初中作文指導(dǎo)：心理描寫(xiě)小作文課件

心理描寫(xiě)

小作文是對(duì)人物在特定環(huán)境中的思想活動(dòng)和心理狀態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，來(lái)展示人物的性格和精神風(fēng)貌的一種人物描寫(xiě)方法。

1、什么是心理描寫(xiě)?心理描寫(xiě)方法·就是將自己特定狀態(tài)下的心里想法，通過(guò)自言自語(yǔ)，詳盡生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。

【例1】我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！【例2】

“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！睒?biāo)志性詞語(yǔ):“我感到……”、“他想起……”、“他自言自語(yǔ)……”、“他喃喃地念叨……”……1、內(nèi)心獨(dú)白·

人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻的畫(huà)面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽(tīng)到和看到的，如將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫(xiě)照?！纠?】

每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)……于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>

【例2】

她點(diǎn)燃了第一根火柴，仿佛自己坐在大火爐面前；點(diǎn)燃第二根，仿佛看見(jiàn)了烤鵝；點(diǎn)燃第三根，仿佛看到了圣誕樹(shù)；點(diǎn)燃第四根，仿佛看到了奶奶；最后她點(diǎn)燃了一整把火柴，仿佛奶奶把她帶到光明快樂(lè)的地方去了。標(biāo)志性的詞語(yǔ)：“仿佛看到……”、“眼前（腦海里）浮現(xiàn)出……情景”、“仿佛聽(tīng)到……”、“耳邊回想起……聲音”

2、幻覺(jué)描寫(xiě)·如比喻、夸張等。可以把人物心理描寫(xiě)得更加生動(dòng)形象，鮮明突出。【例1】我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。

【例2】我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！3.巧用修辭·要展示人物豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界，更有效地刻畫(huà)人物形象，往往要借助人物的其他描寫(xiě)（表情、動(dòng)作、語(yǔ)言）來(lái)間接表現(xiàn)人物的心理。

【例1】他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

“老爺！……”【例2】韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這樣高大。“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧?！?.借助人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)·不同的心情看相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀(guān)感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫(xiě)下來(lái)，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)?！纠?】他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

【例2】我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?！纠?】時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

5.環(huán)境烘托

辨別：下列語(yǔ)段分別運(yùn)用了哪種心理描寫(xiě)方法？①我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀(guān)世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！

②我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。③天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

④我極想打開(kāi)試卷，可又怕自己看見(jiàn)可怕的結(jié)果，就像一個(gè)渴睡的人，極想揭開(kāi)床上的毛毯，又怕鉆出一條響尾蛇一樣。⑤試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。小作文（心理描寫(xiě)）注意：

1.要符合情境，人物性格。2.要切合文章語(yǔ)言風(fēng)格。3.綜合運(yùn)用各種心理描寫(xiě)手法。（如配合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)，多層次多角度展現(xiàn)人物心理。）1、明確哪些心理值得描寫(xiě)疑惑的心理矛盾的心理變化的心理感悟的心理2、心理描寫(xiě)起什么作用?比較：

①星期天的晚上,我一個(gè)人在家.黃昏的時(shí)候,起風(fēng)了,沙沙的樹(shù)葉聲讓我害怕,腦子里總想些怕人的事.天漸漸的黑下來(lái)了,外面沒(méi)有星光,伸手不見(jiàn)五指.只聽(tīng)到一陣奇怪的聲音隱隱約約,若有若無(wú).看看窗外,樹(shù)枝像鬼一樣的在風(fēng)中飄呀飄的,我心里怕極了,想往外看又不敢看,覺(jué)得屋里也陰森森的。②星期天的晚上，我一個(gè)人在家。黃昏的時(shí)候，起風(fēng)了，沙沙的樹(shù)葉聲讓我總覺(jué)得有一個(gè)人正輕手輕腳的走到我家門(mén)前。于是我腦海里就浮現(xiàn)了奶奶講過(guò)的美女蛇的故事，那妖精走路也是沙沙沙的。天漸漸的黑下來(lái)了，外面沒(méi)有星光，伸手不見(jiàn)五指。這時(shí)，一陣奇怪的腳步聲響起，這聲音越來(lái)越近，仿佛走到門(mén)邊了，門(mén)閂也仿佛在滑動(dòng)，要被人打開(kāi)了。（我的心在緊縮、緊縮。）看看窗外，飄動(dòng)的樹(shù)影就像一個(gè)個(gè)女鬼的頭一樣，在空中飄啊飄。（我心里怕極了，）趕忙用鋪蓋壓住了頭，想往外看可又不敢看。這時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到有一種聲音，好像就在床下，像是嘆息，又像是人的呻吟?！安粫?huì)有鬼吧？”我在心里嘀咕。（頓時(shí)一股涼氣布滿(mǎn)全身。）我更睡不著了，黑暗中，我覺(jué)得有一雙毛茸茸的手正從床下伸出來(lái)，搭上床沿，慢慢的向我抓來(lái)。渲染氣氛。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。使讀者有一種親身經(jīng)歷,身臨其境的感覺(jué)。表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。2、心理描寫(xiě)起什么作用?溫馨小提示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：以心理描寫(xiě)方法的運(yùn)用及是否合乎情境為主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。閱讀《打》一文，文中第五段劃線(xiàn)句說(shuō)“他……坐在院落里，孤零零地坐在我跪過(guò)的石板地上的一張凳子上，望著天空……沒(méi)有動(dòng)?！奔僭O(shè)你是文中的