九年級語文備課組長工作交流發(fā)言稿

九年級語文備課組長工作交流發(fā)言稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

你們好，20xx級語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，今日能夠代表汪溝一中20xx級語文備課組在這里與大家共同溝通，我非常榮幸，盼望我的一點點心得能供大家參考，同時也盼望得到大家更多的關(guān)心和指導(dǎo)。下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下在20xx年中考備考中我校九班級語文備課組的一些做法和思索，敬請批判指正。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、嚴(yán)格要求

九班級工作歷來是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對九班級的教學(xué)工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導(dǎo)并幫助各班主任、老師開展教學(xué)和班級管理工作，并樂觀做好后勤保障等工作，一切以九班級為重。另外每次月質(zhì)量檢測結(jié)束后，召開一次教學(xué)工作會議，分析教學(xué)狀況，依據(jù)本階段同學(xué)的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，確保每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)心指導(dǎo)。

二、備課組集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作

始終以來，我校特別重視備課組的建設(shè)，每周至少要進(jìn)行一次集體備課，雖說這是學(xué)校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必需做好的分內(nèi)的事，而且始終堅持得很好，至于臨時性的碰頭會更是隨時隨地的進(jìn)行。在工作中，我們備課組從備課到復(fù)習(xí)都做好周密的方案支配，并且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共享資源，齊心協(xié)力、親密協(xié)作，充分發(fā)揮備課組集體的才智。全組老師樂觀參加學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項活動，外出聽課、學(xué)習(xí)，努力接受更先進(jìn)教學(xué)方法?！耙桓曜虞p輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。”教學(xué)工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力氣獲了得最大的效益。

三、注意同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，全面提高語文素養(yǎng)

為山九仞不能靠一日之功。我校實行的是大循環(huán)教學(xué)，為了全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)，我們在七班級、八班級時就有針對性的做好以下工作：

1、上好閱讀課。從七班級開頭就讓同學(xué)到閱覽室借閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊和情感訓(xùn)練。除了讓同學(xué)廣泛閱讀外，還引導(dǎo)同學(xué)通過閱讀以上報刊雜志，擴(kuò)大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。到九班級時，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多閱歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置一篇的抄寫作業(yè)，可以是美文觀賞、名言警句摘抄、古詩詞積累。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。到九班級時大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅持課外練筆的習(xí)慣，并積累了大量的寫作素材。

3、用好《翠竹》?！洞渲瘛肥俏倚ＵZ文組主辦的?？馨颜Z文的魅力帶給每一位同學(xué)。在作文訓(xùn)練支配、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的同學(xué)在寫作上還是有很大的愛好和動力的。

這樣，對同學(xué)進(jìn)行全方位語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

由于中考復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高，單憑年后的短臨時間很難取得良好的效果，到了九班級階段，我們優(yōu)化備考策略，以考試說明為根本，制訂了一些切實可行的學(xué)習(xí)方案：

一）、目標(biāo)明確，提高應(yīng)試力量

從九班級上學(xué)期開頭，我們除了根據(jù)區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度支配完成相應(yīng)的'學(xué)習(xí)任務(wù)，每周還依托學(xué)校的周質(zhì)量檢測支配，開頭有針對性的備考，備課組統(tǒng)一熟悉，通過周質(zhì)量檢測有目的有層次地進(jìn)行相應(yīng)的中考題型訓(xùn)練，通過練習(xí)讓同學(xué)有文體意識，能嫻熟的把握中考的題型。

二）、整合資源，提高復(fù)習(xí)效率

九班級下學(xué)期，依據(jù)語文學(xué)科的特點和中考的最新信息，就以往九班級語文總復(fù)習(xí)的實踐與體會，同時借鑒他校勝利的復(fù)習(xí)閱歷，結(jié)合本屆同學(xué)的實際狀況，我們把整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：

（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特殊是針對古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，仔細(xì)分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，力求貼近中考。另外輔之以作文規(guī)范寫作指導(dǎo)。

（二）專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月1日——5月16日）：本階段現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是重點也是難點。我們依據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科的原有挨次，將學(xué)問結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。對每個考點，老師先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，作深化的指導(dǎo)，以確保題目的典型性與規(guī)范性。同時也進(jìn)行作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)學(xué)問的檢測。

（三）總結(jié)檢測與查漏補(bǔ)缺（5月17日——6月中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。由于每個同學(xué)都有自己的特長和不足，在復(fù)習(xí)的最終階段，需要進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上能查漏補(bǔ)缺。本階段同時重點進(jìn)行考前作文寫作強(qiáng)化指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)學(xué)問的檢測。

在這幾個階段的復(fù)習(xí)中，《同步學(xué)習(xí)與探究》對我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用：里面的各個板塊把握住中考動向，為我們的復(fù)習(xí)指引了方向，細(xì)心設(shè)計的題目成為我們評價同學(xué)復(fù)習(xí)狀況重要資料，可以說《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用，讓我們的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

三）、走進(jìn)心靈，困難一起面對

中考是學(xué)問的考試，是力量的考試，更是是心理的考試。踏入九班級，各種壓力都會向同學(xué)砸來，這就需要我們關(guān)注他們的心理，消退他們的不適，關(guān)心他們增加應(yīng)變力量。由于教語文，我們更有幸接近同學(xué)的內(nèi)心，借助日記等方式，可以準(zhǔn)時把握同學(xué)心理動向，不斷鼓舞他們建立自信念，信任自己，學(xué)會在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)整心態(tài)?！胺椒偙壤щy多”，克服各種心理障礙，也能關(guān)心同學(xué)取得中考的好成果。

以上的這些做法都是我們平常所堅持做的，其實并不新奇，更談不上理論高度，但是我想