2020部編版小學四年級語文上冊知識點歸納匯總

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溫馨提示：同學們，一個學期的學習已經結束，你還記得我們本學期學習的內容嗎？讓我們一起回顧一下各單元的重要知識點吧！最后，祝愿各位同學在期末考試中取得好成績。第一單元知識要點一、字(1)難讀的字：屹、昂、鼎、沸、霎、卵、躍、穗、巢、眠、昧、墜。(2)難寫的字：罩（上部是“罒”，不要寫成“四”）、盼（左部是“目”，不要寫成“日”）、猶（右部是“尤”，不要寫成“龍”）、震（下部是“辰”，不要漏寫中間的橫）、牽（下部是“?！?，不要寫成“午”）、卵（不要忘記寫上兩個“丶”）。(3)多音字：籠、載、盡、處。二、詞(1)必須掌握的詞：觀潮、據(jù)說、大堤、寬闊、籠罩、滾動、頓時、逐漸、猶如、震動、余波、牽著、鵝卵石、填上、莊稼、風俗、躍出、葡萄、若隱若現(xiàn)、人山人海、漫天卷地、風號浪吼、齊頭并進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風平浪靜、水天相接、坑坑洼洼。(2)近義詞：屹立~矗立、頓時~立刻、猶如~好像、顫動~顫抖、霎時~剎那、依舊~依然、恢復~復原、若隱若現(xiàn)~若有若無、明亮~閃亮、柔和~柔潤、新鮮~清新、坑坑洼洼~崎嶇不平、滿意~滿足、招待~接待、閃閃爍爍~時隱時現(xiàn)、奇妙~奇異、歸~回、一瞬~剎那、眠~睡、霸占~占據(jù)、納涼~乘涼、密密麻麻~密密匝匝、微小~渺小、無處不在~無所不在。(3)反義詞：寬闊→狹窄、平靜→喧鬧、人聲鼎沸→萬籟俱寂、浩浩蕩蕩→零零星星、風平浪靜→風號浪吼、喜歡→討厭、柔和→堅硬、新鮮→腐敗、坑坑洼洼→平平整整、奇妙→平常、霸占→割讓、密密麻麻→稀稀疏疏、模糊→清晰、夢幻→真實。(4)詞語歸類：①AABB式詞語：浩浩蕩蕩、閃閃爍爍、坑坑洼洼、密密麻麻。類似的詞語：熙熙攘攘、郁郁蔥蔥、懵懵懂懂、隱隱約約、踉踉蹌蹌、星星點點、兢兢業(yè)業(yè)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。②ABAC式詞語：人山人海、若隱若現(xiàn)、半明半昧。類似的詞語：虎頭虎腦、作威作福、畢恭畢敬、有始有終、知己知彼、能屈能伸、自給自足、不聞不問。③量詞：一層、一條、一堵、一匹、一個、一塊、一個、一道、一片。④動詞：流著、月光、填上、碎石、和、新土、走過、石拱橋、仰望、天空。⑤修飾詞：寬闊的錢塘江被蒙蒙的薄霧籠罩著，發(fā)出隆隆的響聲。高高的點蒼山在遠處點綴著藍天，細細的溪水流淌在山間，水塘里的魚兒歡快地游動著，花瓣散落在路邊。古老的傳說在這里流傳著，星星在夜空中閃爍著，藍天被密密麻麻的星星覆蓋著。用來描寫自然景色的詞語有鳥語花香、春光明媚、草長鶯飛、花團錦簇、煙波浩渺、落英繽紛、繁花似錦、沃野千里、山清水秀、層巒疊嶂、千溝萬壑等。比喻句：“白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”這句話把水浪比作水墻，生動形象地描繪了水浪高漲的情景。擬人句：“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。”這句話把錢塘江當成人來寫，形象有趣。排比句：“月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路……”運用排比的修辭手法，使描寫細膩、形象生動，增強了韻律感，使語言富有氣勢。設問句：“從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有?！边\用設問句，引起讀者注意，引出下文?！队^潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內閱讀出現(xiàn)。第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。課文的寫作順序也會有所考查，作文也會要求用這一順序寫作?！蹲咴铝痢窌蕴羁招问娇疾檎n文原文，課內閱讀會考查“我和阿媽走月亮”在文中反復出現(xiàn)的作用，文中運用的修辭手法及其表達效果，以及抒發(fā)的感情?！冬F(xiàn)代詩二首》會以填空形式考查課文原文。《繁星》會以填空形式考查課文原文。推薦篇目：徐蔚南《看海》。作者從不同的觀察角度，細致生動地描述了海潮，并且運用大量動詞，描寫出海浪的變化多端，用詞準確生動。第二單元知識要點一、字(1)難讀的字：莢豌僵框溢蝙蝠漆銳揭障熒屏喚索奧(2)難寫的字：豎：下部是“立”，不要寫成“土”。系：第一筆是撇，不要寫成橫。究：下部是“九”，不要漏寫“丿”。(3)多音字：稱鉆漲系悄雀二、詞(1)必須掌握的詞：豌豆、舒適、恐怕、耐心、玻璃、探頭、愉快、盤繞、曾經、飛蛾、蚊子、即使、系著、繩子、蒼蠅、證明、研究、駕駛、呼風喚雨、世紀、技術、程度、超過、探索、奧秘、聯(lián)系、緊密、物質、任何、改善、黑壓壓、水淋淋、濕漉漉、橫七豎八(2)近義詞：依照~按照、猛烈~強烈、溫暖~溫和、舒適~舒服、明亮~透亮、預感~預測、震動~晃動、豐滿~飽滿、等待~等候、揭曉~公布、廣大~廣泛、虛弱~衰弱、安靜~平靜、準備~預備、靠近~挨近、相信~確信、愉快~快樂、盤繞~纏繞、爆裂~碎裂、光彩~光華、注視~凝望、啟示~啟發(fā)、靈巧~靈活、敏銳~敏捷、秘密~奧秘、清楚~清晰、發(fā)現(xiàn)~發(fā)明、依賴~依靠、幻想~夢想、洞察~洞悉、回顧~回憶、改善~改進、改變~轉變、躲避~躲藏、喧嚷~喧嘩、輕盈~輕巧、暖洋洋~暖烘烘、出乎意料~意想不到(3)反義詞：暖洋洋→冷冰冰、溫暖→寒冷、舒適→辛苦、明亮→黑暗、僵硬→柔軟、震動→靜止、豐滿→干瘦、等待→離開、廣大→狹窄、虛弱→健壯、安靜→熱鬧、靠近→遠離、相信→懷疑、愉快→苦惱、爆裂→完整、漆黑→明亮、清楚→模糊、敏銳→遲鈍、秘密→公開、靈巧→笨拙、依賴→獨立、幻想→現(xiàn)實、緊密→松散、出乎意料→意料之中、喧嚷→寂靜、躲避→暴露、密集→稀疏、猛烈→微弱、輕盈→沉重(4)詞語歸類：①ABB式詞語：暖洋洋、靜悄悄、黑壓壓、水淋淋、濕漉漉類似的詞語：黑漆漆、白茫茫、綠油油、水靈靈、胖乎乎②含有數(shù)字的詞語：橫七豎八類似的詞語：一唱一和、成千上萬、四面八方、一毛不拔③量詞：一個豆莢、一粒豌豆、一個口袋、一塊板子、一個裂縫、一個囚犯、一個早晨、一個花園、一根棍子、一根繩子、一個節(jié)日、一只鴿子、一架飛機、一根電線、一次實驗、一間屋子、一種聲音、一個世紀、一個神話、一個奇跡、一個水點、一片樹葉、兩盞燈④動詞：發(fā)生、事情、鉆進、裂縫、長出、葉子、產生、想象、洋溢、光彩、發(fā)著亮光、得到啟示、捕捉、飛蛾、拉了繩子系著鈴鐺揭開秘密，發(fā)出聲音，改變方向，裝上雷達，發(fā)出電波，依靠自然潛入深海，冒著炊煙。這些行動都是為了探索未知領域，解開謎團。豐滿的豆莢、廣大的世界、長滿青苔的裂縫、小小的頂樓、溫暖的太陽光、愉快的想象，這些修飾詞形象地描述了豌豆和周圍環(huán)境的特點。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。這句比喻句形象地描繪了豌豆在惡劣環(huán)境下的無助和困境。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。這句比喻句生動地描繪了蝙蝠在耳朵和嘴被封住的情況下飛行的混亂狀態(tài)。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。這句比喻句把超聲波比作波浪，使得超聲波的特點更加簡單明了。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句反問句突出了蝙蝠的特殊能力和在黑暗中的生存方式。它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？這句排比句強烈地表現(xiàn)了蝴蝶的弱小和在惡劣環(huán)境下的無助。在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。這句設問句點明了蝙蝠對人類的啟示作用。這里既溫暖，又舒適；如果你能捉住我，就請你來吧！雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。這些句子都含有關聯(lián)詞，使得句子之間更加緊密相連，表達更加自然流暢。我一想起蝴蝶就感到焦急。它們如此歡快，如此鮮艷。這時，頂樓窗邊那個小女孩的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛閃爍著亮光，專注地注視著豌豆花，微笑著，充滿了快樂?！兑粋€豆莢里的五粒豆》將以課內閱讀的形式出現(xiàn)，考查五粒豌豆的性格和結局，以及最后一粒豌豆的神奇力量等?！厄鸷屠走_》將考查填空和設問的修辭手法。課內閱讀將考查科學家的三次實驗，以及蝙蝠如何探路?！逗麸L喚雨的世紀》將考查文中出現(xiàn)的重點詞語，經?？疾楦鶕?jù)課文內容填空。《蝴蝶的家》將以改寫句子的形式考查反問句，經常出現(xiàn)根據(jù)課文內容填空；以課內閱讀的形式考查作者對蝴蝶的情感。推薦閱讀：《世界上最有趣的科學書》。本書以“有趣”為窗口，通過故事的形式講述了一個個科學知識，為大家打開了一扇扇科學之窗。外太空的起源，如何駕駛直升機，如何像海盜一樣說話，拯救地球的10種途徑，關于恐龍滅絕的理論有哪些，抵達德古拉城堡的官方路線，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些癥狀……這些問題會在這本書中一一找到答案。在閱讀每篇文章之前，可以先根據(jù)書目內容進行質疑和猜測，然后再進行閱讀和驗證，這樣你會從一個個有趣的故事中獲得更多豐富的科學知識。一、字(1)難讀的字：吟瑟遜輸均柄萎宅慎掘傾拋(2)難寫的字：吟廬宅隙固良穴(3)多音字：降曲扒二、詞(1)必須掌握的詞：操場、嫩紅、舒服、均勻、重疊、空隙、牢固、住宅、臨時、選擇、住址、優(yōu)良、巢穴：詞語解釋、比喻句、擬人句、設問句本文介紹了一些常見的語言技巧，包括近義詞、反義詞、詞語歸類、比喻句、擬人句和設問句。首先是近義詞，如“均勻”和“平均”，“空隙”和“間隙”，“痕跡”和“印跡”等。這些詞語雖然意思相近，但在不同的語境中會有不同的用法。其次是反義詞，如“舒服”和“難受”，“逐漸”和“陡然”，“彎曲”和“筆直”等。這些詞語的反義關系可以幫助我們更準確地表達自己的意思。然后是詞語歸類，如AABB式詞語、含有“引”字的詞語、量詞、動詞、修飾詞等。將詞語歸類可以幫助我們更好地理解它們的用法和意義。接下來是比喻句和擬人句。比喻句可以通過比較來形象地描述事物，如“露似真珠月似弓”，“一墻的葉子就漾起波紋”。擬人句則是將非人的事物擬人化，如“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬”，“蟋蟀就在這平臺上彈琴”。這些語言技巧可以使文章更生動有趣。最后是設問句，通過自問自答的方式引出文章的中心內容。設問句可以讓讀者更好地理解文章的主旨。通過掌握這些語言技巧，我們可以更好地運用語言，使文章更加生動有趣，表達更加準確清晰?！豆旁娙住肥且坏莱Ｒ姷目荚囶}目，考查古詩中的句子、詩意、哲理和精神。還會以問答形式考察詩中描繪的畫面?！杜郎交⒌哪_》第四自然段常以課內閱讀形式出現(xiàn)，考查作者從哪些方面描寫爬山虎的腳，并要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長期細致觀察的詞語。還會要求觀察某種事物并寫作?！扼暗淖≌返诙匀欢纬Ｒ哉n內閱讀形式出現(xiàn)，考查寫作順序、蟋蟀的住宅內部和外部的特點，以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。五、“1+X”閱讀推薦篇目是葉圣陶的《牽?；ā?。這篇文章和《爬山虎的腳》一樣，寫得細致、樸素、實在，恰恰如葉圣陶先生的品質。這種樸實自然的風格也拉近了讀者和作者的距離，增強了文章的表達效果。閱讀方法是通過反復閱讀體會作者的感情。在《牽?；ā分?，作者先寫了種花，后寫了賞花，借景抒情，托物言志。第四單元的知識要點包括字和詞。在字方面，需要掌握一些難讀的字，如劈濁竭軀曰溺堙懲佩鎖惡鏈媧塌冶。在難寫的字方面，需要注意緩、茂、曰、銜、消和狠等字的寫法。此外，還需要掌握多音字的讀音和用法，如縫、少、惡、隆和扎等。在詞方面，需要掌握一些必須的詞語，如微光、劈開、緩緩、濁氣一丈、撐住、肌膚、遼闊、血液、茂盛、祖宗和悲慘等。還需要掌握一些近義詞和反義詞，如混沌和渾濁，黑乎乎和黑漆漆，精疲力竭和筋疲力盡，照耀和照射，遼闊和寬闊，堙和填，悲慘和慘烈，驅趕和驅使，氣急敗壞和暴跳如雷，嚴厲和嚴酷，吩咐和囑咐，立即和立刻，敬佩和佩服，饒恕和寬恕，違抗和違背，遭受和遭遇，兇惡和兇狠，著名和出名，創(chuàng)造和制造，歡歌笑語和歡聲笑語，急忙和連忙，難過和傷心，零零星星和零零散散等。：小英雄哪吒、百變楊戩、神機妙算姜子牙、地行千里土行孫……神通廣大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐紂,由此拉開了規(guī)模盛大的仙道斗法的序幕。改寫：在殷商末年，小英雄哪吒、百變楊戩、神機妙算姜子牙、地行千里土行孫等各路神怪聚集一起，他們的神通廣大幫助武王伐紂，從而開啟了一場規(guī)模盛大的仙道斗法。描寫句：光怪陸離、奇幻無比的法力比拼令人無法想象!改寫：這場法力比拼光怪陸離、奇幻無比，讓人無法想象。一只老麻雀從樹上飛下來，猶如一塊石頭砸在了獵狗面前。這樣的比喻突出了老麻雀的急迫心情和飛行的力量，讓人深刻地感受到它的緊迫性。我站在天都峰腳下，抬頭望著頂峰，它高得似乎在云彩之上。我不禁問自己，我能爬上去嗎？看著陡峭的石級和旁邊的鐵鏈，仿佛是從天上垂下來的，讓人心生顫抖。這句話運用了問句、感嘆句和語氣詞，表達出了作者缺乏自信和畏懼的心理狀態(tài)?！堵槿浮愤@篇課文會以課內閱讀的形式出現(xiàn)，考查老麻雀如何拯救自己的幼兒以及“一種強大的力量”的含義。同時，還會考查對比的寫作方法及其作用?！杜捞於挤濉愤@篇課文的目的是讓學生在理解課文的內容中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。同時，也要繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。推薦閱讀魯迅的《風箏》，這篇回憶性散文通過北京天空中放風箏的場景，回憶起作者兒時的往事。從最早對放風箏的嫌惡，到最后反思后的沉重，文章情感變化蘊意極深，讀者可以抓住文章的感情變化讀出作者的內心。在字的部分，需要掌握難讀的字和難寫的字，同時還有多音字，例如圈角、露哄、釘旋等。在詞的部分，必須掌握一些常用的詞匯，如撫摸、頑皮、捶背、握住等。高明的技藝荒蕪的山野滿意的笑容提心吊膽的心情(4)詞語搭配堅硬的土地提心吊膽的等待澆灌田地聚精會神地學習(5)詞語用法稀少:形容數(shù)量很少,常用于人、物等?；氖?形容荒涼、荒廢,常用于土地、地區(qū)等。面如土色:形容驚慌、害怕等