五年級上冊數(shù)學教案-7.1 誰先走-北師大版

五年級上冊數(shù)學教案-7.1誰先走-北師大版一、教學內容知識點：理解奇偶數(shù)的概念，掌握奇偶數(shù)的判斷方法；認識從起點到終點最少步數(shù)的概念。能力目標：通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的計算能力和思維能力。情感目標：通過游戲活動，培養(yǎng)學生的運動能力，鍛煉學生在游戲中遵守規(guī)則的意識，同時激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習熱情。二、教學步驟1.導入新知識引導學生看下面的數(shù)字，讓學生判斷它們是奇數(shù)還是偶數(shù)。2,5,6,9,10,13,14老師：大家看一下這幾個數(shù)字，它們是奇數(shù)還是偶數(shù)呢？請你們舉手回答一下。學生：（舉手）2是偶數(shù)，5是奇數(shù)，6是偶數(shù)，9是奇數(shù)，10是偶數(shù)，13是奇數(shù)，14是偶數(shù)。老師：非常好，你們都認識奇偶數(shù)的規(guī)律。那么，我們應該如何判斷一個數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)呢？請學生回答。學生：如果一個數(shù)字末尾是0、2、4、6、8，就是偶數(shù)；如果是1、3、5、7、9，就是奇數(shù)。老師：非常好，這就是判斷一個數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)的方法。2.活動設計活動概述學生被分成若干組，每組在地圖上沿著道路前進，其中一人作為“導游”指引前進方向，其他人通過游戲來幫助導游前進。每走一步，就要判斷這個位置的數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)，若是奇數(shù)，則要向左走一步；若是偶數(shù)，則向右走一步。最終到達終點的組為勝者?；顒訙蕚渲谱鞯貓D：將一個正方形紙板分成若干個小正方形，每個小正方形上寫一個數(shù)字，方塊之間用線連接，構成一張地圖。制作游戲卡片：將若干個數(shù)字印在卡片上，偶數(shù)和奇數(shù)分別用不同的顏色區(qū)分?；顒恿鞒虒W生自由組隊。每個隊伍由4-5人組成。每組的隊員之間需要合作才能完成任務。每組隊長抽取一張數(shù)字卡片，確定起點位置。每組選擇一名“導游”，其他隊員則是游戲的玩家。導游根據(jù)卡片上的數(shù)字，決定前進方向。若數(shù)字是偶數(shù)，則導游向右走一步；若數(shù)字是奇數(shù)，則導游向左走一步。隊員們根據(jù)導游的方向，在地圖上前進，直至到達終點。玩家每到一個格子，就認真看一下這個格子上的數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)，如果是奇數(shù)就向左走一步，偶數(shù)就向右走一步。直到有一個組到達終點為止，到達終點的組為勝利者。3.活動總結老師：這個游戲我們玩得怎么樣了？在這個游戲中學到了什么呢？學生：（回答提問）老師：非常好，這個游戲是誰先到達終點呢？看來你們都學會了如何判斷一個數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)。在實際生活中，我們會經常用到奇偶數(shù)。比如，排座位，點名等等，你們覺得還有什么使用奇偶數(shù)的場合？請學生回答。學生：（舉手