第30界奧運(yùn)會羽毛球男子單打決賽中場技戰(zhàn)術(shù)對比分析

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Ｏ界運(yùn)奧會羽毛球子單男打賽巾決ｉ技?xì)v戰(zhàn)對比術(shù)分析

靖曲范師學(xué)院高華偉德平王［

要摘］本文采數(shù)用理統(tǒng)計法、對比析法分等研方法，究第對３０界運(yùn)會奧毛羽男子球打決賽運(yùn)動員單中場的術(shù)技、術(shù)戰(zhàn)對作分析比，為提羽高毛球男單子的中場技戰(zhàn)打術(shù)水平提理論依供。分析據(jù)果結(jié)顯示：雙的中場技戰(zhàn)術(shù)沒方有明差顯異，都是擋以網(wǎng)主為。是但在球抽技運(yùn)術(shù)用上李，偉宗林比丹稍主動。顯關(guān)鍵［詞］奧會羽運(yùn)毛球中技場術(shù)戰(zhàn)中場術(shù)技在男子打單是攻防轉(zhuǎn)換的中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要，技術(shù)有擋球、球抽、球挑和攔截。同時中場是對也殺方球進(jìn)的攻要主域，區(qū)通過第對０３界男子單打決賽中場的技術(shù)統(tǒng)計析，可以明確分當(dāng)今世界優(yōu)秀男運(yùn)子動員的中場技術(shù)特點(diǎn)。戰(zhàn)１．丹林李宗偉與中技戰(zhàn)場運(yùn)術(shù)用的比分

.析對．Ｉ１林丹中場術(shù)統(tǒng)技計表１林中場丹術(shù)技意示表中場技術(shù)運(yùn)用數(shù)次

百分比％〔〕

擋球１０６

７９．１

抽球１５

ｌ１．１

９

球挑９

６．７１

攔截４２

９．８

如表１示所，林丹場整競賽中場中技術(shù)運(yùn)用１３４次其中，，擋技術(shù)球運(yùn)１用０６次占，７．９１％；抽球技術(shù)用運(yùn)ｌ５，次占ｌ１．９１；％球挑技運(yùn)術(shù)９用，次占．６７１；％攔球技截術(shù)用運(yùn)次，４２占．９８％。中其擋以網(wǎng)術(shù)運(yùn)技最用多，１為０６次，占場中擊總數(shù)的７９．球１，％次為其中場抽，再次球?yàn)樘羟蚝徒厍驍r。１．２李偉宗中場技術(shù)統(tǒng)表２李宗偉中計技術(shù)場意示表中

場術(shù)技運(yùn)用次數(shù)百分〔比〕％球擋８６７．２８８抽球２４２０＿３３球挑３２．５４攔截４５２＿

３度平，

所在以中擋場的網(wǎng)使率是用高最的。球的擋技術(shù)特點(diǎn)發(fā)力是，小力借打，能好掌握落點(diǎn)較，在賽比中能拿捏若好擊球角度、弧度、量，力能就好很地控、制調(diào)動對手。外此中，場是方對進(jìn)的主要攻域，本區(qū)方隊(duì)在員中擊場球常處于時被動狀態(tài)，擊球反應(yīng)的時間少，都大擇發(fā)力選較小擋的球技術(shù)過來渡。此外，在對抽方攻擊殺量不好質(zhì)的時候抽球也會來用進(jìn)行防守?fù)舴础谋恚保仓酗@示－數(shù)的可據(jù)以得出，丹林擋的網(wǎng)比李宗偉多Ｏ次，２擋網(wǎng)的使用率多了約６％。主要

緣由是過能擋網(wǎng)，不給李偉宗連進(jìn)續(xù)攻機(jī)會的，同時拉開也方對消耗，方對體能。其次，通過擋網(wǎng)，李宗偉使在距離的跑長動下，無搓法高質(zhì)出量網(wǎng)前的球，從而可以更有效拉的開對方以便，自己更好的織組進(jìn)。攻抽球技的特點(diǎn)術(shù)是平、、狠快，比在賽中，只要對方進(jìn)攻落的不點(diǎn)好球或速慢偏，就可以用平技抽術(shù)反攻加。在速賽中比，抽平是球與擋網(wǎng)協(xié)作最好的種一技術(shù)，位于中使用場其次也就率庸置毋了。處理中疑場殺球的時候，平抽球多增，目是為的抓了住每個一以進(jìn)可的攻機(jī)會，放過不一球，每一分。每比中，賽攻和進(jìn)守防是常常變換的，方運(yùn)雙動在較員量與反量較反復(fù)中交替。因此，攻擊要時防有轉(zhuǎn)守?fù)Q戰(zhàn)略的意識，在防守也中積要極求尋攻擊的會。為自機(jī)己由轉(zhuǎn)守創(chuàng)造攻會機(jī)由表１。－２可見在抽球，技術(shù)使用上，宗偉李比林丹多了９次，用率也使多了％９由于林。丹的速快度、爆發(fā)力強(qiáng)，因，此宗李在偉中場球處的上，理除了網(wǎng)擋，大多采納球抽術(shù)技。這樣做的緣由不是給方多對撲球的機(jī)，用會快速抽球來使的己自脫擺中場相持的態(tài)，狀而從好更地組進(jìn)織

攻。

２＿，、結(jié)Ｊ

如

表２所示，李偉宗中場擊在球１１８次，其中擋球技術(shù)運(yùn)用８６次，７２占．８８％；抽球技運(yùn)術(shù)用２４，次２占０．３３％挑；球技運(yùn)術(shù)用３次，占２．５４％；攔球截技術(shù)用５運(yùn)次，占４．２３％。其中擋以球首居，為８６次，占７．８２８％；其次抽球?yàn)閿r、和截挑球。１．３林丹李與宗中偉場技戰(zhàn)運(yùn)用術(shù)的比分析由于中對場技大多術(shù)生發(fā)于方雙動運(yùn)正員在攻進(jìn)態(tài)下狀相持局的面，再加在上中位場置擊去出球的，球速快，單在競賽打被廣中泛的運(yùn)用。由中于平場抽快擋擊出球的的弧不度高，相對平較，且并力氣大，所以回?fù)糁袌銮蚬?jié)奏的快，速度。在快成擊球動完作的時，同球擊的意識及判以斷場狀況上反應(yīng)也要的，快所以運(yùn)員動在中場的時候都要保持主動狀態(tài)，無是組論織攻擊還是脫對手?jǐn)[的困進(jìn)行反圍擊，中擊球場都特別重要的是環(huán)節(jié)從表。１２－以可看出，位兩動員在運(yùn)中場術(shù)技中，擋網(wǎng)技術(shù)使頻率用高，其最是抽球次、攔和挑網(wǎng)球。主緣由要是于由中場擊球有具速度，節(jié)快奏快，選手在場使中用抽平

快擋擊球的技，術(shù)有利積于極動主的織組進(jìn)攻。挑是中場球使用頻率最低的一種技術(shù)，

主兩位

運(yùn)員動的中場技術(shù)計統(tǒng)結(jié)果示顯：方雙中的場技術(shù)戰(zhàn)沒有明顯差異都，以是網(wǎng)擋為，而且主方的技術(shù)雙、戰(zhàn)運(yùn)術(shù)用對相這場于賽來比說也很合。但理在抽是球技術(shù)運(yùn)用上，宗偉比李林丹顯稍極。積中在技場戰(zhàn)術(shù)上，然雖采擋用網(wǎng)技有利術(shù)于本方隊(duì)員持保主動但是，積極地運(yùn)用球技術(shù)抽，是守反中攻關(guān)的鍵也，是羽毛球中場術(shù)發(fā)技展必的然趨勢。此因在中場，術(shù)技、戰(zhàn)訓(xùn)術(shù)練中當(dāng)應(yīng)多加這方強(qiáng)的面習(xí)練。

參考文獻(xiàn)［１］黃靚．世優(yōu)秀羽毛界男子球單打運(yùn)動技術(shù)特員征分［Ｄ析］江．西師范學(xué)大，０１２１，１５～１７［．２］周志輝．世界優(yōu)秀羽球毛男單子打選手技戰(zhàn)的特征研究［術(shù)Ｄ］．北體京育高校，２０１２，３１．［３］張欣．新規(guī)章下中外優(yōu)羽毛球秀男子單打選手戰(zhàn)技術(shù)應(yīng)用比的較究研［碩學(xué)士位論文］北京北：體育京學(xué)大，２００８．［４］勇于２１分每得分球新賽制羽對毛球運(yùn)動響影其對策分析

及要

因是原將挑高球會對給手造創(chuàng)進(jìn)攻會機(jī)，時同讓自也己于處被動狀

態(tài)，因此運(yùn)動員在中場般一較少使用球挑術(shù)。技競賽在中平，快擋抽使球用積大面，應(yīng)用泛，廣并且球力的量大，弧

［

１］＿育科體技，２０７０．［５程］勇．民“、快狠準(zhǔn)、活”、技術(shù)風(fēng)格對中羽國毛運(yùn)球的動進(jìn)促與制約［Ｉ體］育學(xué)刊，２００５１，２，〔２〕：９９—１０１．

簡介

：高偉華〔１８２９一〕，女，漢族，黑龍綏化江人，教助研，究方向：育體會社學(xué)。王德平〔１９８６〕一，男，族漢，云曲靖南人，西安體育學(xué)院在碩讀士?！采系诮樱常稠摗常唇⒔處熗牡摹Ｐ朋w教育師必需嚴(yán)要求格自己，意識到己的自責(zé)任，高以尚道的風(fēng)德尚，嚴(yán)又熱忱的肅作工度態(tài)待學(xué)對生

。

課

的興。趣３．６恰的當(dāng)用表揚(yáng)和批運(yùn)評，并且表把揚(yáng)和評同思批教育結(jié)想起合來，上是體育好的又一因課。素

＿３２體育教師是育知體識傳的'播者，不要僅同學(xué)讓知其然“”，且而“要知其所以然”變被動，為主動學(xué)的習(xí)愛好，盎然、高效率的進(jìn)身行體練習(xí)，學(xué)教果效才良好會。３．３體育老師要于勤學(xué)習(xí)

，擅長學(xué)。不習(xí)僅要于善總結(jié)驗(yàn)，經(jīng)也要習(xí)學(xué)別人的特長，不斷地學(xué)習(xí)技新新知術(shù)，識勤思于考，步的逐實(shí)在踐中

富豐自己的閱歷。

總之體教育師良好象形的塑造，要重是不斷的高自身素提，用美質(zhì)的語言，的行美感為學(xué)染生。

考文參

［獻(xiàn)１］溫偉芳．識賞教在育職高育體學(xué)中教的應(yīng)用［Ｊ］連續(xù)教研究育

２０２１〔０８〕

３．

４體教育要師不斷的提高自己的管理力能，僅不充分發(fā)揮自己要語的言功能和身對自生的影學(xué)響作用，而要把握且管理技巧方和。法３．５體老師育不要的斷取新學(xué)問，吸