五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 除數(shù)是整數(shù)的除法 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-西師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1除數(shù)是整數(shù)的除法第一課時(shí)說(shuō)課稿-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是除數(shù)是整數(shù)的除法，并掌握整數(shù)除以整數(shù)的方法；能夠通過(guò)口訣記憶“除不盡，一定有余”；能夠自如地進(jìn)行整數(shù)除法的口算。二、教學(xué)重難點(diǎn)整數(shù)除法的口算方法；過(guò)程與方法的正確性。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好講解PPT；課程講義；小黑板或白板加彩色粉筆。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入舉例先讓學(xué)生們?nèi)ネ茰y(cè)一下下面的問題：下面哪個(gè)數(shù)除以2得到的結(jié)果是6？a)12;b)13;c)14;d)15。如果學(xué)生們都做對(duì)了，那這個(gè)除法就能講了。如果學(xué)生們做不對(duì)，就可以引導(dǎo)他們用“試除法”進(jìn)行計(jì)算，直到能得到6為止。2.講解口訣“除不盡，一定有余”這個(gè)口訣是非常好用的。通過(guò)這個(gè)口訣，學(xué)生們可以理解到什么情況是除不同的，以及有余數(shù)的情況。3.講解口算方法在講解口算方法時(shí)，我們以15÷3、21÷6和35÷7三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。第一個(gè)例子：5余0

15÷3=？

思路：先將15寫在長(zhǎng)除法的被除數(shù)那一欄上；將3寫在除數(shù)那一欄上；從15的最左邊的數(shù)字開始，看看3能不能被它整除。如果3能整除，商寫在商的那一欄下，把余數(shù)記在左邊的小格子里，然后看下一個(gè)數(shù)字能不能整除；如果3不能整除，則取下一個(gè)數(shù)字和上一個(gè)余數(shù)連成一個(gè)二位數(shù)，判斷這個(gè)二位數(shù)能否整除3；一直這樣操作，直到右邊沒有數(shù)字為止。第二個(gè)例子：3余3

21÷6=？

思路：先將21寫在長(zhǎng)除法的被除數(shù)那一欄上；將6寫在除數(shù)那一欄上；從21的最左邊的數(shù)字開始，看看6能不能被它整除。如果6能整除，商寫在商的那一欄下，把余數(shù)記在左邊的小格子里，然后看下一個(gè)數(shù)字能不能整除；如果6不能整除，則取下一個(gè)數(shù)字和上一個(gè)余數(shù)連成一個(gè)二位數(shù)，判斷這個(gè)二位數(shù)能否整除6；這個(gè)例子的特殊之處在于，最后是有余數(shù)的。所以我們需要用上面的“除不盡，一定有余”的口訣來(lái)說(shuō)明下面的問題：為什么21除以6不能整除呢？“除不盡，一定有余”嗎？對(duì)，就是這個(gè)原因。第三個(gè)例子：5余0

35÷7=？

對(duì)于這個(gè)例子，我們可以發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)都是5的倍數(shù)，所以我們可以直接來(lái)一個(gè)規(guī)律來(lái)記憶這類題：被除數(shù)和除數(shù)都是5的倍數(shù)，商一定是5。這個(gè)規(guī)律值得學(xué)生們記憶。4.帶著學(xué)生練讓同學(xué)們把書本上的練習(xí)題做一做，鞏固記憶。五、教學(xué)反思這一節(jié)課讓