人教版小學(xué)語文二年級上冊第三單元教案

人教版小學(xué)語文二年級上冊第三單元教案之四.doc教案教學(xué)設(shè)計第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課12個生字，認讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個字。

2、讀課文，自己觀看畫面，培育同學(xué)的觀看力量。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、讀課文，自己觀看畫面。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)難字：難忘算晨意

2、初步感知要樹立今日好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信念和抱負。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。

2、依據(jù)同學(xué)們發(fā)言狀況老師小結(jié)。

3、今日我們學(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。老師板書課題，請同學(xué)們讀一讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

1、讓同學(xué)自己讀課文，邊讀邊標誕生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。

（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，假如讀得不正確，進行訂正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。

3、老師檢查同學(xué)自學(xué)狀況。

（1）老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀。指名讀，開火車讀。

難忘爺計算晨業(yè)趕忙隊各意

在讀生字的過程中，對讀得不精確?????的地方準時訂正。

（2）看投影，讀詞語。先讓同學(xué)自己練習(xí)讀，再指名讀。

難忘爺爺計算早晨工業(yè)趕忙滿足緊急鎮(zhèn)靜計算機各種各樣

（3）結(jié)合同學(xué)遇到的難字說一說記憶字形的方法，老師板書。

晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，留意與“衣”字區(qū)分。

難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。

算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎。

意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。

忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。

動手書空。老師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

（4）理解詞意。

結(jié)合同學(xué)提出的問題進行理解，讓同學(xué)先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1、讓同學(xué)自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

4、老師檢查同學(xué)讀書狀況。

（1）指名讀書，大家進行評價。

（2）想一想：課文講了一件什么事？

（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。）

四、指導(dǎo)同學(xué)進行書寫。

1、讓同學(xué)觀看田字格中的范字，而后描寫。

2、老師讓同學(xué)進行板演，進行評價。

業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。

意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

隊：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。

3、讓同學(xué)在生字本上抄寫生字，老師巡察指導(dǎo)。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。

六、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附：板書設(shè)計：

8難忘的一天

難忘算晨業(yè)隊意

其次課時

教學(xué)目標：

1、仔細觀看畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

2、使同學(xué)樹立今日好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信念和抱負。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

2、使同學(xué)樹立今日好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信念和抱負。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、使同學(xué)樹立今日好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信念和抱負。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、老師出示生字卡片讓同學(xué)讀生字。（領(lǐng)讀，開火車讀）

2、結(jié)合投影讀詞語。先讓同學(xué)自己練習(xí)讀，再指名讀。

難忘爺爺計算早晨工業(yè)趕忙滿足緊急鎮(zhèn)靜計算機各種各樣

二、學(xué)習(xí)課文

1、老師和同學(xué)一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。

2、老師范讀，讓同學(xué)在文中標出自然段。

3、逐段學(xué)習(xí)課文

第一自然段:

（1）指名讀,其他同學(xué)一邊聽一邊想：這個自然段講的是什么？

第一自然段講1984年2月16日是令人難忘的一天，“我”給鄧小平爺爺做了計算機表演。板書:1984年2月16日

（2）老師強調(diào)兩點:

A.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。

B.讓同學(xué)比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會“我”的心情。

（3）老師指導(dǎo)同學(xué)朗讀，結(jié)合語言文字體會“我”感動與驕傲的心情。

讓同學(xué)自己練習(xí),而后指名讀，大家進行評價。

其次自然段:

（1）老師和同學(xué)分別讀其次自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：誰讀得有語氣？結(jié)合自己對課文的理解談體會。

（2）指名讓同學(xué)談想法，相互溝通。

讀其次句時要讀出又緊急又感動的語氣，特殊要留意這些地方的處理：“立刻就要見到鄧爺爺”“又緊急又感動”“心怦怦地跳個不?！?。板書：緊急感動

（3）讓同學(xué)們結(jié)合一些生活實際談自己對“又緊急又感動”這個詞語的熟悉。

（4）讓同學(xué)練習(xí)讀，而后指名讀，進行評價。

（5）說一說這個自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。）

第三自然段：

（1）自己進行默讀，邊讀邊在書中標出這個自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。

（2）與小組成員一起進行溝通：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)當(dāng)讀出什么語氣？

（3）以小組為單位相互溝通學(xué)習(xí)狀況

這些地方應(yīng)當(dāng)加重語氣：“慈愛的”、“興奮地”、“緊緊地”、“和氣可親的”。通過讀表達出鄧爺爺來了，“我”緊急和感動的心情。結(jié)合同學(xué)發(fā)言板書：安靜

（4）指名朗讀，大家評議。

第

四、五自然段：

（1）讓同學(xué)根據(jù)前幾段的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)：讀書，然后結(jié)合重點詞語談自己的體會。

（2）小組內(nèi)開展溝通。

（3）讓同學(xué)觀看畫面，結(jié)合畫面理解課文：“我鎮(zhèn)靜地操縱著計算機，順當(dāng)?shù)卮虺龈鞣N各樣的圖形來?！闭f明“我”具備嫻熟的操作技能?！班嚑敔斦J真地看了我的表演，臉上露出了滿足的笑容。”并親切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對青少年的關(guān)懷和內(nèi)心的喜悅?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關(guān)懷。

（4）指名讀這兩個自然段，老師和同學(xué)一起參加評議，讀出相應(yīng)的語氣。

第六自然段：

（1）指名讀。

（2）結(jié)合“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負的責(zé)任”這句話談自己的體會。（要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學(xué)好學(xué)問，把握本事，做一個對祖國有用的人。）板書：肩上擔(dān)負的責(zé)任

（3）有感情地讀一讀。

三、組織同學(xué)觀看鄧小平關(guān)懷青少年成長的錄像或者圖片，增加感性熟悉。看后組織同學(xué)進行爭論。讀完這篇課文，看了資料片，你有什么想法？

四、布置作業(yè)

1、練習(xí)朗讀課文。

2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)懷青少年成長方面的故事。

附：板書設(shè)計

第三課時

教學(xué)目標：

1、鞏固所同學(xué)字詞。

2、通過詞語搭配，積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

1、鞏固學(xué)問

2、練習(xí)詞語搭配，積累詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字詞

1、老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀。

2、打開書，根據(jù)田字格規(guī)范書寫漢字，老師檢查，準時進行板演。

3、照樣子，把能搭配的詞語用線連起來。

（1）讓同學(xué)先讀一讀詞語。

（2）自己練習(xí)搭配。

（3）訂正。

（4）指名讀一讀。

4、用“趕忙”、“難忘”、“各種各樣”練習(xí)說句子。

（1）了解詞語意思。

（2）明確適用范圍。

（3）練習(xí)說句子。

二、朗讀練習(xí)

1、自己練習(xí)讀課文。

2、以小組為單位練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評。

3、想一想通過讀這篇課文，你有什么感受？

三、擴展所學(xué)內(nèi)容

請同學(xué)講一講鄧小平關(guān)懷青少年成長方面的故事。

1、自己先預(yù)備。

2、在小組內(nèi)進行溝通，由各小組選出優(yōu)勝者參加班級展現(xiàn)。

3、進行班級展現(xiàn)，評比“故事大王”。

四、老師總結(jié)

社會在進步，時代在進展，我們要牢記鄧爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)好學(xué)問，把握本事，做一個對祖國有用的人。

五、布置作業(yè)

1、讀書。

2、摘錄文中的好詞佳句。

9蘭蘭過橋

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2、熟悉“程、閉、駛、劃、穩(wěn)、軟、折”這7個生字。

3、觀看畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

4、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會難字：野巧專

2、觀看畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

1、請同學(xué)聽歌曲《北京的橋》，邊聽邊記憶歌中有哪些橋。

2、老師出示潛水橋和塑料橋的插圖，讓同學(xué)進行初步觀看，說說他們什么樣？

3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今日老師就要帶大家走上這兩座橋看一看，板書課題《蘭蘭過橋》，全班齊讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

1、讓同學(xué)自己讀課文，邊讀邊標誕生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。

（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進行訂正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3、老師檢查同學(xué)自學(xué)狀況。

（1）老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀。（指名讀，開火車讀）

蘭橋座牢固丁野急巧提專

在讀生字的過程中，對讀得不精確?????的地方準時訂正。

（2）看投影，讀詞語：先讓同學(xué)自己練習(xí)讀，再指名讀。

原野提包橋梁專家驚異取出輕松牢固野花

（3）結(jié)合同學(xué)遇到的難字說一說記憶字形的方法。老師板書。

急：上面是“刀”字頭，下面是橫折，橫，橫，不是“山”字，最下面是“心”字底。

橋：左右結(jié)構(gòu)，部首是“木”字旁，右邊是“喬”字。這是一個左形右聲的形聲字。最原始的橋是用木頭做的，所以是“木”字旁。

野：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“里”最終一筆是“提”右邊的筆順是：橫撇，點，橫鉤，豎鉤。留意與“矛”字區(qū)分。

巧：第五筆是豎折折鉤，一筆寫成。

專：獨體字，筆順是：橫，橫，豎折撇，點。

動手書空。老師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

（4）理解詞意

結(jié)合同學(xué)提出的問題進行理解，讓同學(xué)先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1、讓同學(xué)自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

4、老師檢查同學(xué)讀書狀況

（1）指名讀書，大家進行評價。

（2）想一想課文講了一件什么事？

蘭蘭的爺爺是一位橋梁工程師。一天，他開車帶蘭蘭去玩，過大河的時候來到潛水橋上，他們看到了魚和船；要過小河時，爺爺取出塑料管子充好氣，就和蘭蘭走上了塑料橋。過橋后，爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。

四、練習(xí)

1、指導(dǎo)同學(xué)進行書寫：

（1）讓同學(xué)觀看田字格中的范字，而后描寫。

（2）老師讓同學(xué)進行板演，進行評價。

2、讀一讀，并用帶點的字口頭組詞語。

原野野花橋梁專家橋頂

提包牢固輕松取出驚異

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。

六、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附：板書設(shè)計：

9蘭蘭過橋

蘭橋座牢固丁野急巧提專

其次課時

教學(xué)目標：

1、仔細觀看畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

2、通過讓同學(xué)讀這篇科幻故事，激發(fā)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，將來攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

2、激發(fā)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的欲望，從小給予制造精神。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、激發(fā)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，將來攀登科學(xué)技術(shù)的高峰，造福于人類。

2、結(jié)合課后第四題，指導(dǎo)同學(xué)理解句子，培育同學(xué)的分析力量。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問

1、讓同學(xué)當(dāng)小老師帶讀生字：

蘭橋座牢固丁野急巧提專

2、以小組為單位，開火車讀詞語。

原野提包橋梁專家驚異取出輕松牢固野花

3、指名讀課文。邊讀邊想：課文中介紹了哪些橋？（潛水橋和塑料橋）

二、學(xué)習(xí)新課

1、同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)提示進行自學(xué)，老師走到同學(xué)中間與同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

投影打出學(xué)習(xí)提示：

（1）自己默讀課文，在書中標出自然段。

（2）想一想每個自然段的意思。

（3）與同桌溝通自己的看法。

2、指名讀課文，而后說出每個自然段的意思。有不同看法大家進行溝通。

3、師生共同歸納：哪幾個自然段是介紹過潛水橋的？哪幾個自然段是介紹過塑料橋的？

（一至四自然段介紹了過潛水橋，五至九自然段介紹了過塑料橋。）

4、抓住重點學(xué)習(xí)一至四自然段：

（1）同學(xué)小聲讀一讀，想一想讀懂了什么？組織好語言做好發(fā)言的預(yù)備。

（2）同學(xué)間開展溝通。在溝通時先讀出有關(guān)的語句，而后說明自己讀懂的地方。

留意以下幾個地方：

A.“波浪滾滾”這個詞語說明這是一條大河。

B.遇到河水，爺爺不但不停車還連續(xù)開，說明這座橋的用處：這座橋架在水中，可以在水中行駛。

C.蘭蘭的表現(xiàn)：“嚇得閉上了眼睛……才敢睜開眼睛”

D.這座橋是用什么做的？什么樣？（這座橋是用玻璃磚造的，就像一座長長的房子。這座橋很長。）

（3）指導(dǎo)同學(xué)朗讀

A.與同桌一起分角色練習(xí)朗讀，邊讀邊體會在哪應(yīng)加重語氣，結(jié)合有關(guān)語句談自己的想法。

B.聽配樂朗讀，結(jié)合自己讀書狀況找出問題。

C.指名