小學(xué)語(yǔ)文-語(yǔ)文園地七·擬人讓表達(dá)更生動(dòng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

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——語(yǔ)文園地七·字詞句運(yùn)用表達(dá)訓(xùn)練教育部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)

要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上了輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

——《日月潭》比喻

比喻的好處

比喻手法表達(dá)練習(xí)

根據(jù)想象，把“物”當(dāng)成“人”來(lái)描述，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，這種手法叫擬人，也叫“人格化”。

窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的聲響。

——《媽媽睡了》

禾苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。

——《風(fēng)娃娃》

狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。

——《狐假虎威》小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步?！鹅F在哪里》……

讀了這些擬人句，你覺(jué)得擬人手法有什么好處？提煉寫(xiě)法

方法一：動(dòng)詞修改法表達(dá)練習(xí)

方法一：動(dòng)詞修改法提煉寫(xiě)法

提煉寫(xiě)法

風(fēng)婆婆帶來(lái)了溫暖和希望。

柳樹(shù)姑娘揚(yáng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝。提煉寫(xiě)法

方法二：添加人稱法表達(dá)練習(xí)

方法二：添加人稱法提煉寫(xiě)法

提煉寫(xiě)法

方法三：用上寫(xiě)人的形容詞表達(dá)練習(xí)

方法三：用上寫(xiě)人的形容詞學(xué)以致用

方法三：用上寫(xiě)人的形容詞方法二：添加人稱法方法一：動(dòng)詞修改法拓展提升

拓展提升

方法三：用上寫(xiě)人的形容詞方法二：添加人稱法方法一：

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