教師心得體會4篇

教師心得體會4篇當我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？作者的我細心為您帶來了4篇老師心得體會，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

老師心得體會怎么寫10篇一

人生就是為幸福而來。一個人來到世間，沒有哪個人不想讓生活過得幸福、歡樂、美滿。從這個意義上講，獲得職業(yè)生活的幸福，是人生的價值和歸宿。

我們做訓練、當老師，每位老師中都有一個幸福指數(shù)，幸福感越來越影響到老師的工作態(tài)度、心理狀態(tài)、價值取向和精神歸屬。由于學校是教書育人場所，其責任大、紀律嚴、任務(wù)重、工作忙，經(jīng)常量超負荷、節(jié)假日加班加點、很難照看家庭、時常面臨社會、同學、家長等各方面對訓練不理解的問題，因而很多老師的職業(yè)幸福感不明顯。

老師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態(tài)度，是對生活的一種樂觀的感悟。學校訓練，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和進展人類文明的地方，共享學校文化創(chuàng)新的幸福、共享人的生命成長的歡樂、共享人類進展規(guī)律的成果，這本身就是一種別人難以體會的幸福。當我們走進學校、教室，來到同學中，與同學在一起，共享著人的生命成長的歡樂、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類進展規(guī)律的成果，這個得天獨厚的職業(yè)生活就是老師職業(yè)獨有的幸福之源。

做一名有幸福感的老師，我以為就是專心做訓練——做自己想做的事，做自己喜愛的事情，以樂觀的心態(tài)對待老師這份職業(yè)。只有做自己想做的，做自己喜愛的事情，才能為擁有幸福打下良好的基礎(chǔ)。作為老師，專心做訓練，做好自己訓練教學的事，才能自我提高幸福感。心理討論表明，常做五件事可提升自我幸福感。

一是常常聯(lián)系四周的人——你的家庭、伴侶、同事、鄰居。特殊是您的同學，把這些人當作你生活的基礎(chǔ)，并且專心呵護。

二是經(jīng)營好自己的個人生活空間?！压?jié)假日、雙休日、晚自習還給同學和自己。一個人的職業(yè)生活圖景，往往打算于你個人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經(jīng)營好你自己的個人生活空間，既是個人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。

三是留心四周——留心那些不經(jīng)意的漂亮，留心季節(jié)的更替，留心同學的成長與進步，享受生活的每一刻。

四是愛心奉獻、與人為善——以感恩的心態(tài)對待你生活中的人和事。與感恩相伴相生，學會寬容。感恩于同學、感恩于生活中、工作中，賜予自己笑臉的每一個人，賜予自己各種各樣的服務(wù)的每一個人，賜予自己各種各樣的關(guān)心的每一個人。同時無論對訓練、對教學、對世事、對同事、對同學，都要寬容。有了寬容，就有了對話的空間；有了寬容，就有了調(diào)適的空間；有了寬容，就有了喚醒對方的空間；有了寬容，就有了等待對方轉(zhuǎn)變的空間……

其實，幸福就是這么簡潔。

老師心得體會篇二

潤物細無聲，無聲勝有聲——巧用示意，有效管理班級

斯賓塞在《訓練學》中曾指出：“記住你管教的應當是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人?！卑嘀魅喂ぷ鳜嵥槎址彪s，在日常班主任管理工作中需要肯定的謀略和技巧，巧用示意，起到潛移默化的作用，收到“潤物細無聲”的訓練效果！

我擔當班主任工作的幾年中，經(jīng)受過許多讓我手足無措的事情，也讓我成長了許多。我第一年當班主任的時候，幾乎沒有過笑臉，每天進班板著臉，講紀律的時候幾乎都是用吼，那一年的自己可謂是“咆哮姐”，當時的自己意識到自己的行為特別不合適，但是又無可奈何，我實在找不出更好的方法。我不斷地反思自己，在跟孩子接觸的過程中，我不斷地改進自己的訓練方法，慶幸的是一個孩子給了我靈感，讓我找到了有效管理班級的方法——示意法！

當時的班級里有一名特別淘氣的孩子，在這個孩子身上耗了很大的精力，我每天時時刻刻盯著他，生怕一不留神又惹出什么事，我當時的狀態(tài)如同驚弓之鳥！有一天大早上我早早的來到班里，親自檢查衛(wèi)生，檢查各科作業(yè)，檢查背書狀況，查同學的遲到狀況，我自個忙的不行開交，真像個旋轉(zhuǎn)的陀螺，當時的我被自己的感動的一塌糊涂，然而我的所作所為并沒有感動到我的孩子們，尤其是那個熊孩子竟然在嗑瓜子，我的火氣一下子就被激發(fā)出來了，在我預備爆發(fā)的瞬間，我們的眼神碰撞在一起，我突然看到這個小小的眼神里透漏出來的驚恐與擔心，是在可怕我的怒火嗎？假如我當著孩子們的面吼他是不是會損害到一個孩子的自尊心？我鬼使神差的對他微笑了一下，那個眼神由驚恐與擔心轉(zhuǎn)變?yōu)轶@喜，接著他站起來主動打掃衛(wèi)生，他竟然主動打掃衛(wèi)生？我不敢信任自己的眼睛，要知道他從來不打掃衛(wèi)生，在班里的紀律也是我的重點關(guān)注對象！從那天開頭，那個孩子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，開頭管理班里的衛(wèi)生，開頭管理班級的紀律，慢慢變成了我的小助手。所以我始終在想，是我的那個不經(jīng)意的微笑，給了這個孩子某種樂觀的示意，也由此轉(zhuǎn)變了他的一生。試想一下，假如當時我當場批判這個孩子，后果是多么的可怕！

那件事情之后，我轉(zhuǎn)變了許多，我想在人生最苦痛的時候，就是成長最快的時候。我找到了有效管理班級的好方法，那就是巧用示意！那個孩子點醒了我，我也點醒了他，我們是彼此的擺渡人。

新的學年，接到了新的班集體，在接到新的班集體的時候，我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀律、衛(wèi)生、學習以及考勤等等，在我接觸到新的面孔的'時候，我會多表揚做的很棒的孩子，當我表揚那些表現(xiàn)好的同學時，全班同學的精神為之一振，被表揚者喜上眉梢，表現(xiàn)得更樂觀，其他同學會從我的話中得到這樣的示意：他做得好，老師表揚他，我要向他學習，爭取也能得到老師的表揚。我在班里掛上名言警句、班級班訓以及奮斗目標，達到“墻壁會說話”得效果，此時無聲勝有聲啊！這些示意對孩子們影響很大，我們的班級在第一周就成為各個方面都很優(yōu)秀的班集體！

我會連續(xù)用樂觀的示意來管理我的班級，我堅信我的孩子們會更加優(yōu)秀！

老師工作心得體會篇三

霍姆林斯基說過："訓練的技能全部神秘就在于喜愛每個同學。'從訓練心理學的角度動身，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國訓練家曾說過："訓練之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。

沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有訓練。'因此，喜愛同學，敬重同學，信任同學，嚴格要求同學是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學，才會激發(fā)同學樂觀向上的力氣，受到同學的敬重與愛戴。假如教學中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活同學聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動同學，感染同學。

同學才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會"親其師，信其道'對待同學要溫柔、微笑、多贊揚微笑體現(xiàn)了老師對同學的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是"愛'的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的訓練效應，從訓練心理學的角度說，凡是老師寄予盼望的同學，感愛到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以樂觀的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的同學，則勢必走向反面。要以情動心，與同學心與心的溝通俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。

一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在同學心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此老師在訓練同學時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣同學就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想訓練。

一切為了同學，我認為要做好同學的服務(wù)，主要是關(guān)心同學能夠有效地進行個別化自主學習，必需轉(zhuǎn)變學習觀念，實行一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立"一切為了同學'開放訓練以同學個別化自主學習為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和訓練手段為同學供應多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以同學為中心供應多種學習支持服務(wù)。只有圍繞"以學為中心'，才會千方百計查找資源，一心一意供應服務(wù)，把搞好對同學服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使同學在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿意。對同學的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交叉的支持服務(wù)體系。

老師心得體會怎么寫10篇四

在忙勞碌碌中，一個學期又過去了，我的工作也接近了尾聲，這一學期的工作真是有喜有憂，回想這半年的，讓每一件事情在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃耀，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種驕傲感。近半年的幼兒園生活，使孩子們學會了很多，各方面進步也不錯。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。

曾經(jīng)聽人說幼兒園老師要具備“三心”：愛心、童心和細心。我也在平常的工作中仔細的做到這“三心”，用愛心去關(guān)懷每一個孩子，用孩子般的童心去和他們嬉戲，用細心去關(guān)注每個孩子的成長變化。而我認為具有一顆愛心是一切的基礎(chǔ)。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。除了有愛，我們還必需有足夠的訓練教學力量，豐富的閱歷，具備肯定的訓練教學藝術(shù)。每次的教學活動我都仔細對待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂地接受老師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新，為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的力量能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級狀況以“綱要”為準則陳老師一起制訂了班級方案、周方案等各類方案。在半日活動中不僅以嬉戲貫穿各科教學，并樂觀使用確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學習，使每個同學都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

在家園互動中，我認作做好每一位家長的工作。訓練不單單是學校訓練，家長們的支持和關(guān)心也是很重要的。因此，我經(jīng)常利用家長園地、早上及放學時間、電話等準時向家長反饋孩子在園的學習、生活狀況，宣揚科學育兒的學問。同時，孩子們在幼兒園里遇到了什么難題，總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園全都共同訓練。

在學習中，我仔細聽取別人的對我的評價并認真記錄，并在活動后的空余時間仔細思索推敲。在空余時間，我會閱讀一些幼教雜志，如《幼兒訓練》《家庭訓練》等等，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與訓練教學有用的各類書籍和