大班美術(shù)：把春天搬進教室

大班美術(shù)：把春天搬進教室?

大班藝術(shù)將春天搬進教室

依據(jù)孩子現(xiàn)有的閱歷，這項活動總結(jié)了一些分散的經(jīng)受，并讓孩子們支配自己的春天環(huán)境。

它不僅激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的主動性，也完善了課堂的美化它不僅培育了孩子的學(xué)習(xí)力量，還激發(fā)了孩子的責(zé)任感（孩子們總是珍惜自己的勞動）。

在這個過程中，老師應(yīng)當(dāng)把握孩子為本，以孩子為本，讓每個孩子都有勝利感，這樣每個孩子的工作都能得以呈現(xiàn)。

值得留意的是，兒童收集數(shù)據(jù)的過程應(yīng)使其成為一種樂觀和自主的行為，這需要不斷的培訓(xùn)。

內(nèi)容和要求

1.收集有關(guān)彈簧的信息，了解彈簧的主要特征和明顯現(xiàn)象，并對自然現(xiàn)象感愛好。

2.使用繪畫或折紙藝術(shù)方法來支配純潔的景觀。

把春天搬進你的教室。

活動預(yù)備

1，各種紙張，各種刷子，各種粘合劑（粘貼，透亮?????塑料，雙面粘合劑）。

孩子利用業(yè)余時間收集“春天”主題材料。

過程和指導(dǎo)

一，展現(xiàn)材料

老師和孩子將收集的彈簧相關(guān)材料放在板上供孩子們觀看。

孩子們在看的時候說話

是的，這是小金，他身后的花朵是如此漂亮。

紅色，你在哪里拍照？我在公園里，當(dāng)時，就在春天，這些草是綠色的。

這是一只熊，這是什么意思？

這里還有一條蛇。

蝴蝶，這只蝴蝶是如此漂亮。

這是一個鳥巢。

（關(guān)于青蛙，鵝，草莓，風(fēng)箏等的爭辯許多）

其次，介紹自己的信息

幼兒春天來了，鮮花都是開放的，這是春天綻放的花朵（手指本身的照片）。

老師春天，很多鮮花都是放開的。

你知道春天哪來的花？（大班的孩子應(yīng)當(dāng)有一些情感體驗和對春天的理性理解）

幼兒桃花盛開在春天.春天的玫瑰花朵綻放.春天的杜鵑花開放.春天的花朵開放了.春天的梅花開了.好像梅花是特別冷的天才.是的，老師好像說梅花不是由于他們不怕冷，他們被大家所喜愛.是的！梅花在冬天開放.

老師是的，春天是很多鮮花開放的季節(jié)。

因此，我們所說的“鮮花盛開的春天”就是這個意思。

幼兒春天的草是綠色的。

老師還有什么變成了綠色？

幼兒許多。

樹變綠了。

花的葉子也變綠了。

農(nóng)作物也變綠了。

植物都是綠色的。

老師你知道哪些樹變綠了嗎？孩子們我知道馬蘭草變綠了。

柳樹變綠.鳳凰樹變綠.松樹變綠.

幼兒反對，松樹一年四季都是綠色的.它不是常青樹，而是常綠樹。

幼兒很多鳥飛回來。

他們從寒冷的北方飛回來。

在春天，小燕子飛，鵝飛。

老師這只鳥飛來飛去，我們稱之為候鳥。

幼兒許多動物都出來了.是的，蛇醒了，熊醒了，小烏龜醒了.

老師這些小動物在做什么？

幼兒他們曾經(jīng)冬眠，春天來了，他們醒了。

老師哦，有些動物會冬眠。

幼兒我們的孩子出去玩。

老師你為什么不出去玩冬天？

幼兒冬天太冷，春每天氣很溫和，我們都穿春裝，是的，春天的衣服看起來不錯，我們可以去外面放風(fēng)箏，抓小魚.特別牢固。

幼兒看，我的照片，當(dāng)我出去玩時，雨從天而降，我母親說春天會下雨。

幼兒春天的睡眠不知道，聞到鴕鳥處處都是。

夜晚來臨風(fēng)雨，WC。

老師是的，你很好。

老師我知道春天還有許多東西，你和孩子們說話。

三是繪畫制作，布局課堂

老師請把你熟悉的關(guān)于春天的東西畫下來，用手工紙制作，然后把春天搬進教室。

2，孩子做。

在方案時，老師會提示孩子使用舊報紙。

3，老