初中生物期末復(fù)習(xí)基本攻略

初中生物期末復(fù)習(xí)基本攻略學(xué)校生物學(xué)科答題技巧可謂是簡(jiǎn)潔明白。據(jù)陳老師介紹，除了常規(guī)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等只需把握兩個(gè)要點(diǎn)就能讓你在生物考試中將腦海的學(xué)問(wèn)變?yōu)樵嚲砩系母叻帧＝酉聛?lái)我為大家介紹初一生物學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

教你如何學(xué)好生物

“學(xué)校生物學(xué)科首先作為一門(mén)科研型學(xué)科，對(duì)同學(xué)們的要求以理解為主，記憶為輔，需要同學(xué)們自己動(dòng)腦得出結(jié)論，知道為什么;同樣它還是一門(mén)試驗(yàn)性學(xué)科，這就要求同學(xué)們?cè)谒妓骱筮€要?jiǎng)邮植僮?，并認(rèn)真觀看產(chǎn)生現(xiàn)象?！标愌嗬ダ蠋熣f(shuō)，“生物不要求背誦，重點(diǎn)在與培育他們聽(tīng)懂會(huì)做的力量，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼?！?/p>

“在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，就需要同學(xué)們將有關(guān)的名詞列出來(lái)，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)，這樣反差鮮亮，簡(jiǎn)單理解。”陳老師說(shuō)，“生物學(xué)中有許多重要的、簡(jiǎn)單的內(nèi)容，可將這些學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為學(xué)問(wèn)的綱要，抓住了綱要，以某一重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他學(xué)問(wèn)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)學(xué)問(wèn)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)學(xué)問(wèn)聯(lián)系在一起?！?/p>

奇妙答題得高分

學(xué)校生物學(xué)科答題技巧可謂是簡(jiǎn)潔明白。據(jù)陳老師介紹，除了常規(guī)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等只需把握兩個(gè)要點(diǎn)就能讓你在生物考試中將腦海的學(xué)問(wèn)變?yōu)樵嚲砩系母叻郑号沤夂妥プ√岣尚畔?排解：選擇題有時(shí)會(huì)拿不準(zhǔn)，那先排解，剩余的選項(xiàng)還是要回歸到課本上最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)可以將有關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)記。抓提干：題目要認(rèn)真審題從題干中選取重要信息，從中抓住考點(diǎn)，答題時(shí)往考點(diǎn)上靠，盡量具體，不要羅嗦，盡量用課本上的原話(huà)。生物要以課本為主，但不要只看不記或只是死記硬背。)

學(xué)校生物期末復(fù)習(xí)基本攻略

一、重要的概念

重要的概念是生物學(xué)科的基礎(chǔ)，假如概念理解不了同學(xué)很難對(duì)生物學(xué)的基本學(xué)問(wèn)進(jìn)行把握，雖然現(xiàn)在概念圖沒(méi)有詳細(xì)細(xì)化要求，但是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的梳理和學(xué)問(wèn)體系的建立起著特別重要的作用。

二、重要的識(shí)圖

生物學(xué)科是一門(mén)試驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)科，圖形比較直觀詳細(xì)，符合同學(xué)的認(rèn)知律。有利同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，需要老師在教學(xué)特殊重視，教給同學(xué)識(shí)圖的基本方法，學(xué)會(huì)勾畫(huà)草圖，留意聯(lián)系相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行構(gòu)建，形成一個(gè)整體。比如七班級(jí)上冊(cè)，顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞分裂圖、葉片的結(jié)構(gòu)圖、根的結(jié)構(gòu)圖等，這些圖形中涉及的學(xué)問(wèn)幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要學(xué)問(wèn)。

三、重要的學(xué)問(wèn)體系

不管怎樣學(xué)習(xí)，假如同學(xué)能夠?qū)⒁还?jié)、章或冊(cè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過(guò)各種方式構(gòu)建起學(xué)問(wèn)樹(shù)，我想不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且同學(xué)能夠進(jìn)行有效地對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行遷移，能夠?qū)W會(huì)正確的應(yīng)用，這樣將同學(xué)學(xué)到的死學(xué)問(wèn)變?yōu)榱嘶畹膶W(xué)問(wèn)，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，否則同學(xué)很難敏捷動(dòng)學(xué)問(wèn)，解答各類(lèi)習(xí)題。

四、重要的習(xí)題講解

習(xí)題是同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)遷移運(yùn)用的一種方式，講解習(xí)題與同學(xué)熟習(xí)題不是目的，只是手段和過(guò)程，通過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練從而對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結(jié)。因此，老師經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，細(xì)心地備課，細(xì)心地對(duì)習(xí)題進(jìn)行篩選。

如葉片的基本結(jié)構(gòu)，分析本題要考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是葉片的基本結(jié)構(gòu)，只要同學(xué)對(duì)這部分的學(xué)問(wèn)有全面的了解才能很好地解答此題，要對(duì)葉片的基本結(jié)構(gòu)有哪些，各部分的功能是什么等，這樣同學(xué)才對(duì)該學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行把握;應(yīng)對(duì)光合作用、呼吸作用、運(yùn)輸作用、汲取作用和蒸騰作用在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用都進(jìn)行總結(jié)進(jìn)行比較，達(dá)到舉一反三的目的，打開(kāi)同學(xué)的思路，做到前后學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒(méi)有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓(xùn)練同學(xué)，漸漸把握有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。

葉片的結(jié)構(gòu)

五、重要的記憶及抽查

生物學(xué)科教學(xué)中同學(xué)的記憶是必不行少的，而對(duì)同學(xué)對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的有效把握狀況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(zhǎng)和同學(xué)都可以依據(jù)老師在微信群中發(fā)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)并有利于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)