統(tǒng)計學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育實踐教學(xué)體系實踐研究-以安康學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)為例

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2022年，教育部批準(zhǔn)安康學(xué)院新建本科院校成立，2022年，經(jīng)教育部審批同意安康學(xué)院開辦統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，2022年首屆招生統(tǒng)計學(xué)專業(yè)到校同學(xué)37人，目前四屆在校生達243人。

2022年,在全國新建本科院校聯(lián)席會議暨第九次工作研討會上，明確將新建本科院校定位為應(yīng)用型本科院校，以區(qū)分討論型的綜合性高?！仓饕且浴?85工程”高校和部分“211工程”高?！澈吐殬I(yè)技術(shù)型的院?！哺呗毟邔Ｔ盒！?。[1]應(yīng)用型本科院校必定以培育應(yīng)用性人才為主要任務(wù)，既不同于討論性的學(xué)術(shù)人才，也不同于技術(shù)性的有用人才，而是介于兩者之間的具有肯定理論水平，又要較強的應(yīng)用力量的專業(yè)人才。

不管哪種人才，培育創(chuàng)新精神和實踐力量是新時期高校生所給予的新要求，創(chuàng)新教育是實現(xiàn)創(chuàng)新型國家必定要求。而應(yīng)用型本科院校從理論和實踐上，更能表達培育創(chuàng)新精神和實踐力量的要求。為突出應(yīng)用性、淡化學(xué)術(shù)性，新建本科院校的`實踐教學(xué)就顯得尤為重要。

1.統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的實踐

近4年來，安康學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)根據(jù)教育部本科專業(yè)設(shè)置的要求，逐步完善本專業(yè)人才培育〔方案〕和課程教學(xué)大綱，基本形成了一套課程體系完好、結(jié)構(gòu)合理、面對社會、注意應(yīng)用型人才培育的人才培育方案。

安康學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)在內(nèi)涵式進展中，探究出一條“以科技活動為載體，加強高校生的創(chuàng)新精神和實踐力量培育”的思路，將“傳授學(xué)問，培育力量，提高素養(yǎng)”融為一體，指導(dǎo)高校生開展科技創(chuàng)新的新模式：“課內(nèi)深化、課外指導(dǎo)、課題帶動、活動推介、勇于參加”。[2]數(shù)學(xué)與統(tǒng)計系被學(xué)校授予學(xué)風(fēng)建設(shè)試點單位。

1.1課內(nèi)深化。在專業(yè)課的教學(xué)中，注意加強試驗課程的教學(xué)改革，不斷增添同學(xué)的實際應(yīng)用力量，在理論課程教學(xué)中，始終提倡“學(xué)習(xí)+討論”的學(xué)習(xí)方法，做到不斷深化課堂教學(xué)內(nèi)容，老師盡可能從教學(xué)內(nèi)容中，提出可討論的“問題”，與同學(xué)一道共同綻開商量，逐步訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成“學(xué)習(xí)＋討論”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕通過專業(yè)課程理論討論，指導(dǎo)同學(xué)論文寫作，提高討論力量。老師通過課堂的教學(xué)“討論”引導(dǎo)，提出供同學(xué)討論的“問題”，同學(xué)通過課外的調(diào)查討論，完成討論性作業(yè)，不斷豐富創(chuàng)新精神和實踐力量。如在專業(yè)課程《多元統(tǒng)計分析》、《統(tǒng)計預(yù)報與決策》等教學(xué)中，老師指導(dǎo)同學(xué)完成的“討論性”作業(yè)：《淺談中國的家庭理財》〔中小企業(yè)管理與科技，2022.6.〕、《淺談當(dāng)代高校生消費狀況》〔中國商界，2022.11.〕，均以論文形式發(fā)表，不斷增添同學(xué)進行討論性學(xué)習(xí)的愛好和力量。

〔2〕通過專業(yè)實踐課程的改革，訓(xùn)練同學(xué)的專業(yè)活動，增添應(yīng)用力量。在專業(yè)試驗課程《統(tǒng)計應(yīng)用軟件及試驗》、《數(shù)學(xué)模型與試驗》、《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用B(VF)》等教學(xué)中，強調(diào)同學(xué)的實際操作力量，并結(jié)合實際問題，進行統(tǒng)計分析處理，使同學(xué)養(yǎng)成用統(tǒng)計方法處理社會問題的良好習(xí)慣，提升統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用價值。像統(tǒng)計學(xué)專業(yè)同學(xué)完成的論文《關(guān)于高校生階段性心理的調(diào)查分析》〔科技廣場，2022.11.〕，就是用統(tǒng)計方法給出叫人信服的結(jié)果。

1.2課外延長。課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)和補充，課外學(xué)習(xí)是真正訓(xùn)練高校生創(chuàng)新力量的