好的教育-好的學(xué)校-好的教師-好的課堂-好的學(xué)生課件

好的教育好的學(xué)校好的教師好的課堂導(dǎo)入：教育是什么？教育為什么？學(xué)校教育責(zé)任與使命是什么？好的教育到底要給學(xué)生什么？好的學(xué)校，好的教師，好的課堂，好的學(xué)生都具有哪些特征？

“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來?！薄皶r(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時(shí)代需要的人才?！?月9日，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)校，看望慰問師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。

跳出教育看教育，建立“好”教育的坐標(biāo)過去，我們習(xí)慣于從中國的視角看中國，從中國的視角看世界。今天，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)從世界的角度看中國，從世界的角度看世界。中國和美國是世界上兩個(gè)最有影響力的大國。中美大國地位需要有好的大國教育來支撐！我們比較一下中美教育——美國低水平的基礎(chǔ)教育為什么能支撐著世界上最先進(jìn)的高等教育？中國的老師、學(xué)生甚至家長都很累很累！甚至不知道為什么而出發(fā)？為什么而奔跑？目前，中國的經(jīng)濟(jì)正在轉(zhuǎn)型。人才轉(zhuǎn)型背后，說到底是教育的轉(zhuǎn)型。而教育轉(zhuǎn)型的背后，是思想觀念、教育內(nèi)容、教育方式、人才培養(yǎng)模式和教育評價(jià)方式的改變與更新。經(jīng)濟(jì)人才教育教育要具有前瞻性，優(yōu)秀的校長應(yīng)該向前眺望30年,應(yīng)該思考在未來20年、30年后，中國需要什么樣的人？世界需要什么樣的人？一個(gè)有思想的人，一定比一個(gè)有知識(shí)的人走得更遠(yuǎn)。分?jǐn)?shù)想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、合作精神、社會(huì)責(zé)任感后高考時(shí)代高考時(shí)代尖子生≠拔尖創(chuàng)新人才拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)該具備兩大特征：偉大的創(chuàng)造力偉大的責(zé)任心什么是好的教育？今天的學(xué)校教育到底應(yīng)該給學(xué)生什么？好的學(xué)校、好的教師、好的課堂、好的學(xué)生應(yīng)該具備哪些特質(zhì)和特征？激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走自我成長與自我發(fā)展之路生命生長教育的目的生活好的學(xué)校教育應(yīng)該教會(huì)學(xué)生兩件事向上向善做一個(gè)積極勇敢的人做一個(gè)好人好的學(xué)校教育激發(fā)、喚醒和培養(yǎng)孩子的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性寫在學(xué)生們的臉上體現(xiàn)在學(xué)生們的行動(dòng)上鐫刻在學(xué)生們的心里解決好人生發(fā)展方向問題解決好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力問題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和發(fā)現(xiàn)自我好的學(xué)校還應(yīng)該幫助學(xué)生解決好兩個(gè)問題讓學(xué)生知道為何學(xué)習(xí)和為誰學(xué)習(xí)好的學(xué)校是師生共同享受教育生活、提升生命價(jià)值的地方人本科學(xué)民主開放學(xué)校的課程框架應(yīng)具備高度的選擇性世界上找不到完全一樣的兩片樹葉，世界上也不存在完全一樣的兩個(gè)人。學(xué)校要為每一個(gè)孩子，創(chuàng)設(shè)自由成長和個(gè)性發(fā)展的空間。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式應(yīng)是現(xiàn)代的要從以學(xué)科為中心，向以學(xué)生為中心、跨越學(xué)科邊界轉(zhuǎn)變；從灌輸與塑造式的教與學(xué)，向探求與建構(gòu)式教與學(xué)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)向深度學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)（“O2O”）、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)校的圍墻正在坍塌課堂的邊界正在模糊校內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐幫助學(xué)生建立聯(lián)系課堂學(xué)習(xí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)的深度融合好的課堂應(yīng)該具備三個(gè)主要特征碰撞引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)思維碰撞點(diǎn)燃喚醒和激發(fā)學(xué)生興趣留白注重課堂生成與理性積淀WindowsServerWindowsAzure轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者陪伴者組織者評價(jià)者指導(dǎo)者好的老師從傳統(tǒng)的答疑解惑者習(xí)近平總書記在八一學(xué)校講話中，勉勵(lì)教師“要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！庇薪逃硐?、教育激情和教育情懷

懂生活，會(huì)生活，有夢想

心中有愛，目中有人好的老師應(yīng)該具備三個(gè)主要特征有理想——有想法有激情——有感興趣的地方有行動(dòng)——腳踏實(shí)地，肯付出立大志，做小事！好的學(xué)生應(yīng)該具備三個(gè)主要特征人生不是百米賽跑，人生更像是一場馬拉松。初中、高中、大學(xué)并不是人生的終點(diǎn)?？匆粋€(gè)人是否成功，是否能夠成為人才，關(guān)鍵還是要看一個(gè)人，一生當(dāng)中，為家庭，為社會(huì)，為國家民族，乃至全人類