小學(xué)語(yǔ)文閱讀重點(diǎn)方法分析-精選課件

閱讀方法精選課件第一、調(diào)整心態(tài)冷靜答題。

要克服對(duì)閱讀題的畏懼心理，增強(qiáng)信心和恒心。現(xiàn)代文閱讀賦分一般都比較高，每分要志在必得。

精選課件第二、巧用信息整體把握。

閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。試卷選文雖不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息。比如做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。明確作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。

精選課件第三、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫。

閱讀大段現(xiàn)代文主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

精選課件第四、靠船下篙摘取原文。

現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。離開了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。要堅(jiān)信，大多數(shù)題目在文里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

精選課件

第五、先擬草稿再寫全寫順。

回答閱讀理解簡(jiǎn)答題有兩個(gè)基本要求，一是“踩點(diǎn)”給分，二是要文通字順。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龍飛鳳舞看不清看不懂或出現(xiàn)病句錯(cuò)別字。既然多寫一般不扣分，那么如不限定字?jǐn)?shù)有時(shí)可在答題時(shí)盡可能的陳述自己的見(jiàn)解。先看這一題的賦分值，如是6分，可能至少要答2、3個(gè)要點(diǎn)，不能少寫。需要強(qiáng)調(diào)的是，簡(jiǎn)答題實(shí)際上和作文一樣，十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的基本功，因此提高答題質(zhì)量的唯一有效辦法是先擬草稿再反復(fù)修改。

精選課件句子在文中常見(jiàn)的幾種作用1、為下文寫

作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）

2、承上啟下的過(guò)渡作用

3、為

渲染

氣氛，烘托人物心情

4、襯托（正襯、反襯）

5、（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文

6、（照應(yīng)開頭），深化或提示主題

7、（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文

8、起強(qiáng)調(diào)作用，進(jìn)一步突出

9、（畫龍點(diǎn)睛），點(diǎn)明中心

10、開門見(jiàn)山，點(diǎn)題

11、總領(lǐng)全文

返回下一頁(yè)精選課件段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說(shuō)明對(duì)象是什么＋特點(diǎn)返回精選課件提煉中心、主題

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。返回精選課件小學(xué)語(yǔ)文閱讀有關(guān)知識(shí)文體體裁表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論）標(biāo)點(diǎn)

詞語(yǔ)（換詞語(yǔ)、調(diào)順序、好處、刪除句子（作用、含義、關(guān)鍵句子、換表達(dá)）閱讀（談體會(huì)、概括、中心、補(bǔ)寫、補(bǔ)充

開放性題目）精選課件小學(xué)語(yǔ)文閱讀有關(guān)知識(shí)三大文體：

1、記敘文

2、說(shuō)明文

3、議論文四大文學(xué)體裁：

1、散文

2、小說(shuō)

3、詩(shī)歌

4、戲劇五種表達(dá)方式：

1、記敘（敘述.敘事）

2、描寫

3、抒情

4、說(shuō)明5、議論返回精選課件記敘（順序、六要素）記敘文中敘事的四種順序：敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫記敘文的六要素：1、時(shí)間

2、地點(diǎn)

3、人物

4、起因

5、經(jīng)過(guò)

6、結(jié)果返回下一頁(yè)精選課件記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘……1、順敘：按照事情起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的時(shí)間先后順序來(lái)記敘一件事的方法。事情發(fā)展順序時(shí)間推移順序空間轉(zhuǎn)移順序事物的內(nèi)容和性質(zhì)下一頁(yè)精選課件記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘……2、倒敘：先把結(jié)果（或者某個(gè)最突出的片段）提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過(guò)，倒敘提前的只是某個(gè)部分，其余的內(nèi)容還是要按照順敘來(lái)寫。3、插敘：在順敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，插入另外一件與之有關(guān)的事，并在插入的故事結(jié)束以后，再繼續(xù)原來(lái)的故事。4、……返回精選課件《》這篇寫景的文章按（）順序記敘，重點(diǎn)記敘（景物），抓?。ň拔锏奶攸c(diǎn)）采用（修辭手法）進(jìn)行（）描寫。《鳥的天堂》這篇寫景的文章按（時(shí)間）順序記敘，重點(diǎn)記敘（一棵大榕樹的樣子及早晨林中鳥紛飛的情景），抓?。ň拔锏奶攸c(diǎn)）采用（修辭手法）進(jìn)行（）描寫。精選課件說(shuō)明（順序、方法）是記敘的一種補(bǔ)充，它要交代解釋記敘文中需要加以說(shuō)明的部分。說(shuō)明文中說(shuō)明的三種順序：1、時(shí)間順序

2空間順序

3、邏輯順序說(shuō)明文中常用的九種說(shuō)明方法：1、舉例子

2、分類別

3、下定義

4、作比較

5、打比方

6、列數(shù)據(jù)

7、列圖表

8、作詮釋

9、摹狀貌返回下一頁(yè)精選課件說(shuō)明（邏輯）六種邏輯順序：總←→分現(xiàn)象←→本質(zhì)原因←→結(jié)果概括←→具體部分←→整體主要←→次要返回精選課件描寫（角度）描寫事物的五個(gè)角度：

1視覺(jué)

2味覺(jué)

3聽覺(jué)

4觸覺(jué)

5嗅覺(jué)人物描寫的七個(gè)角度：

1、外貌（肖像）描寫

2、語(yǔ)言（對(duì)話）描寫

3、動(dòng)作（行動(dòng)）描寫

4、衣著（穿著）描寫

5、心理（內(nèi)心）描寫

6、神情（神態(tài)）描寫

7、體態(tài)（體貌）描寫返回下一頁(yè)精選課件描寫（人物、環(huán)境、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)）在敘述過(guò)程中，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫，給人以鮮明、生動(dòng)的印象。一、人物描寫：二、環(huán)境描寫：三、場(chǎng)面描寫：對(duì)有中心人物活動(dòng)的生活畫面的描寫。四、細(xì)節(jié)描寫：對(duì)有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫?！祷叵乱豁?yè)精選課件人物描寫肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)態(tài)描寫、聲態(tài)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、反襯與對(duì)比返回下一頁(yè)精選課件環(huán)境描寫1、自然景物描寫（動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、直接描寫、間接描寫）

作用2、社會(huì)環(huán)境描寫（客觀與主觀）

作用返回下一頁(yè)精選課件景物描寫描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）返回下一頁(yè)精選課件社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時(shí)代背景。２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。返回下一頁(yè)精選課件自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。返回下一頁(yè)精選課件描寫時(shí)常用的修辭方法及作用:比喻

比擬（擬人、擬物）

借代

夸張

排比

反復(fù)

對(duì)比

對(duì)偶

引用

設(shè)問(wèn)

反問(wèn)

雙關(guān)

反語(yǔ)

互文頂真

通感（移覺(jué)）

返回下一頁(yè)精選課件1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣7、夸張：突出了……的本質(zhì)特征8、對(duì)偶：句式整齊有節(jié)奏。返回修辭手法的作用（本身、語(yǔ)境）精選課件抒情在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。抒情的方式有兩種：

一、直接抒情：寫作者不借用其他方式而直接地傾吐胸中的感情，也稱為"直抒胸臆"。二、間接抒情：寫作者不是直接出來(lái)抒發(fā)對(duì)人物、事物的感情，而是在敘述、描寫和議論中滲透自己的強(qiáng)烈感情，或者借人物之口來(lái)抒發(fā)自己的感情。返回精選課件間接抒情1、通過(guò)敘述抒情：這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘述性抒情。2、通過(guò)描寫抒情：這是在描寫人物尤其是描寫景物時(shí)進(jìn)行抒情的方法，可稱為描寫性抒情。3、通過(guò)議論抒情：這是一種附情于理的抒情方法，可稱為議論性抒情。返回精選課件議論在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見(jiàn)解，起畫龍點(diǎn)睛的作用。返回精選課件標(biāo)點(diǎn)的作用引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。返回精選課件某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。返回下一頁(yè)精選課件

一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。返回下一頁(yè)精選課件“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

返回下一頁(yè)精選課件“××”詞能不能刪掉？答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

返回精選課件句子在文中常見(jiàn)的幾種作用1、為下文寫

作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）

2、承上啟下的過(guò)渡作用

3、為

渲染

氣氛，烘托人物心情

4、襯托（正襯、反襯）

5、（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文

6、（照應(yīng)開頭），深化或提示主題

7、（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文

8、起強(qiáng)調(diào)作用，進(jìn)一步突出

9、（畫龍點(diǎn)睛），點(diǎn)明中心

10、開門見(jiàn)山，點(diǎn)題

11、總領(lǐng)全文

返回下一頁(yè)精選課件句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。返回下一頁(yè)精選課件關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面點(diǎn)明中心的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子。返回下一頁(yè)精選課件用自己的話回答問(wèn)題

１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；

２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話返回精選課件原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

返回精選課件根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)

１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

返回精選課件根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

１、必須用第一人稱；

２、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。返回精選課件根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

１、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

３、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

返回精選課件劃分段落、層次，概括段意、層意要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出