質(zhì)量 公開課比賽一等獎

6.1質(zhì)量一、質(zhì)量

問題:什么叫質(zhì)量?

出示鐵釘、鐵錘、玻璃杯,列舉教室中的桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做————。鐵、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質(zhì),一切物體由物質(zhì)構成

師生共同討論:鐵釘、鐵錘都是由————制成,

玻璃杯由————制成,桌子、椅子由————制成。物體鐵玻璃木材

討論：比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別?

物理學中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量,用符號m表示。

利用日常生活中已有的“東西有多少”的知識,可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,課桌比課椅含的木材多,從而可知組成物體的物質(zhì)有多有少。

討論:

物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？

問題1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。圖6-1

冰塊融化成水

問題2：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？圖6-2

將泥團捏成小動物

結(jié)論：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。

問題3：將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？蘋果200g蘋果200g由此可見：質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關。

二、質(zhì)量的單位

同學們在小學數(shù)學中學到的噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位,除了上述質(zhì)量單位外,常用的質(zhì)量單位還有毫克,現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量單位是千克(Kg)

。

學生閱讀課本了解國際千克原器及千克單位是怎樣規(guī)的的。請你換算：

5t=______kg50kg=______g10g=_____mg50mg=______g

（1）質(zhì)量單位符號:

噸(t)千克(Kg)克(g)

毫克(mg)。（2）質(zhì)量單位換算：

1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg5×1035×1041040.05信息窗：

你知道宇宙中物體質(zhì)量到底有多少嗎？下面是科學家目前觀測所及的宇宙中，物體質(zhì)量尺度的數(shù)量級階梯。

三、測量質(zhì)量的工具：案秤電子秤臺秤三、質(zhì)量的測量工具托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標尺砝碼分度盤指針實驗室常用的質(zhì)量測量工具：托盤天平銘牌四、天平的使用使用前的調(diào)節(jié)1．把天平放在水平臺上,游碼放在標尺左端的零刻線處．2．調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡．托盤天平使用規(guī)則:1、把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻度處。天平的使用方法2、調(diào)節(jié)橫粱的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫粱平衡。3、把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢復平衡。注意事項（1）不能超過稱量，加減砝碼時要輕拿輕放。（2）不能用手加減砝碼。（3）保持天平干燥、清潔，不能直接稱化學藥品。物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可天平的讀數(shù)1砝碼的示數(shù)2游碼的示數(shù)55g3.8g3將其相加得最終質(zhì)量58.8g天平的讀數(shù)1.(1)3700mg=

g(2)

g=3kg=

mg(3)0.04t=

kg4030003.73×1062.用天平測量一個物體的質(zhì)量，所用砝碼和游碼如圖，物體的質(zhì)量是多少？25.32g解析：按照天平使用規(guī)則，砝碼添加完畢前，標尺上的游碼應在零刻線位置，應該是“左物右碼”放置，不能用手直接拿砝碼.答案：（1）用手直接拿砝碼；（2）砝碼與被稱物體在盤中位置放反；（3）標尺上的游碼未放置到零刻線位置。3.觀察如圖天平的使用，操作錯誤的有哪些？寫出兩