大班科學(xué)活動教案：風來了教案(附教學(xué)反思)

大班科學(xué)活動教案：風來了教案(附教學(xué)反思)?

大班科學(xué)活動教學(xué)方案風到教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）

大型科學(xué)活動帶來了教學(xué)方案（反思教學(xué)），主要包括設(shè)計背景，活動目標，關(guān)鍵難點，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解教學(xué)方案的優(yōu)缺點。

風，并引導(dǎo)孩子的辯證法。

看東西，從小就形成一種科學(xué)的思維方式，知道怎么做才能削減風暴，你可以用風做什么，適合幼兒園老師去大班科學(xué)活動課，來看風來到課程方案。

設(shè)計背景

風是一種常見的自然現(xiàn)象，是幼兒特別感愛好的一種自然現(xiàn)象。

從風的形成，風的類型到風的作用，它蘊含著豐富的科學(xué)學(xué)問。

讓孩子們以一種簡潔的方式理解這些學(xué)問，開闊視野，豐富學(xué)問，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

通過親自動手風，還可以培育孩子的動手力量，思維力量，協(xié)調(diào)力量等，從而發(fā)揮幼兒的潛能。

活動目標

1.初步了解風的利弊，引導(dǎo)兒童辯證地看待事物，從小就形成科學(xué)的思維方式。

2.知道如何削減風暴可以通過風來完成。

3.在這種狀況下，您可以與同行協(xié)調(diào)并相互學(xué)習(xí)。

4.讓幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.充分體驗科學(xué)就在身邊，并對生活中的發(fā)覺，探究和溝通產(chǎn)生愛好。

主要困難

可以做些什么來削減風暴，你可以用風來做什么。

活動預(yù)備

1.家長應(yīng)與孩子觀看一些與風有關(guān)的現(xiàn)象室內(nèi)掛著裝飾小花，小鳥吊墜飄飄樹搖擺在水中的波浪。

2.物品預(yù)備注射器，氣球，風扇，羽毛，吹管，琴弦，噴霧器，吹風機，蚊香，風扇，碎紙，紙板，飲料瓶等。

3.學(xué)問預(yù)備風的俚語查找不同的風。

活動程序

首先，動手試驗了解風的緣由

老師用一個注射器吹氣球并用繩子系住。

在氣球飛行過程中與幼兒互動。

老師氣球發(fā)生了什么變化？

楊它越來越大了。

老師為什么會變大？

楊由于氣球里有一個氣。

老師#039氣#039來自哪里？

楊來自注射器。

老師注射器里的#039氣#039來自哪里？

楊來自空中。

總結(jié)我們被空氣包圍（了解下面風的緣由的基礎(chǔ)）。

老師打開電扇讓孩子感受到風。

老師現(xiàn)在風扇關(guān)了，孩子還能感受到風嗎？

楊沒有風。

總結(jié)當風扇打開時，我們會感受到由于氣流引起的風。

當風扇關(guān)閉時，空氣不會流淌，因此沒有風。

因此，風是由空氣流產(chǎn)生的。

二，兒童的試驗，加深了對風的緣由的熟悉

1.每組兒童從他們的工作臺中選擇他們喜愛的物品，并試圖讓空氣移動以產(chǎn)生風。

讓孩子們談?wù)勊麄內(nèi)绾胃傎悾總€小組選擇一名代表）。

2.老師將氣球送給孩子，要求他們是一組兩人，釋放氣球中的空氣，感受被壓迫的空氣的力氣，以及風是否形成。

3.羽毛競賽。

（1）羽毛放在桌子上。

問題假如羽毛被移動（不用手接觸）怎么辦？（粉絲，打擊）（2）孩子們被分成兩組，老師同時從高處放兩根羽毛。

看看哪一組羽毛長時間停留在空中。

（孩子們將羽毛吹在一起，用手中的物品扇動空氣）

4.小組爭論你什么時候在日常生活中找到風或風（騎車，開車，跑步）。

第三，總結(jié)和總結(jié)風的類型

1.依據(jù)活動的預(yù)備，查找生活中不同的風。

現(xiàn)在讓我談?wù)?，你找到?/p>