“讀書之星”活動方案范文（四篇）

第2頁共2頁“讀書之星”活動方案范文一、活動意義閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動，通過開展讀書社團活動，可以促進學生的全面發(fā)展，營造內涵豐富、特色鮮明的書香文化氛圍，還可以陶冶學生的情操，開闊學生的知識面。二、活動目的1.通過讀書活動，激發(fā)學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。2.通過讀書社____列活動的開展，逐步形成特有的“書香校園”特色，不斷提升我校圖書室品位。3.通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣等方面培養(yǎng)學生，教育學生愛護書籍、熱心讀書，形成讀書的好習慣。三、活動對象九里中心小學五六年級學生四、活動主題人人參與，養(yǎng)成讀書習慣；品味書香，創(chuàng)建書香校園。五、活動時間--____年____月每周周四下午活動課六、活動地點學校閱覽室七、活動實施過程1.各班級宣傳、發(fā)動學生參與讀書社團活動。2.開展讀書競賽活動，評選“讀書之星”活動?！白x書之星”要求：愛護書籍，熱愛讀書，成績優(yōu)秀，聲音宏亮，讀音準確，富有表情，且平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會。3.總結表彰，階段性讀書競賽活動結束后，社團要進行總結表彰，對讀書活動中涌現出的“讀書之星”等讀書先進個人，將發(fā)放獎品，以鼓勵他們在讀書中的表現，激發(fā)他們的讀書熱情。.7“讀書之星”活動方案范文（二）一、指導思想書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創(chuàng)建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。二、活動目標：１.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。２.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎。三、活動對象：全班學生四、活動口號。漫步書海，享受閱讀。五、活動要求及措施：1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4－____本，學期讀書必達數量為____本。2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1—____分鐘背誦一首古詩詞。(來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》3建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的—”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。(一般二到三星期一次)。4、設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校后，____點鐘之前進行誦讀。(每周不少于兩此)，在學生用餐后至____點前也可自由閱讀。5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如故事會、____分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”?！白x書之星”活動方案范文（三）各年級語文教師：為了推進書香班級、書香校園建設的實效性，提高學生的人文修養(yǎng)，為學生全面發(fā)展奠基。學校決定在三—六年級開展讀書之星評比活動。評選辦法：1、初賽由語文教師根據評比條件確定人選。2對于初賽人選，學校對照條件進行評選，學校定期進行表彰通報。具體要求：每周五下午由語文教師將所評選的同學____及審批表上報教導處?！白x書之星”活動方案范文（四）一、活動目的為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，學校將舉辦“讀書之星”活動，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓每一位學生都親近書本，熱愛讀書；讓每一位學生在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，從而使廣大學生享受快樂閱讀，享受快樂生活。二、活動主題。讓書香溢滿生活，讓心靈徜徉書海，讓好書伴我成長。三、活動口號：讀書好，讀好書，好讀書，我要當“讀書之星”四、活動對象：____年級全體學生五、活動時間：____年____月____日—____年____月____日六、活動安排及要求：活動分為三個階段進行(一)第一階段：讀好書，好讀書(____月____日-____月____日)1、各班語文老師和班主任配合負責活動的宣傳動員，鼓勵學生讀好書、好讀書，讓學生明白讀書好的作用，激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生制定閱讀計劃。2、創(chuàng)建班級圖書角。要求學生帶幾本書到班級與其他同學共享，完善圖書借閱管理制度，讓圖書真正流動起來，發(fā)揮其應有的價值。3、各班語文老師根據班級特色和每周一節(jié)的閱讀課，帶學生到圖書室借閱課外讀物，并加強閱讀方法的指導，鼓勵學生摘錄精彩片段、好詞好句、名人名言等。4、“我最喜愛的一本書(一則故事或一首詩)”推薦活動：利用語文課前準備時間，讓學生結合自己的閱讀經歷，選擇自己喜愛的一本書、一篇文章、一句名言做推薦介紹，要求做到人人參與，并做好評價和記載。(一、二、三年級學生可向講自己喜愛的一則故事或吟誦一首唐詩宋詞。)5、開展“書香家庭”活動。通過“致家長的一封信”，倡議家長在利用國慶節(jié)長假、大小休在家里開展“親子共讀”活動，營造“書香家庭”氛圍。充分發(fā)揮家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。讓家長參與讀書活動，建議家長在國慶節(jié)長假、大小休抽出一定的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，并讓孩子復述書的主要內容，談談讀書感言，然后在孩子的讀書卡上簽字驗收。鼓勵家長帶孩子到書店、圖書館借閱書籍，拓寬讀書渠道，倡導家長把書作為孩子的獎品。(一、二年級可背誦《三字經》、唐詩宋詞，亦可談自己的收獲)6、開展“書香校園”校園活動。各班班主任和語文老師抓住本次讀書契機，積極響應“書香家庭”活動，利用學生在校期間，鼓勵學生多讀好書，指導幫助學生按照閱讀計劃合理安排課外閱讀時間，并適時督促，通過讓學生說內容、談理解，然后在讀書卡上簽字驗收，為評選“讀書之星”做好依據。(一、二年級同上)(二)第二階段：談體會，寫感受(____月____日-____月____日)1、各班語文老師利用早讀、課前準備____學生在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、我最喜歡的(一本書、一段話、一個作家)、介紹我的讀書方法、讀書收獲、讀書感言等小板塊開展活動，交流自己在讀書活動中的心得體會，與同學們共享，讓學生感受到“我讀書，我快樂”的樂趣。(一、二年級進行背誦《三字經》、唐詩宋詞比賽)2、要求學生在閱讀一定數量的書籍后，結合小作文寫出讀書筆記(包括摘錄的優(yōu)美句段、讀后感悟、讀書方法等)，并由語文老師進行批閱、登記，填寫讀書卡。3、各班班主任針對“談體會，寫感受”活動進行階段性評比，設立有關讀書的各類獎勵，評選出____篇優(yōu)秀讀書筆記于____月____日前送交教導處進行評比張貼公布。(一、二年級進行抄寫《三字經》、唐詩宋詞比賽)4、各班推薦一名本次活動的優(yōu)秀者參與“讀書之星”大獎的角逐。(三)第三階段：我播種，我收獲(____月____日-____月____日)1、各班班主任和語文老師依據前期評選優(yōu)秀讀書筆記情況，抽出一節(jié)課在本班進行讀書收獲演講比賽，上報一名學生準備參加學部舉行的“讀書之星”演講競賽。(上報學生需是本班閱讀書籍數量最多，讀書心得質量最高，演講收獲最好的學生)2、各班收集讀書卡、讀書筆記、演講稿件等資料，統(tǒng)計“我最喜歡的一本書”，總結本次活動的得失，以利今后的學生讀書活動的開展，實現讀書活動的長期性。3、擬定于____月____日晚在教工之家舉辦“讀書之星”演講比賽，依據讀書最多、筆記最優(yōu)、演講最好三項標準評選“讀書之星”，并頒發(fā)“讀書之星”水晶杯。(一、二年級各一名，三－六年級各兩名)4、獎勵____“讀書之星”活動中成效突出的班級，評選出“最佳____獎”，學部頒發(fā)獎狀。5、對在此次活動中表現好的學生頒發(fā)“最愛讀書獎”、“最優(yōu)讀書筆記獎”、“演講之星”、“鼓勵獎”，由學部頒發(fā)獎狀。關于評分的說明：此次“讀書之星”活動，共分三個板塊。讀好書、寫讀后感、演講，每個板塊分別設置____分，總分共計____分。一名學生一份讀書卡，讀書卡按照三個板塊設定不同的評分標準，各位語文老師和班主任以此為依據評分。1、“讀好書”評分標準：每讀完一本書后，經說內容、談理解檢查驗收簽字后可得____分，滿分____分。(負責人：各班主任和語文老師)2、讀書筆記評分標準：一篇讀書筆記滿分為____分，依據內容可酌情給分。(負責人：各班語文老師)3、演講評分標準：(1)演講內容健康豐富，觀點正確，選材典型，主題鮮明、集中；(2)普通話標準，聲音宏亮，語言生動流暢，無語病；(3)神態(tài)自然大方，吐字清晰，語調抑揚頓挫，動作自然；(4)內涵與表情相結合，以情感人，以行傳神，感染力強；以上各項分別為____分，滿分____分。(負責人。篩選由各班語文老師