高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法技巧

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法技巧天才就是勤奮曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)。假如這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學(xué)習(xí)，就算是天才，也是需要不斷練習(xí)與記憶的。下面是我給大家整理的一些（高一數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)（方法））技巧，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高一班級(jí)（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法））歸納

仔細(xì)聽(tīng)課做筆記

在課堂教學(xué)中培育好的聽(tīng)課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽(tīng)是主要的，聽(tīng)能使留意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)。聽(tīng)的時(shí)候留意思索、分析問(wèn)題，但是光聽(tīng)不記，或光記不聽(tīng)必定顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)悟課上老師的主要精神與意圖?？茖W(xué)的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。

把握教材去理解

要提高數(shù)學(xué)力量，當(dāng)然是通過(guò)課堂來(lái)提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過(guò)程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都在隨著教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展而變化，尤其是當(dāng)老師注意力量教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來(lái)的。數(shù)學(xué)力量是隨著學(xué)問(wèn)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無(wú)論是形成一個(gè)概念，把握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)當(dāng)從不同的力量角度來(lái)培育和提高。課堂上通過(guò)老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。

提高思維靈敏力

假如數(shù)學(xué)課沒(méi)有肯定的速度，那是一種無(wú)效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的靈敏性，是培育不出數(shù)學(xué)力量的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的靈敏性和數(shù)學(xué)力量會(huì)逐步提高。

避開(kāi)遺留問(wèn)題

在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問(wèn)與板演，有時(shí)還伴隨著問(wèn)題爭(zhēng)論，因此可以聽(tīng)到很多的信息，這些問(wèn)題是很有價(jià)值的。對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題都必需準(zhǔn)時(shí)解決，不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)，有價(jià)值的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)抓住，遺留問(wèn)題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注意實(shí)效。

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法詳細(xì)介紹

【學(xué)習(xí)方法】

首先，不要忽視課本。把高一高二的全部教學(xué)課本找出來(lái)，認(rèn)仔細(xì)真仔認(rèn)真細(xì)地把里面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)定理公理等等都看一遍，包括書上的證明也不要忽視。不是說(shuō)看一遍就了事的，而是真正的去理解他。由于在你高一高二全部的月考，期中考，期末考，經(jīng)受了這么多題海戰(zhàn)術(shù)之后你要做的就是要回歸課本。你會(huì)發(fā)覺(jué)有些高考題，他是很奇妙的利用了書上一些簡(jiǎn)潔的定義進(jìn)行變換和引申得到的。所以當(dāng)老師帶著從頭復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要排斥，而是要回憶，消化，理解和把握這些書本上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次，要嘗試著去把握一些新的定理和法則。在高一高二的時(shí)候，老師可能會(huì)說(shuō)這個(gè)公式不是大綱要求的，所以不必把握。這是完全正確的，由于當(dāng)時(shí)全部的學(xué)問(wèn)都是新的，你在面對(duì)過(guò)多新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，很難消化和把握。但是現(xiàn)在你已經(jīng)把握了許多學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，在去適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的力量去了解一些考綱之外的，就更簡(jiǎn)單把握了。比如洛必達(dá)法則，高中雖然不講，但是在答大題的時(shí)候用起來(lái)很便利的一個(gè)法則。假如你把握了，你就會(huì)比別人做的更好更快更精確?????。

第三，要留意數(shù)學(xué)思想和方法的（總結(jié)）。比如說(shuō)畫圖的思想，轉(zhuǎn)化的思想等等。這個(gè)操作起來(lái)還是比較簡(jiǎn)單的。就是在你每次做完題要留意看解析，看他是怎么分析試題的;老師講課的時(shí)候是怎么講解和歸類的;甚至可以多問(wèn)一下身邊的同學(xué)是怎么做這道題的，來(lái)尋求一題多解，多思路，看有沒(méi)有比你的方法更好的方法。良好的方法是勝利的一半，把握了正確的方法不僅省時(shí)更省力。

第四，計(jì)算力量的提高。講真，我是沒(méi)有這個(gè)毛病的。但是我身邊的好多同學(xué)有這個(gè)問(wèn)題，就是明明會(huì)做的題肯定會(huì)算錯(cuò)。小題大題一張卷下來(lái)能扣出來(lái)10分。嘴上說(shuō)著是馬虎，但我認(rèn)為不是。我覺(jué)得有兩個(gè)緣由，一個(gè)是學(xué)問(wèn)把握的不堅(jiān)固，另一個(gè)是自身計(jì)算力量太差。這兩點(diǎn)都是很致命的。計(jì)算力量的提高，會(huì)讓正確率上升，會(huì)做的題會(huì)一次性做對(duì)。同時(shí)，也會(huì)節(jié)約出許多時(shí)間，去做其他的題。所以從一輪復(fù)習(xí)開(kāi)頭就要學(xué)會(huì)提升自己的計(jì)算力量，這樣到最終才不會(huì)懊悔

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

(1)制定方案明確學(xué)習(xí)目的。合理的（學(xué)習(xí)方案）是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。方案先由老師指導(dǎo)督促，再肯定要由自己切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備，又有短期支配，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)（課前預(yù)習(xí)）是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培育自學(xué)力量，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

(3)上課是理解和把握基本學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課用心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念學(xué)問(wèn)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新學(xué)問(wèn)與有關(guān)舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在（筆記本）上，使對(duì)所學(xué)的新學(xué)問(wèn)由“懂”到“會(huì)”。

(5)獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思索，敏捷地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新學(xué)問(wèn)的理解和對(duì)新技能的把握過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)由“會(huì)”到“熟”。

(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)學(xué)問(wèn)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清晰要反復(fù)思索。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要常常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)由“熟”到“活”。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)樂(lè)觀思索，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地把握學(xué)問(wèn)和進(jìn)展熟悉力量的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿的目的。常常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)由“活”到“悟”。

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