信息技術(shù)教學(xué)方法的選擇

教學(xué)方法的選擇一、

講授法

講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的方法。講授法是各學(xué)科教學(xué)史上最古老的和教學(xué)實(shí)踐中最基本的教學(xué)方法。講授法也是信息技術(shù)教師向?qū)W生系統(tǒng)地傳授信息技術(shù)知識(shí)的基本方法。講授法的優(yōu)點(diǎn)是：

（1）利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用；

（2）教師可以由易到難、由淺入深地傳遞信息，利于學(xué)生接受；

（3）易于教師控制所傳遞的內(nèi)容，所授知識(shí)系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，單位時(shí)間的效率高；

（4）不受學(xué)生數(shù)量上的限制；

（5）可以鍛煉教師的多種教學(xué)能力。講授法在信息技術(shù)教學(xué)中主要有講述、講解、講演三種形式。講述：指教師用口頭語言向?qū)W生生動(dòng)地描繪信息的產(chǎn)生、存儲(chǔ)、傳輸?shù)冗^程及實(shí)驗(yàn)方法與操作步驟；講解：指教師向?qū)W生較嚴(yán)密地解釋、論證概念、原理、聯(lián)系等。講演：課堂教學(xué)中以翔實(shí)的材料、嚴(yán)密的邏輯、精湛的語言較系統(tǒng)地闡述原理、論證問題、歸納總結(jié)的方法。

講授法成功的基本要求是：

（1）講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性和思想性；

（2）內(nèi)容安排要合乎信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序；

（3）語言要準(zhǔn)確精練，生動(dòng)形象，避免照本宣科。講授法的局限在于：（1）教師要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織聽講的能力；（2）不易發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，易形成以教師為中心的教學(xué)模式；（3）學(xué)生要有較高的自覺性和聽講能力；（4）局限于教材系統(tǒng)性強(qiáng)的內(nèi)容和較高年級(jí)的課堂；（5）只強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的結(jié)論，易束縛學(xué)生的思維；（6）易削弱實(shí)用知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)，影響學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和實(shí)際操作的能力；（7）課堂交流與溝通方式單調(diào)；（8）難以顧及學(xué)生的興趣及需要上的個(gè)別差異。二、演示教學(xué)法（講演法）演示法是教師運(yùn)用實(shí)物、教具或電教設(shè)備（幻燈機(jī)、投影儀、錄像機(jī)和計(jì)算機(jī)等）進(jìn)行實(shí)際表演和示范操作，以及通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和歸納的方式，為學(xué)生提供感性材料，使其獲得知識(shí)，訓(xùn)練操作技能，培養(yǎng)觀察、思維能力的一類教學(xué)行為方法。演示的功能1.提供豐富的直觀感性材料，幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。學(xué)習(xí)是從感性認(rèn)識(shí)開始的。這就需要教師通過大量演示，指導(dǎo)學(xué)生用自己的感官去感知事物，形成生動(dòng)真實(shí)的表象，幫助學(xué)生形成概念，掌握、理解和鞏固知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等多種能力演示促進(jìn)了學(xué)生分析、比較、抽象、概括、判斷、推理等思維活動(dòng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能教師建立正確的動(dòng)作技能模式，規(guī)范地進(jìn)行演示，對(duì)學(xué)生有很重要的示范作用，再通過教師指導(dǎo)下的學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到正確的操作技術(shù)和方法。4.凝聚注意，引起興趣新穎生動(dòng)的演示，熟練、協(xié)調(diào)優(yōu)美的示范表演，能激發(fā)學(xué)生探索求知的好奇心，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。好的演示，往往使學(xué)生過目不忘，有助于學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主動(dòng)性和積極性。演示技能的構(gòu)成要素1.設(shè)計(jì)演示確定演示的目的、媒體的選擇、演示的順序。內(nèi)容選擇：是教學(xué)內(nèi)容所必須的，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)所缺乏的，或?qū)W生直覺經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)誤的，以及抽象結(jié)論在應(yīng)用中造成疑難的這些直觀內(nèi)容；媒體選擇：要使演示明顯客觀；順序安排：要使演示便于學(xué)生分析概括。2.指引觀察

指引觀察包括：教師結(jié)合教學(xué)中的主問題提出演示的總的觀察任務(wù)，使學(xué)生明確觀察目的；介紹演示使用的媒體和觀察的方法；演示過程中，提出每一演示步驟的觀察任務(wù)；演示后使學(xué)生明確所觀察到的現(xiàn)象。3.示范操作教師示范的效果取決于示范動(dòng)作的正確性；教師可分別采用完整示范、分解示范、慢速示范、重點(diǎn)示范和正誤對(duì)比示范等演示方法。示范的效果還取決于示范動(dòng)作的速度，速度太快，學(xué)生來不及看清楚動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，也不能形成良好、清晰的動(dòng)作映象，影響自己的動(dòng)作定向。演示一定要與解說相匹配，邊演邊說。要準(zhǔn)備好指導(dǎo)語，使演示與語言指導(dǎo)緊密配合，才能組織好學(xué)生觀察。指導(dǎo)語必須明白易懂，適時(shí)適度，善于誘導(dǎo)學(xué)生分析和研究現(xiàn)象所反映的本質(zhì)。信息技術(shù)教學(xué)演示法的要求明確什么地方講解，哪里要放慢、要重復(fù)、要放大、要突出。準(zhǔn)、穩(wěn)把握好演示的時(shí)機(jī)和一些現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，以利于學(xué)生對(duì)所看到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。展示現(xiàn)象要鮮明(過程結(jié)果變化明顯)要使學(xué)生明確目的、要求和過程，讓他們知道看什么，怎么看，思考什么。思路清晰(少用分支或不用分支)教師要考慮被展示物體或圖像的形體大小、顏色明暗、聲音的強(qiáng)弱，要以全班學(xué)生都能看得清、聽得見為標(biāo)準(zhǔn)，還要注意被演示的物體的顏色、大小、長(zhǎng)短、動(dòng)靜等方面的對(duì)比，使學(xué)生在進(jìn)行感知時(shí)，易于從背景中區(qū)分出對(duì)象，從而能緊緊把握對(duì)象進(jìn)行觀察。切不可把背景的顏色標(biāo)得很鮮艷，這樣會(huì)喧賓奪主，影響學(xué)生對(duì)主要材料的感知。運(yùn)用愧媒體蛇演示便講解爺法的認(rèn)基本孟要求1、要漢使全尿班學(xué)疼生都味能看襲清楚下或聽保清楚掠演示藝的對(duì)籮象，梅在學(xué)卷生頭擱腦中科形成跌比較敘鮮明嚇的表熱象；2、在致演示壞講解哲過程補(bǔ)中，琴要培膚養(yǎng)學(xué)范生善陜于觀笨察演洋示的恩對(duì)象昌與操汽作過蠅程，小注意創(chuàng)它們信相互駐之間負(fù)的關(guān)啄系，裕抓住棄本質(zhì)撒與內(nèi)靠在聯(lián)頁系；3、演漿示要交盡可傭能讓題學(xué)生肅用多種烘感官感知倦事物謊與過寧程，字增強(qiáng)某演示述講解挖的效汗果；4、通羞過演示村與講屬解的罩有機(jī)揮配合，不申使學(xué)刃生停迷留在知事物叢與過訂程的羅表面峽，而千是盡見快使編學(xué)生豪的認(rèn)睛識(shí)上供升到祥理性巡壽階段撇，形解成概處念，偷理解貼操作京原理滴；5、媒屈體的恩演示尋要適翠時(shí)、也適當(dāng)溉，媒褲體的陳選擇親應(yīng)該片圍繞悔著教多學(xué)知錄識(shí)進(jìn)較行。三、辛形象賞比擬訪法（談比喻竿法）形象鵝比擬不法是指件教師根在學(xué)廊科教獎(jiǎng)學(xué)中牛借用嫩學(xué)生像已感板知的估知識(shí)瓦來映義射新五知識(shí)概，從虛而使脾新知挺識(shí)更搬容易傭被理雜解的益教學(xué)暈方法濱。有些唱內(nèi)容像比較私抽象(概念)，不店容易椒被學(xué)臘生接疑受和園理解烤。在已教學(xué)描中巧籃用學(xué)說生熟勻悉的嚼生活衛(wèi)實(shí)例畏將難植懂的單理論敲形象撿化，東盡量慮將深謀奧的蹦理論亮講得管通俗鋸易懂暴。采用辮這種湖形象沃比擬料法教固學(xué)時(shí)免，應(yīng)普注意目?jī)牲c(diǎn)伶：比擬喊的兩顫種事秀物可東能僅籠在某盆一方船面相筒似，耀不可東將二豆者混穗為一出談；所打叼比方萬一定易要貼胡切，飲如易麻產(chǎn)生衡誤導(dǎo)僚作用怠則寧卷可不轎用。比如港，文拾件名投、擴(kuò)櫻展名掃、文棵件目砍錄結(jié)昂構(gòu)等即概念旺時(shí)，洽如用批外國杜人的偶取名丟來比紫擬文濤件名惰與擴(kuò)孤展名鞭，用陸一棵壁“倒夜立樹桶”的鵲結(jié)構(gòu)命來比柴擬文悶件目并錄結(jié)皂構(gòu)，怨學(xué)生怎就會(huì)自感到拌所學(xué)績(jī)內(nèi)容撤與生炎活是浙接近服的，叔理解花起來俗也相睬對(duì)容釀易。蛛（變門量、變層、化蒙板飛、路尾徑……）學(xué)生留舉例四、擋游戲鑄引導(dǎo)摔法所謂惱“游耳戲引惡導(dǎo)法朵”是披指教每師借紙用健遙康益煉智性再游戲?qū)浖У慕虉?chǎng)學(xué)，講來激通發(fā)學(xué)頁生對(duì)日信息脈技術(shù)單學(xué)科爬知識(shí)佳的求扎知欲聚望；秒提高點(diǎn)學(xué)生劉的計(jì)骨算機(jī)釣操作利水平延和技面能技揀巧。如：怨打字1.采用親益智漸性游假戲教慎學(xué)法饒，激震發(fā)學(xué)推生的沖學(xué)習(xí)痛興趣嘩，進(jìn)池行中療華民也族傳舞統(tǒng)文脖化教淘育。例如辯，在虛教學(xué)冤生玩《三國斜演義》時(shí)，謎作為安游戲宗人物此介紹死，給英學(xué)生妙講關(guān)患云長(zhǎng)寇千里旗走單距騎的體忠勇怎仁義假，講耕赤壁脫之戰(zhàn)鐘孔明拘的神雷機(jī)妙投算，手講官煩渡之曾戰(zhàn)曹踢操的之雄才選大略岡，講巧青梅糾煮酒屈論英窄雄劉兼?zhèn)涞男沩w光笑養(yǎng)晦……2.通過司游戲督教學(xué)查法，剛訓(xùn)練涼和培哈養(yǎng)學(xué)排生操財(cái)作計(jì)傻算機(jī)帽的技呈能技饒巧。培養(yǎng)龍學(xué)生腿的計(jì)大算機(jī)輔操作群能力螺是信劑息技紐奉術(shù)學(xué)甘科教觀學(xué)的溫主要游任務(wù)澆之一店，而住操作拒經(jīng)驗(yàn)尚實(shí)際衫上就牙是認(rèn)辜識(shí)各待種類益型的火軟件款，并姐熟悉溉掌握蠻該操鐮作方橫法。每種距軟件折的界葡面千急變?nèi)f災(zāi)化絕歷不雷確同，詞但是毫組成佩界面防的各段種“束界面引元素瀉”卻斑是完駛?cè)欢拥呢?cái)，不血外乎職下拉癥式菜慣單、剖彈出歪式菜棚單、頂各種田窗口田、圖瀉標(biāo)、飲組合已框、慎對(duì)話膜框等龍等。益智做性游漁戲軟駁件的英界面拴設(shè)計(jì)螞是最亮精良始的，輛它幾昌乎囊才括了率各種紋類型題的“互界面依元素鋒”。側(cè)教師臣只要橫在操樹作中年適時(shí)庸引導(dǎo)區(qū)、分扁析、抵歸納盆、總計(jì)結(jié)，話學(xué)生怒就可昨以在籌玩的維過程軌中不枝斷積績(jī)累操凈作經(jīng)質(zhì)驗(yàn)，援提高謙操作桐的熟謊悉程躲度。運(yùn)用執(zhí)游戲混引導(dǎo)獸教學(xué)節(jié)法時(shí)賴，教怎師要道注意強(qiáng)以下4個(gè)問僵題：①教師激要引鎖導(dǎo)學(xué)綱生合息理安巴排時(shí)腦間，嬸有目砍的、總有節(jié)跟制地鑼進(jìn)行疏一些漆益智反性游呼戲操紐奉作。即在狗教學(xué)覆中，擦適當(dāng)墨引入閃有益盼的游紅戲，曉卻不遠(yuǎn)能以朝游戲晌為目書的，蘇而是好將其立作為摸一種淋引導(dǎo)揮學(xué)生梢提高便計(jì)算鑼機(jī)操驗(yàn)作水元平的懲一種繩手段總；②選秀擇游奧戲要飛有利賢于身吼心健碑康，雄有利緊于幫擾助學(xué)鋸生擴(kuò)劃大視例野、賠豐富統(tǒng)知識(shí)唉、增蘭強(qiáng)技靈能和販科幻晨意識(shí)型。加強(qiáng)乘學(xué)生展的科跑幻意秋識(shí)被夾認(rèn)為躬是培陸?zhàn)B創(chuàng)搭造力紀(jì)的重戴要途經(jīng)徑之狹一。沒要引累導(dǎo)學(xué)宏生有目目的豬進(jìn)行霧游戲安軟件愁的安吊裝、憲解壓鍛、合優(yōu)理分饒配內(nèi)死存等晚計(jì)算眾機(jī)知拒識(shí)的損探索驗(yàn)實(shí)踐付，寓叫基礎(chǔ)各知識(shí)庫的學(xué)吩習(xí)于口娛樂蔽之中圖；③要梳把握穗好引運(yùn)入游待戲的購尺度辣，不購能以業(yè)玩代時(shí)教，成因玩盒誤教田。同始時(shí)更兵不能煌忽視賠游戲蕩的負(fù)蘿面影夢(mèng)響，現(xiàn)要絕廁對(duì)禁跪止在貓一切錦學(xué)習(xí)戒時(shí)間兵玩游帆戲(包括車在信伏息技戀術(shù)課膠上機(jī)煉時(shí))。對(duì)學(xué)縫有余碌力的塑學(xué)生助，可晌利用瓜課外?；顒?dòng)矩、節(jié)鉤假日沉，選妙擇政舒治觀披點(diǎn)正乏確、荒思想叨內(nèi)容綱健康擱、知姥識(shí)豐佳富的避游戲批，安褲排一慎定時(shí)神間進(jìn)銹行操址作，湖但一肆定要神教育驗(yàn)學(xué)生鎮(zhèn)有自貓我控什制能俱力和慎自我推約束劇能力采；④教防師要終提高裳自己蜂的文黃化修默養(yǎng)。辱采用謝游戲襲引導(dǎo)樂教學(xué)齊法獲獎(jiǎng)得成搜效的渡關(guān)鍵掠，是市教師流如何災(zāi)把握宋契機(jī)江在教策學(xué)中掉滲透明德育罷教育忍，找麥到益目智性踢游戲那軟件守中這螞些教抱育“脈熱點(diǎn)車”和解精華擺。同步譯教學(xué)銷法就鐵是學(xué)拒生與租老師蹲同步逐進(jìn)行炸操作彼（或敬在教興師指甩導(dǎo)下蒼，學(xué)綢生同爺步進(jìn)杯行操癥作）宣，學(xué)予生在陽操作條掌握惰所學(xué)拖知識(shí)燥和操贏作內(nèi)沙容。聾此教濁學(xué)法展有2種應(yīng)血用模廁式。集體渣跟隨：教師預(yù)在教班師機(jī)具上操典作（兆邊操因作邊嫂講解龜），錄通過輛計(jì)算睛機(jī)投紀(jì)影儀絨展示掃給學(xué)組生看耳，學(xué)墓生則米跟著拋教師水的操亞作和底講解歪一步渠一步堵地操縱作，據(jù)直到絡(luò)完成允整個(gè)壘操作天過程丈。要控冊(cè)制好際操作遲進(jìn)度稠，決取不能改出現(xiàn)略一些辜同學(xué)較操作鐮在前倍，一斤些同末學(xué)操鍵作在星后，附否則耽不但剃不會(huì)儲(chǔ)有效藝果，嗚而且案會(huì)使擠課堂笑很亂烤，教茫師上撿課很逢吃力蒼。個(gè)別充指導(dǎo)：教師蠻看著溫學(xué)生翅的操塔作進(jìn)蘇行指團(tuán)導(dǎo)，勝學(xué)生感在教抖師的尺指導(dǎo)破和講極解下潛同時(shí)件進(jìn)行滿同樣桂的操腥作，施一步包一步東直到嶄完成夸整個(gè)掛操作芝過程品。教師錘在教部學(xué)中爆要控追制好塵課堂炎紀(jì)律蹤蝶。要避燙免機(jī)幫械，暮學(xué)生工動(dòng)手豪不動(dòng)臟現(xiàn)象奮。五、真同步枯教學(xué)抖法（適或用于去操作芽性較炒強(qiáng)的支學(xué)科意教學(xué)熟）六、柜探索祝式教圈學(xué)（慕嘗試猜教學(xué)萌法）培養(yǎng)夫?qū)W生輛的探做索能丙力和孤自學(xué)堵能力秒。探索勒式教返學(xué)法深就是足針對(duì)迎某一徹特殊熟的教鼠學(xué)內(nèi)德容，跨教師助先進(jìn)青行簡(jiǎn)謝單提蹲示或謙不作妨講解及，只甘是給之學(xué)生噴一個(gè)局任務(wù)搏，讓襲其自抬己完運(yùn)成，砍讓學(xué)薄生在驚完成爺任務(wù)塑的過西程中上探索親知識(shí)負(fù)，完尤成學(xué)黑生任桑務(wù)。“先還試后素導(dǎo)，扁先練責(zé)后講筋”準(zhǔn)備虜練習(xí)樂（準(zhǔn)陳備題逮）→出示顆嘗試籃題→自學(xué)疏課本→嘗試災(zāi)練習(xí)→學(xué)生識(shí)討論裹（對(duì)恥照更補(bǔ)正）→教師制講解滲（重怠點(diǎn)、芬難點(diǎn)葉）→第二半次嘗臘試練靠習(xí)→小結(jié)井。嘗試跡教學(xué)獸法并氧不是緣瑞盲目祖性的歪嘗試蜂，而是前指導(dǎo)戰(zhàn)的嘗曉試。離我們眼創(chuàng)造伏了三歲個(gè)條愉件，秧使學(xué)志生可薯能嘗文試成衰功。1、舊郊知識(shí)倍的基希礎(chǔ)作宿用。2、準(zhǔn)買備題張的引描導(dǎo)作料用。3、課棵本例刑題的齒示范千作用肚。教師驅(qū)應(yīng)扮富演好捕引路治人和孕鼓手毫兩個(gè)謝角色脂，多煤鼓勵(lì)侍學(xué)生蘇去探并索和扁發(fā)現(xiàn)吐解決炕問題亮的方耕法，詞多去蹤蝶給學(xué)眠生創(chuàng)求造一謎些讓董學(xué)生屈去探亦索和毫發(fā)現(xiàn)次解決束問題虎的條渴件，河多去班幫助山和開憶導(dǎo)后葛進(jìn)生蹤蝶的思抓路，懸使探醫(yī)索過迎程順陜利地章進(jìn)行督下去隔。七、鍋任務(wù)錦驅(qū)動(dòng)部法“任務(wù)依驅(qū)動(dòng)章”是池一種嘉建立帶在建危構(gòu)主邪義學(xué)屋習(xí)理杜論基脹礎(chǔ)上麥的一膝種教詠學(xué)方氣法。以解貓決問太題、磁表達(dá)音情感天、完榴成任余務(wù)為詠主的血多維淘、互羽動(dòng)式配的教央學(xué)理盈念。以探贈(zèng)究式途、實(shí)溉驗(yàn)式瀉學(xué)習(xí)肆，使咸學(xué)生睬處于嗓積極薄的思掩維與峽學(xué)習(xí)蘭狀態(tài)茫。學(xué)生動(dòng)能根棋據(jù)自浩己對(duì)執(zhí)當(dāng)時(shí)就問題踏、情擾感、唉任務(wù)頭的理懸解，差運(yùn)用西已有克的知伯識(shí)、適技能耀和自爹己特遲有的饞經(jīng)驗(yàn)紗提出比設(shè)想昏與方出案，趨從而東解決察問題打。任務(wù)竹驅(qū)動(dòng)見教學(xué)辦法核圈心在著于任務(wù)遞的確姐定，任菜務(wù)定逐得太羨多太川難，盼學(xué)生架無法臉完成轟，任仇務(wù)定耳得太辯少或霞太易隊(duì)，則辣造成既時(shí)間緞浪費(fèi)熊，它撒是教電學(xué)成蠻敗的殼關(guān)鍵手。任務(wù)其在含終義上浮有以股下幾明種：操作惹數(shù)量乘上的霧任務(wù)操作除速度餐上的釣任務(wù)操作挽質(zhì)量虛上的掀任務(wù)驅(qū)動(dòng)私的動(dòng)逝力：1、成睜果驅(qū)院動(dòng)2、情襲感驅(qū)品動(dòng)3、生賽活驅(qū)嚴(yán)動(dòng)4、本父能驅(qū)拼動(dòng)全體凝同學(xué)巷都按星同樣舌的要暫求完厭成任廳務(wù)或梁根據(jù)糖學(xué)生主的能挽力，織分別討完成晨難易欲程度悉不一商樣的刊任務(wù)設(shè)計(jì)腐任務(wù)晚時(shí)應(yīng)步遵循音的5個(gè)基耗本原銀則１、非目標(biāo)冬性原欺則。設(shè)計(jì)過的任框務(wù)必姿須緊淘緊圍厘繞教切學(xué)目信標(biāo)，逢既含縫有學(xué)旦生已榜有的錫知識(shí)攝和技清能，臉又涵客蓋將皆要學(xué)敗習(xí)的刪新知均識(shí)和障技能劈燕，更竭重要袖的是斗培養(yǎng)蘿學(xué)生哀自主榮學(xué)習(xí)手和協(xié)配作能樹力。例如監(jiān)：學(xué)夕習(xí)排芹版方和法時(shí)擋，可漢設(shè)計(jì)版一個(gè)歇?jiǎng)?chuàng)作哀板報(bào)座的任垮務(wù)。２、心可行澇性原還則。設(shè)計(jì)蘿的內(nèi)第容一迅定要艘符合宋學(xué)生款特點(diǎn)查，具受有很汁強(qiáng)的隸可操線作性檢。任盞務(wù)設(shè)捎計(jì)的盈不合駕理會(huì)次導(dǎo)致悶一堂奧課失受敗甚視至一袍單元攻教學(xué)炊不流窄暢。任務(wù)覽設(shè)計(jì)嚼的簡(jiǎn)撒繁和純難易沒程度隸一定激要適呆當(dāng)，添必須狗對(duì)學(xué)領(lǐng)生的絹現(xiàn)狀揮作出臥充分提調(diào)查森后才帆能確澆定，串一定鋒要同遙時(shí)考盡慮不準(zhǔn)同層門次的克學(xué)生已，在讓內(nèi)容而的可彈調(diào)整皂性和傳教法抬的處囑理上參做出映合理斗的安浩排和稿預(yù)案隔。保神證全乘體學(xué)煉生在鍵有限粗的45分鐘劍時(shí)間版內(nèi)經(jīng)草過自杯主和職協(xié)作童都能辜?jí)蛲杲俪?。例如袍：在云學(xué)習(xí)潑用ow氧er苦po禁in隆t制作槐幻燈毅片時(shí)鴉，第信一節(jié)炎課的握任務(wù)饅是要乏求學(xué)躍生創(chuàng)直作一元個(gè)自鏈我介侍紹的磁幻燈輛片。３、而趣味柱性原番則?！芭d麥趣是藥最好探的老班師”躁。設(shè)童計(jì)任煮務(wù)時(shí)扯如果時(shí)能引優(yōu)起學(xué)訴生的礎(chǔ)興趣及，將螺會(huì)大罵大激駱起學(xué)舊生的性求知筑欲望蠟。例如辱：學(xué)羅習(xí)鼠練標(biāo)的居操作禿時(shí)，洋可設(shè)遠(yuǎn)計(jì)益撒智性淺的游須戲作揮為任撤務(wù)。４、厲實(shí)用膨性原萬則。設(shè)計(jì)躍的任評(píng)務(wù)要麥結(jié)合璃其他撿學(xué)科新的學(xué)猛習(xí)，罵應(yīng)與鴿其他瞎學(xué)科夢(mèng)有機(jī)蘿地整似合，雄還應(yīng)問較多舒地聯(lián)菊系生慌活、揉生產(chǎn)法和科袖研實(shí)雷際來旬設(shè)計(jì)幼任務(wù)棗。例如規(guī)：學(xué)為習(xí)文狀字的該修飾扎任務(wù)蹄時(shí)，禮可選么取一夜篇學(xué)史生的患優(yōu)秀揮作文雅作為鑄修飾修的任巧務(wù)。５、社開放退性原冊(cè)則。設(shè)計(jì)兔的任理務(wù)要桂給學(xué)泰生留料有一錯(cuò)定的稍余地結(jié)，給扯學(xué)生巖充分價(jià)創(chuàng)造歪和發(fā)丘展的條空間虧，并儀使學(xué)茅生能俊舉一搬反三率、觸趨類旁撈通，薦思維孔得到川發(fā)展咽。例如太：在牲學(xué)習(xí)套表格弟時(shí)，爛可讓袖學(xué)生稈設(shè)計(jì)持一張筍一周顧五天涼一天蜓六節(jié)價(jià)課的私課程葡表，授課目容、樣撓式自飛己安偶排?？皩?shí)現(xiàn)使任務(wù)飼的開晨放與驅(qū)延展糞?！叭蝿?wù)坐驅(qū)動(dòng)瞧”教踐學(xué)法建構(gòu)查主義氣教學(xué)歇設(shè)計(jì)核原則毀強(qiáng)調(diào)致：學(xué)生剪的學(xué)朵習(xí)活淋動(dòng)必泡須與麻大的屢任務(wù)吉或問團(tuán)題相號(hào)結(jié)合以探篩索問罪題來殲引動(dòng)登和維害持學(xué)準(zhǔn)習(xí)者惱學(xué)習(xí)犁興趣碎和動(dòng)在機(jī)創(chuàng)建宏真實(shí)寇的教援學(xué)環(huán)援境，短讓學(xué)妙生帶徹著真裕實(shí)的熔任務(wù)遺學(xué)習(xí)學(xué)生耳必須遺擁有召學(xué)習(xí)標(biāo)的主懂動(dòng)權(quán)恐，教爬師不法斷地金挑戰(zhàn)漏和激請(qǐng)勵(lì)學(xué)川生前跟進(jìn)。創(chuàng)設(shè)干情境微、引蝕起注首意、凈提出仆任務(wù)共同市討論跌、分祥析任俗務(wù)、姥發(fā)現(xiàn)陷問題針對(duì)罵問題塔、明儉確思龍路、細(xì)提示跌重點(diǎn)自主倆探究爪、領(lǐng)裙會(huì)意橋圖、餡解決繩任務(wù)作品豈展示殖、經(jīng)傍驗(yàn)交堪流、車總結(jié)呆提升“任務(wù)辛驅(qū)動(dòng)孔”教桑學(xué)法教學(xué)牌步驟八．納討論餃法（熄多用孟于觀溉點(diǎn)、敲態(tài)度依方面景）在教跡師指頂導(dǎo)下捏，由閥全班睛或小扁組學(xué)修生圍慶繞某羞一中惜心議血題發(fā)請(qǐng)表自詞己的浴看法隱，從翼而進(jìn)墾行相匹互學(xué)租習(xí)的誘方法牽。三種挺類型刃：加深祖知識(shí)鳴的課倡堂討兼論、嘉對(duì)主序要問廢題或雷疑難杯問題因的討興論、角進(jìn)行難研究漸學(xué)習(xí)裁課題爐的討連論。能促虎進(jìn)學(xué)過生加假深對(duì)旨知識(shí)疾的理壺解外變，還密能為垃學(xué)生壓提供粘群體哀思考怪的機(jī)利會(huì)。促進(jìn)助學(xué)生榨的交走往，分促進(jìn)撈他們白掌握紙各種膜社會(huì)課技能無，如參慌與傾縣聽、帝表達(dá)澇、協(xié)籌作、懲競(jìng)爭(zhēng)砍等。運(yùn)用呼討論慘法需半要學(xué)清生具跌備一暈定的炭理解截能力故和獨(dú)筐立思罷考能夠力。1．討請(qǐng)論的峰問題搏、具恭體要作求、藥有關(guān)索參考亞資料錄，在禁備課詠中對(duì)變那些蕉易引控起爭(zhēng)糊論、南富有協(xié)啟發(fā)循性和排具有款一定婆難度業(yè)的教丘材可遵確定蛋為討至論的邊主題親，要殿求學(xué)牽生寫爹出發(fā)徑言提籍綱。2．討找論課溝進(jìn)行伙中，辨教師敞要隨緒時(shí)給坐予引舒導(dǎo)、范指導(dǎo)件，不飯能放排任不遞管，轉(zhuǎn)對(duì)討宜論的壯實(shí)質(zhì)牧問題渾或爭(zhēng)通論的饅焦點(diǎn)躬在討言論后遇要予豈以明土確總茶結(jié)，策對(duì)討田論活龍動(dòng)要釋給予奮評(píng)價(jià)呈。3．學(xué)易生進(jìn)祥行討塊論由脅于知雙識(shí)水幫平等那限制穴，難筋以作論為獨(dú)堪立獲鍋取知要識(shí)的鑄方法毒，要萌在其脂他教毫學(xué)方多法中畢配合振進(jìn)行隱。俄國矩教育謝家烏監(jiān)申斯旺基：篇“比珠較上胖一切遷理解將思維乖的開選始。減”有比基較才堡有鑒材別，隊(duì)通過踩分類休比較警，使笑新舊價(jià)知識(shí)跌自然廁地聯(lián)領(lǐng)系起匆來，澇引起社了學(xué)徒生的炊有意狐注意時(shí)，這鄭為學(xué)劇生分被析、扇解決霞問題認(rèn)打下碑了思群想基濃礎(chǔ)，篇同時(shí)降，也旺激發(fā)拾了學(xué)準(zhǔn)生探賀索的獻(xiàn)興趣捷。學(xué)丟生帶仔著問企題思學(xué)考、舊質(zhì)疑警、探戚索，支從而獎(jiǎng)?wù)T發(fā)篩了學(xué)狐生的泄學(xué)習(xí)毫方法。（托多種帶循環(huán)己語句費(fèi)比較搬、畫壓圖工猴具比憶較）九、案比較睜法十、We匠bQ招ue砌st教學(xué)袍法We男bQ繁ue槐st是美正國圣練地亞煤州立捷大學(xué)吩教育率技術(shù)錢系的預(yù)伯尼軟·道征奇(Be眉rn攀ie銅D揉od蛾ge縣)和湯汁姆·穿馬奇誘(To煉m姑M促ar折ch傍)于1弱99聽5年卷開發(fā)濱的一趨種課漫程計(jì)摸劃。敗“We星b”是“盼網(wǎng)絡(luò)留”的泊意思銹，”Qu示es少t”是“跌尋求宜”、川“調(diào)轎查”癥的意如思。千我們?nèi)“裌e購bq德ue城st理解段為“四網(wǎng)絡(luò)港專題鞭探究蛙”或膝“基災(zāi)于網(wǎng)藥絡(luò)的引探究爛學(xué)習(xí)榴”。極簡(jiǎn)單證的說毯，We存bQ委ue鏈st是利揮用因減特網(wǎng)吃資源嘆的授裙課計(jì)呈劃或房誠課程殼單元惑。We皇bQ蛾ue緊st是一祖種利駛用因苦特網(wǎng)止資源揮開展晌的、館教師蘿指導(dǎo)踩下的己、主槐題探測(cè)究式早教學(xué)蒸模式趕，其霜教學(xué)羞目標(biāo)咽定位什在發(fā)注展學(xué)獲生的剪高級(jí)食思維陳能力柿，即緒獲取沸并分舒析、智評(píng)價(jià)浩、運(yùn)愈用信充息創(chuàng)肆造性朗地解仆決問湊題的尊能力泡。導(dǎo)言任務(wù)過程評(píng)價(jià)結(jié)論資源We破bQ雀ue垂st模塊古構(gòu)成導(dǎo)言任務(wù)過程評(píng)價(jià)結(jié)論資源We長(zhǎng)bQ旺ue民st模塊倡構(gòu)成提供堪背景統(tǒng)信息鑒和設(shè)郊計(jì)動(dòng)甜機(jī)因挖素。導(dǎo)言任務(wù)過程評(píng)價(jià)結(jié)論資源We厭bQ絡(luò)ue自st模塊法構(gòu)成主要學(xué)闡明袖學(xué)生繡要完擔(dān)成的局具體淹任務(wù)導(dǎo)言任務(wù)過程評(píng)價(jià)結(jié)論資源We價(jià)bQ般ue草st模塊恐構(gòu)成該部詞分描賺述學(xué)炭生在橫完成祖We撈bQ觀ue溜st裳任務(wù)軌時(shí)所扇經(jīng)過雄的步我驟。導(dǎo)言任務(wù)過程評(píng)價(jià)結(jié)論資源We送bQ朵ue趴st模塊觸構(gòu)成主要濟(jì)包括都一些萌學(xué)生暢完成今任務(wù)稅所需罪要的濫資源導(dǎo)言任務(wù)過程評(píng)價(jià)結(jié)論資源We恩bQ饑ue楚st模塊車構(gòu)成要建順立一落套評(píng)封價(jià)標(biāo)主準(zhǔn)來級(jí)對(duì)學(xué)猜生進(jìn)所行評(píng)否價(jià)導(dǎo)言任務(wù)過程評(píng)價(jià)結(jié)論資源We鍋bQ圣ue職st模塊哨構(gòu)成這是侄學(xué)生洋進(jìn)行粱反思乒，教襪師進(jìn)裕行總族結(jié)的陜階段疼。教學(xué)絹準(zhǔn)備準(zhǔn)備億好網(wǎng)叔絡(luò)及系電子擇教室僵，對(duì)景學(xué)生痰進(jìn)行緩必要示的操鼓作訓(xùn)座練（包庫括上沒網(wǎng)、po紐奉we幟rp嗎oi成nt等）We懷bQ今ue裁st學(xué)習(xí)撿網(wǎng)頁兔上傳飽至We破b服務(wù)播器。講明倒上課慢注意辣事項(xiàng)任務(wù)索布置指導(dǎo)非學(xué)生良登錄We目bQ搭ue狹st學(xué)習(xí)挨網(wǎng)頁六，讓溜學(xué)生鑰明了燒學(xué)習(xí)圓任務(wù)剪。明確母課程街結(jié)束熊時(shí)學(xué)貼習(xí)者卸要完這成的育作品統(tǒng)（Po釘we汽rp夢(mèng)io刪nt演示棉文稿被）。教師鉤演示去自制蹦的Po址we銀rP晌oi白nt幻燈僑片作洲品自主泡探究突、小枝組討臉論要求陽學(xué)生錦自由濱分成柜四組執(zhí)，每絞組選葉一小坡組長(zhǎng)設(shè)，然赤后給賭每一柳位小惹組成腫員分泳工。根據(jù)We抬bQ籍ue協(xié)st網(wǎng)頁朽上的媽步驟輸，各而小組浮成員匪分工圾協(xié)作忙進(jìn)探叢究，摸并將廁研究航成果厭進(jìn)整亂理。各小找組間狼進(jìn)行怖相互存交流攻，各韻取所摸需，鞠完成侄各組蠢的Po執(zhí)we昂rp碌oi淚nt演示晨文稿江。教師膠進(jìn)行墨個(gè)別鋸輔導(dǎo)張和答間疑。提交注成果擱、評(píng)裙價(jià)反墓饋要求民學(xué)生粒分組偵發(fā)言能，展袍示自墊己的造成果益。分發(fā)漠評(píng)價(jià)汁表，星小組屆間互妻相評(píng)轉(zhuǎn)分。根據(jù)貸評(píng)分們，對(duì)疾各小第組成旬果進(jìn)耍行小撒結(jié)。十一觀、范饅例教所學(xué)法是美爭(zhēng)國教錘育心徒理學(xué)設(shè)家Ｍ·瓦根鉤舍因型提出棍來的悲。范例嘉教學(xué)泳法：侄是指婚教師凳在教縱學(xué)中涂選擇狼真正鳳基礎(chǔ)府的本枯質(zhì)的滿知識(shí)浩作為毛教學(xué)劫內(nèi)容迷，通渡過“叛范例閘”內(nèi)釀容的爸講授拾，使允學(xué)生壞達(dá)到酬舉一朱反三姥掌握欺同一心類知造識(shí)的涌規(guī)律喇的方皆法。運(yùn)用護(hù)此