(fù)了他眼部的哪個結(jié)構(gòu)，讓他“失”而復(fù)得？第二，15歲的他由弱視又變成全盲，這次是什么結(jié)構(gòu)發(fā)生了問題，讓他“視”而不見？3.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。設(shè)計目的：引入側(cè)重讓學(xué)生以小組為單位表達自己的見解，也是情感教育的和學(xué)科德育的體現(xiàn)。（二）探究新知1、眼睛的結(jié)構(gòu)（1）眼的外部結(jié)構(gòu)：小組為合作，1.觀察對方的眼睛，從外部看都有哪些結(jié)構(gòu)？可以拿著放大鏡觀看，用手電筒照照，觀察“眼結(jié)膜”“瞳孔”的變化。小組匯報成果?！狙壑闀?？】眼的內(nèi)部結(jié)構(gòu)[演示]：出示眼球結(jié)構(gòu)模型和豬的眼球?qū)嵨?，對比課本P79眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖，提出學(xué)習(xí)任務(wù)。提示：對照眼球的模型（觀察順序：由外到內(nèi)，由表及里）,閱讀課本79頁，認識并能描述出眼球的主要結(jié)構(gòu)，按要求完成導(dǎo)學(xué)案中的“學(xué)習(xí)任務(wù)一”師：眼睛最重要的結(jié)構(gòu)是眼球，眼球由兩大部分組成，眼球壁和內(nèi)容物，其中眼球壁分三層，分別叫做外膜、中膜、內(nèi)膜。下面我們將全班同學(xué)分為四組，分別負責“外膜”、“中膜”、“內(nèi)膜”和“眼球內(nèi)容物”的結(jié)構(gòu)組成和功能，閱讀課本和觀察模型來完成黑板上表格的剩余的部分。生：[小組合作]學(xué)生三分鐘閱讀，每個小組的代表上來填空并嘗試講解模型，檢查并且邊講解邊修改。師：講解角膜和虹膜【重點講解、難點突破】師1：外膜的角膜是光線最先到達的地方，透明的，前方凸一些，后方凹一些。薄薄的角膜本身有5層結(jié)構(gòu)，內(nèi)有豐富的神經(jīng)末梢，當你的眼睛里不小心落入雜物時，一般是什么反應(yīng)？所以角膜有保護作用。師2：虹膜就是眼球里棕色的環(huán)形，看課件上的圖片，不同地域的人，虹膜的顏色有差異，這個美國人的虹膜是什么顏色的呢？生：藍色的。師：是的。還有紅色的虹膜呢，兔子的虹膜就是紅色的。有些愛美女士還佩戴具有美瞳效果的彩色隱形眼鏡?，F(xiàn)在很多單位不用掃描指紋考勤，改用掃描虹膜識別。注意提示：1：模型中個各部分可以拿下來，實際情況呢？2.眼睛從外面看瞳孔是黑色的，咱們的模型怎么是有光亮的呢？請大家把模型恢復(fù)原狀看看。（小組合作學(xué)習(xí)）思考并討論并總結(jié)：⑴我們俗稱的黑眼球、白眼球分別是指眼球的什么結(jié)構(gòu)？眼球是一個精密整體，有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功能，請你歸納出功能相同或相似的結(jié)構(gòu)都有哪些？折光系統(tǒng)：【內(nèi)容物】晶狀體、玻璃體。暗室：【中膜】虹膜和脈絡(luò)膜形成暗室，留有小孔。（3）你們組的其他疑問？【學(xué)生提出折光什么原理？】師：4歲時蕭煌奇白內(nèi)障治療后就能看到東西呢？講解晶狀體及其折射【播放實驗解剖視頻】引出凸透鏡原理2、視覺的形成[微視頻講解]展示人眼視覺形成的過程。物體的光線首先進入眼睛的角膜，依次分別是房水、晶狀體、玻璃體，成像在視網(wǎng)膜上，內(nèi)膜上還有視覺細胞，視覺細胞接收刺激，將這刺激經(jīng)視神經(jīng)傳遞到大腦，在大腦皮層的神經(jīng)中樞形成視覺。所有感覺最終都是在大腦形成的。生：看課本P79——80，完善導(dǎo)學(xué)案視覺形成部分。[學(xué)生代表到黑板上板書]：進入眼睛的光線——經(jīng)過折光系統(tǒng)(角膜、房水、晶狀體和玻璃體)——視網(wǎng)膜上成像——感光細胞接收刺激——沿視神經(jīng)——大腦皮層的視覺中樞，形成視覺師：蕭煌奇，第二次失明可能是哪個環(huán)節(jié)出問題？師錯覺，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成像原理的認識。師或生：提出問題：課本80圖4-48,外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖，光線發(fā)生了折射？折光系統(tǒng)是如何工作的？難點突破：[解剖實驗微視頻]講解并展示人眼中的晶狀體結(jié)構(gòu)[實驗探究]或【演示】：凸透鏡成像原理實驗結(jié)果可能是放大、等大、縮小的倒立實像，原因是三者的距離不同。變式實驗：都調(diào)到指定距離。若蠟燭從遠到近，會觀察到什么現(xiàn)象？若固定凸透鏡位置不變，怎樣調(diào)節(jié)才能看清物像？物像從不清楚到清楚，再到不清楚。蠟燭接近透鏡過程同時，白板也向后移動遠離透鏡，否則物像呈現(xiàn)在白板的后方。如果這是我們?nèi)搜?，視網(wǎng)膜能否前后移動？如果不能前后移動，應(yīng)該如何調(diào)整？【換成曲度大的透鏡】現(xiàn)在請你換成了大曲度透鏡，假設(shè)這時蠟燭又遠離了透鏡，物像呢？你總結(jié)什么規(guī)律【成在白板的前方】凸透鏡厚度不同，要在白紙上成像蠟燭離凸透鏡遠近不同。4.我們的眼睛的晶狀體是不能像凸透鏡一樣換來換去的，晶狀體與視網(wǎng)膜的距離也相對固定，那么為什么近處和遠處的物體我們都可以看清楚呢？

人眼是如何調(diào)節(jié)？晶狀體的曲度在一定范圍內(nèi)可以變化，在看遠處物體時，會變得曲度小一些，在看近處物體時，曲度會變得大一些。這種變化是睫狀肌控制的。5.問題4：睫狀肌疲勞了會怎么樣？

比如晶狀體曲度過大（?。荒芗皶r恢復(fù)變?。ù螅ń逘铙w不能準確調(diào)節(jié)）？佩戴什么透鏡？用你手頭的實驗器材演示一下吧。難點突破2：[錯覺游戲]觀察PPT圖片師：錯覺的形成原理有很多，但是你能不能區(qū)分視網(wǎng)膜是視覺的成像部位還是形成部位？3、近視的成因及矯正[提問]：1、近視眼和正常眼在結(jié)構(gòu)上有何不同？2、近視眼和正常眼在對光線的折射程度、成像地方上有何不同？[實驗演示]：近視眼和正常眼的結(jié)構(gòu)、成像情況，讓學(xué)生仔細觀察，進行比較。[歸納]：如果眼球的前后徑過長，或者晶狀體的曲度過大，遠處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠處的物體。這樣的眼，叫做近視眼。[提問]：患了近視眼以后，往往要配戴眼鏡，請同學(xué)猜想近視眼鏡可能屬于什么透鏡？并說出理由。[討論]：學(xué)生討論后回答[歸納]：近視眼成因是眼球的前后徑過長，或者晶狀體的曲度過大，來自物體的光線聚集在視網(wǎng)膜的前面，采用凹透鏡制成的眼鏡，使光通過眼鏡先發(fā)散，再通過晶狀體會聚，使會聚點后移到視網(wǎng)膜上。[課件演示]：演示配戴近視眼鏡的矯正光路圖，并強調(diào)愛護眼睛、保護視力的重要性和方法。4、遠視的成因及矯正[課件演示]：遠視眼和正常眼的結(jié)構(gòu)、成像情況，讓學(xué)生仔細觀察，進行比較。[提問]：1、遠視眼和正常眼在結(jié)構(gòu)上有何不同？2、遠視眼和正常眼在對光線的折射程度、成像地方上有何不同？[歸納]：如果眼球的前后徑過短，或者晶狀體的彈性小，近處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜后方，因而看不清近處的物體。這樣的眼，叫做遠視眼。這時候應(yīng)該配戴什么鏡呢？能將光線先會聚再會聚一次，就可以將焦點前移到視網(wǎng)膜上。[生]：凸透鏡[歸納]：遠視眼成因是眼球的前后徑過短，或者晶狀體的曲度過小，來自物體的光線聚集在視網(wǎng)膜的后面，采用凸透鏡制成的眼鏡，使光通過眼鏡先會聚，再通過晶狀體會聚，使會聚點前移到視網(wǎng)膜上。[提問并討論]：對照近視的成因、結(jié)果及矯正的方法，請學(xué)生討論遠視的成因、結(jié)果及矯正方法。[列表比較]：近視和遠視的區(qū)別：

近視遠視眼球前后徑過長過短晶狀體曲度過大彈性小像落在視網(wǎng)膜的何處前方后方看不清何處物體遠處近處矯正辦法戴凸透鏡戴凹透鏡（三）小結(jié)與作業(yè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲和體會？[布置作業(yè)]：請圍繞第十屆全國“愛眼日”(6月6日)的主題“預(yù)防近視，珍愛光明”,設(shè)計一份倡議書或宣傳標語或會徽等，向全校同學(xué)發(fā)出倡議，幫助大家樹立良好的用眼習(xí)慣，要求主題突出，形式不限，可以課后完成。（四）板書設(shè)計(1)(2)(3)近視眼的成因與矯正：眼球前后徑過長;晶狀體的曲度太大矯正：凹透鏡(4)遠視眼的成因與矯正：眼球前后徑過短;晶狀體失去彈性矯正：凸透鏡有關(guān)人體對外界感知的方式、器官，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗學(xué)生并不陌生。但涉及到這些器官的結(jié)構(gòu)名稱、各部分的功能，以及如何利用它們感覺外界環(huán)境變化，學(xué)生又不十分清楚，中學(xué)生思維的特點是從以形象思維為主要思維形式轉(zhuǎn)向抽象思維形式過渡的階段，它需要大量的感性材料作基礎(chǔ)。那么如何從學(xué)生已有的實際經(jīng)驗出發(fā)，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來面目更加合理地學(xué)習(xí)是本節(jié)的關(guān)鍵所在。性格特點：七年級的學(xué)生，活潑好動，思維敏捷，但抽象思維略顯不足，在課堂上，他們好表現(xiàn)，不喜歡老師的空洞說教，拒絕老師將思想強加給他們。能力儲備：掌握了一定的探究方法，能進行簡單的信息收集及數(shù)據(jù)處理，但探究能力不強。學(xué)生對“眼睛與視覺”這部分內(nèi)容是比較感興趣的，他們不僅對結(jié)構(gòu)與功能感興趣，更對與眼睛有關(guān)的疾病感興趣，尤其是與他們密切相關(guān)的“近視”，想要清楚地了解為什么。教學(xué)中充分挖掘?qū)W生頭腦中的感性材料，利用啟發(fā)性語言喚起學(xué)生豐富的想象，讓學(xué)生自主地去探究、去認識，不斷地培養(yǎng)能力。整節(jié)課以學(xué)生非常喜歡的歌手蕭煌奇的傳奇勵志人生為主線，結(jié)構(gòu)緊促、首尾呼應(yīng)。教學(xué)在情感教育中一步步推進，學(xué)科德育、信息技術(shù)（問卷星、微信、智學(xué)網(wǎng)）與學(xué)科教學(xué)有機融合。

授課主線：第一，4歲時由全盲到弱視，手術(shù)修復(fù)了他眼部的哪個結(jié)構(gòu)，讓他“失”而復(fù)得？第二，15歲的他由弱視又變成全盲，這次是什么結(jié)構(gòu)發(fā)生了問題，讓他“視”而不見？

在教學(xué)中，緊緊圍繞教學(xué)目標，充分利用學(xué)生認知水平，通過模型觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式自主地學(xué)習(xí)了解眼球結(jié)構(gòu)（眼球壁和內(nèi)容物）；以生為本，結(jié)合學(xué)生實際大膽增減教學(xué)材料，例如：演示透鏡成像原理，以達到更好的描述眼球成像的結(jié)構(gòu)和功能；設(shè)計精巧錯覺游戲，讓學(xué)生視覺的形成是一個復(fù)雜系統(tǒng)；教師提前搜集資料并錄制人類對眼睛結(jié)構(gòu)科學(xué)發(fā)現(xiàn)史微視頻，讓學(xué)生明白人類對自己的研究永無止境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。課堂最后，老師把“眼”的概念拓展升華，聯(lián)系學(xué)生在學(xué)農(nóng)基地親身經(jīng)歷的“你是我的眼”拓展游戲，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)以及社會責任感。同時發(fā)展學(xué)生進行推理和比較的能力，嚴密設(shè)計多種試驗的能力，小組成員間合作和及時相互交流的能力。本課是人教版《生物學(xué)》七年級下冊第四單元第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》第一課時。由于眼和耳是人體從外界接受信息的主要器官，在人類適應(yīng)環(huán)境變化的過程中有著突出作用，所以教材在編寫過程中先從人們對外界信息的感知入手，引出眼和視覺，以及耳和聽覺，繼而才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有關(guān)人體的營養(yǎng)、消化、體內(nèi)物質(zhì)的運輸和廢物的排出等知識之后，才向同學(xué)們介紹的，具有較強的知識性和應(yīng)用性。我們在運用教材的過程中要充分利用它的優(yōu)越性，應(yīng)用所學(xué)知識讓學(xué)生分析同學(xué)中存在的僅是現(xiàn)象，把所學(xué)知識運用與實際，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中特意安排了一幅人體眼球結(jié)構(gòu)模式圖，形象地表現(xiàn)了眼球的各個結(jié)構(gòu)及功能，學(xué)生能否讀懂這幅圖，標志著是否掌握了本節(jié)知識。教材中還設(shè)計了“試一試”的小實驗，都從不同的層面體現(xiàn)了本節(jié)知識的重點與難點?！净A(chǔ)檢測】1.陽光明媚的夏天，你從野外回來，走進一間只有一個小窗戶的屋子，這時你的感覺和瞳孔變化是（）A．屋里很暗，瞳孔放大B．屋子明亮，瞳孔放大C．屋子很暗，瞳孔縮小D．屋子明亮，瞳孔縮小2.看書一小時后，向遠處眺望一會兒，可以預(yù)防近視眼，其主要原因是（

）A．使調(diào)節(jié)瞳孔的肌肉放松

B．使調(diào)節(jié)晶狀體的肌肉放松C．使視神經(jīng)得到休息

D．使視中樞得到休息3.通常由遠眺轉(zhuǎn)為看書，瞳孔和晶狀體的變化分別是（）A．縮小、曲度增加B．擴大、曲度減小C．擴大、曲度增加D．縮小、曲度減小【能力提升】1.某視力正常的同學(xué)，當他站在候車廳候車時，先是看到一輛汽車停在遠處，然后朝他迎面駛來，圖中能正確反映該同學(xué)在注視汽車行駛過程中，眼球晶狀體曲度變化情況的是（）ABCD2.右圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是 A．結(jié)構(gòu)[1]能調(diào)節(jié)瞳孔大小 B．近視眼的成因之一是結(jié)構(gòu)[2]的曲度過大 C．結(jié)構(gòu)[6]既是成像的部位，也是視覺形成的部位 D．結(jié)構(gòu)[4]保護眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用《人體對外界環(huán)境的感知》教材內(nèi)容：包括“視覺”探究和“聽覺”探究兩部分?，F(xiàn)將“視覺”作為第一課時內(nèi)容講授，分情景導(dǎo)入—眼與視覺—走進生活—近視及預(yù)防—課外拓展—我的收獲六個版塊。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法體驗式學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法。著重突出“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析討論等手段，讓學(xué)生有充分的時間去分析、思考，同時通過模型、多媒體輔助教學(xué)，使抽象的東西形象直觀化，使枯燥的知識趣味化，使學(xué)生愉快全面接受新知識。本節(jié)課結(jié)束后，我反思本節(jié)課的成功之處有以下幾點：l.以學(xué)生的發(fā)展為方向，在授課的過程中注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，提出問題，引導(dǎo)他們廣泛地開展討論。2.把重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)移到知識的形成過程上，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及合作探究性學(xué)習(xí)。3.采用學(xué)生自主合作研究式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境和畫面情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作探究能力，達到突破難點、突出重點的目的。4.授課時，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)生的觀察能力。不足之處：1.教學(xué)時間安排不夠合理，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的比較多，可適當進行刪減。比如在講授視覺的形成過程時會形成倒像的內(nèi)容與照相機的成像原理較難，可刪去；在最后的新課環(huán)節(jié)—“近視的預(yù)防”可作為作業(yè)內(nèi)容，以減少占用的課下時間。2.學(xué)靈活性不夠。比如在進行“瞳孔大小的調(diào)節(jié)”實驗時由于天氣原因效果不夠明顯，應(yīng)適當調(diào)整實驗方法。3.書設(shè)置相對合理，但還需加強板書的更加合理化以及字體的規(guī)范化。4.學(xué)語言較精煉，但仍有重復(fù)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)中仍需加強語言的提煉。5.組織教學(xué)中，雖然學(xué)生的參與度較高，但是