負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任

溫故知新作為一名中學(xué)生,你都有哪些社會(huì)身份?

人在社會(huì)中有多重社會(huì)身份,不同的社會(huì)身份賦予你不同的社會(huì)責(zé)任。相應(yīng)地要承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任?子女——孝敬、關(guān)心、體貼父母學(xué)生——努力學(xué)習(xí)公民——遵紀(jì)守法村民或居民——遵守“村規(guī)民約”負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任主題詞：責(zé)任的意義責(zé)任沖突責(zé)任選擇

閱讀與感悟讀課本102頁(yè)閱讀與感悟——《面試》思考：1、董事長(zhǎng)的面試題目是什么？

2、年輕人憑什么贏得了經(jīng)理助理的職務(wù)？說(shuō)明了什么？3、如果是你，你也會(huì)經(jīng)得起考驗(yàn)嗎？

社會(huì)是一張卷子，每個(gè)人用自己的行動(dòng)書寫著自己的答卷，你勇于承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)都將給你亮分。一、負(fù)責(zé)任能建立一個(gè)更美好的社會(huì)

說(shuō)一說(shuō)：負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)有何意義？①、負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境②、負(fù)責(zé)任能鑄就高尚的民族精神遵守紅紀(jì)律、認(rèn)真聽課林則徐虎門燒煙、抗擊外來(lái)侵略血戰(zhàn)臺(tái)兒莊（油畫）抗擊非典疫情英雄鐘南山整裝待發(fā)的中國(guó)維和官兵赴利比里亞執(zhí)行維和任務(wù)的警察鄭小亮一個(gè)負(fù)責(zé)任的人是高尚的人，一個(gè)負(fù)責(zé)任的民族是高尚的民族！在60年前的世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中：在3年前的抗擊“非典”中：在現(xiàn)在的國(guó)際舞臺(tái)上，我國(guó)在維護(hù)和平的作用日益明顯：負(fù)責(zé)任需要我們樹立起為人民服務(wù)的精神.二、負(fù)責(zé)任促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步

1、負(fù)責(zé)任對(duì)個(gè)人有何意義？①負(fù)責(zé)任使人能獲得更多的信任和自由②負(fù)責(zé)任使人贏得自尊自信③負(fù)責(zé)任使人增長(zhǎng)才干④負(fù)責(zé)任使人獲得實(shí)際的利益2010年十大感動(dòng)中國(guó)人物、草原曼巴王萬(wàn)青

社會(huì)生活中一些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象：地溝油炸油條毒木耳熬制地溝油現(xiàn)場(chǎng)黑心豆腐作坊染色饅頭三鹿奶粉廣告三鹿原董事長(zhǎng)田文華被判無(wú)期徒刑食品領(lǐng)域?yàn)槭裁闯霈F(xiàn)那么多的“有毒”事件？1、負(fù)責(zé)食品監(jiān)管的官員沒(méi)有責(zé)任感，監(jiān)管不力。2、經(jīng)營(yíng)者缺乏道德良心和社會(huì)責(zé)任感，昧心賺錢。2、不負(fù)責(zé)任的危害（1）使社會(huì)公眾利益遭受損失（2）使個(gè)人利益、名譽(yù)遭受損失小結(jié)：負(fù)責(zé)任的意義(重點(diǎn))1負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境;負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神。

2、負(fù)責(zé)任促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步①負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由;

②負(fù)責(zé)任使人贏得自尊自信;

③負(fù)責(zé)任使人增長(zhǎng)才干;

④負(fù)責(zé)任使人獲得實(shí)際的利益.探究園1、如果小敏去上學(xué)，后果會(huì)如何？你會(huì)如何評(píng)價(jià)小敏？

2、如果小敏救了老奶奶，后果如何？你有什么看法？

3、假如你是小敏，你會(huì)怎樣做？為什么？

三、責(zé)任沖突和責(zé)任選擇（難點(diǎn)）1、社會(huì)身份的多重性有時(shí)會(huì)引起責(zé)任沖突在現(xiàn)實(shí)的生活中，由于時(shí)間，精力和各種條件的限制，有些責(zé)任的實(shí)施可能會(huì)發(fā)生沖突。2、責(zé)任沖突選擇的相關(guān)要素

在責(zé)任選擇時(shí)我們應(yīng)著重考慮的因素：①時(shí)間。②相對(duì)重要性。③可能性。④創(chuàng)新的解決辦法和途徑.找到解決的最佳方案先緊后松先重要后次要先可能后不可能，先易后難

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你生命的崗位？——雷鋒《離開雷鋒的日子》肇事司機(jī)老人老人的兒子和兒媳目擊證人——及時(shí)送傷者就醫(yī)——實(shí)事求是的告之真相——照顧受傷父親,了解事實(shí),感謝恩人——依法作證、澄清事實(shí)真相,勿讓好人受委屈合作探究在喬安山的故事里,你覺(jué)得都有哪些人應(yīng)有怎樣的社會(huì)責(zé)任?3、承擔(dān)責(zé)任需要拿出勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)懒x在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中,有時(shí)還會(huì)遇到某些誤解和委屈,真誠(chéng)、勇敢地面對(duì)困難,運(yùn)用自己的智慧去解決困難,就能堅(jiān)守和提升負(fù)責(zé)的精神.四、學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民①、創(chuàng)造美好的家庭生活需要更強(qiáng)的責(zé)任心②、社會(huì)生活的發(fā)展對(duì)個(gè)人責(zé)任心的要求提高③、國(guó)家的發(fā)展對(duì)個(gè)人責(zé)任心的要求提高④、世界的發(fā)展對(duì)新一代責(zé)任心的要求提高1、為什么要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?2、如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。鍛煉自己的責(zé)任能力。學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的人。實(shí)踐與評(píng)價(jià)我思我行

你如何評(píng)價(jià)高見(jiàn)的行為？

高見(jiàn)的行為說(shuō)明他是一個(gè)缺乏家庭責(zé)任感的人，也反映當(dāng)代中學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)淡薄。一個(gè)缺乏家庭責(zé)任感的人，就難談得上有社會(huì)責(zé)任感。思考:如何成為一個(gè)有家庭責(zé)任感的人？承擔(dān)一定的家務(wù)活。為家庭生活美滿出力。為家庭困難分憂解難。不向父母提出過(guò)分的要求。故事透視——龍永圖講述的故事1、龍永圖講述的“以小見(jiàn)大”的故事說(shuō)明了什么問(wèn)題？2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)鯓硬拍軓男∈伦銎?，從自己做起，做?fù)責(zé)任的人？思考與交流——《大難當(dāng)前，他承擔(dān)起沉甸甸的社會(huì)責(zé)任》1、在生死關(guān)頭，為什么已經(jīng)脫險(xiǎn)的小雷兩次返回正在劇烈晃動(dòng)的教學(xué)樓救援同學(xué)？他的行為體現(xiàn)了一種什么樣的精神？

2、小雷為什么要奔波三天，在災(zāi)民安置點(diǎn)了解全班同學(xué)的情況？他擔(dān)當(dāng)?shù)氖且环N什么樣的社會(huì)責(zé)任？

3、他的行為給予我們?cè)鯓拥募?lì)和啟迪？

作業(yè)某班一小組4人,昨天是教室值日生.每個(gè)人掃干凈教室后,4人進(jìn)行猜拳一次性輸贏定倒垃圾.結(jié)果是小劉輸,但小劉認(rèn)為剛才猜拳過(guò)程有詐,不肯倒垃圾.見(jiàn)3人已離去,也跟著離開教室回家.你認(rèn)為這小組沒(méi)有完成好值日生工作,誰(shuí)要負(fù)責(zé)任?為什么?參考答案這個(gè)當(dāng)天值日小組的全體成員都要負(fù)責(zé)任.因?yàn)?①完成好當(dāng)天的教室值日衛(wèi)生工作,是這個(gè)小組全體成員的責(zé)任,不是一、兩個(gè)人的責(zé)任.②至于如何分工,小組可以公平進(jìn)行;分工后,每個(gè)人都要各施職責(zé),完成自己的任務(wù);但全體成員應(yīng)該互相監(jiān)督,以共同完成任務(wù)為己任,這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn).不能做好了自己的這份工作就算完成任