《老鼠報恩》讀書筆記

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！《老鼠報恩》讀書筆記書中的小主人公名字叫夏剛，他是一名初二的學生。暑假一開始，夏那里會有人接應，但只能按照暗號與對方聯系，這個暗號就是—“請?起先，他被誤當作主演夏剛，表演得居然也很好，很受大起了廚子。由于新夏剛不會游泳、不肯按劇情需要吃肥皂，劇組索性就讓老夏剛繼續(xù)演啦。1/15__來源網絡整理，僅作為學習參考一天，夏剛和小伙伴去銀行拍戲，進去卻發(fā)現都是陌生人，他們參加了進去，哪兒知道那些拍戲的是真正的強盜假扮的，想趁機搶劫，夏剛和小伙伴誤打誤撞地制止了一場搶劫，成了報紙宣傳的“小英雄”，夏剛還因此受了傷，這時，他爸爸媽媽也趕到了他的身邊。原來，包子攝制組就是爸爸安排他去鍛煉的地方。看過這本書，我才知道，原來夏剛的爸爸是想讓夏剛獨自到外面“體!第二篇：大班語言活動：故事《老鼠報恩》教案大班語言活動：故事《老鼠報恩》設計意圖老鼠，老鼠救了獅子這一情節(jié)，寓示了要善待別人，幫助別人才能得2/15__來源網絡整理，僅作為學習參考事，具有獨特性：故事中的兩個形象：老鼠和獅子，改變了以往反面象美。同時，此故事具有很強的現實意義，現在的孩子們自我中心現兒在理解感受故事情節(jié)與形象的過程中受到潛移默化的影響。活動目標：1、幼兒欣賞故事，理解故事內容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節(jié)。2、了解獅子和老鼠鮮明的個性特征，并能用語言、動作創(chuàng)造性的表達自己的感受。3、人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。3/15__來源網絡整理，僅作為學習參考活動準備：多媒體課件活動過程：一設置懸念，引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。什么事情？1?它會怎果獅子吃掉了老鼠，會發(fā)生什么事情？2心里會怎樣？會說些什么？獅子相信老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？3幫助他？老鼠會救獅子嗎？會怎樣救獅子？(引導幼兒想辦法)4、獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？4/15__來源網絡整理，僅作為學習參考三、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？獅子為什么謝謝老鼠？當時獅子為什么要放掉老鼠？獅子問什么說“對不起”？你喜歡誰？為什么喜歡？的行為。提問：你們幫助過別人嗎？你們被別人幫助過么？幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？第三篇：繪本《越變越瘦的強盜老鼠》讀書筆記繪本《越變越瘦的強盜老鼠》讀書筆記《越變越瘦的強盜老鼠》是又一本試讀繪本，感謝喆媽公益閱讀，感5/15__來源網絡整理，僅作為學習參考謝義工們的辛苦勞動！看了一下博客上發(fā)出的紙條，是在今年的1月16日抽中的試讀機會，書到手里用了兩個多月，終于等到了。書籍，雖然有些書讀起來是晦澀的，但不論怎樣我都獲得了知識。有讀上基本，平時有限的時間覺得讀小說還是奢侈的。書讀的多了，尤因為愛好讀書，從孩子還沒有出生開始，我就開始讀書給他做胎教，笑稱我們家里最大的財富也就是那一架一架的書了。如今，書店里，網店里，各種兒童繪本是琳瑯滿目，數不勝數，如要都買回家是不可能，因此如何在這書海中選擇適合孩子的書就成了最重要的事情。6/15__來源網絡整理，僅作為學習參考好，看制作也不錯，可孩子就是不喜歡，有的翻了一遍就放下了，和新的一樣。而有些卻從兩歲看到現在，時常都要拿出來翻一遍，以至的創(chuàng)意，能夠真正懂得兒童心理，從孩子的角度出發(fā)來講故事。兒童，而看出版社，當然如果在網上買看銷量和評價。和我給自己選出版社出的也很重要，像明天出版社，二十一世紀出版社，接力出版社等都出品了好多經典之作。嘻嘻，寫著寫著發(fā)現自己能扯歪的本事又發(fā)揮了，趕緊言歸正傳，這次申請到的《越變越瘦的強盜老鼠》首先我很喜歡，很符合我選書的標準，有名的兒童文學作家的創(chuàng)意，又是熟悉的接力出版社發(fā)行的，打眼一看我就覺得錯不了。在給孩子讀之前，我自己讀了兩遍，被故7/15__來源網絡整理，僅作為學習參考事深深吸引。首先，從視覺上畫面色彩艷麗，每個小動物的表情栩栩如生，大老鼠神十分逼真的展現出來了。再者，使用“反復”的修辭，在一些語言上不斷的重復，看似繁瑣，實際上是滿足了孩子們喜歡重復的心理。如“我是公路上有名的強盜大老鼠，我想要什么就搶什么”這一句在每個讓大人重復，有時候一個情節(jié)或一句話重復上十幾二十遍都不會煩，遍之后，每次我讀到這里，孩子都會做出很夸張的表情說“我是強盜故事的繼續(xù)和親子的互動也就由此開始了。囂張一時的強盜大老鼠，就愛搶別人的事物，不管是誰的，不管這東8/15__來源網絡整理，僅作為學習參考小動物變得越來越瘦。個姐姐住在山洞里，那里有很多好吃的東西。于是，它帶著強盜老鼠道自己以往搶動物們事物是不對的，于是在蛋糕店里找了一份工作，把掃到的蛋糕渣當晚餐。故事簡單而寓意深刻，文字讀起來朗朗上口，很像兒歌，非常適合角轉變，孩子應該能夠明白，自己的勞動所得是最值得提倡的。第四篇：讀書筆記安豐初級中學教師讀書心得9/15__來源網絡整理，僅作為學習參考《問題學生診療手冊》讀后感安豐初中趙嵩冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時打開閱讀，卻又不一樣(收藏好范文，請便下次訪問wwW.hAOwOrD.cOM)的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因為我們都知道我們學生的生源質量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。題。從這本書的書名就已經告訴我們，應該將教師與醫(yī)生放在一起聯想。王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該更加專業(yè)一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經驗來處理問題。誠然經驗對教師10/15__卻有致命的危險，或者說對于教師個人的成長是很不利的。起教育者的深思。教育是什么？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育一個學生？在這種“目的”的引導下，問題生就真成問題了，很多本不成績上不去。這應該是每個教育者都不愿看到的。問題具體分析，要透過現象看本質，多問幾個為什么以外，就是要我11/15__印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發(fā)泄的東西1安豐初級中學教師讀書心得在虛擬世界里尋找天堂的過程。而且處于青春期的學生，越是直接是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。對于老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問題時應該首先問：為什么會12/15__育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出學生的。相信你您在教學過程中會更加得心應手！第五篇：讀書筆記情勢之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質疑，擔憂，譏諷等等的公眾輿論煙消云散，最終也不失為一位偉大的國王。這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所為對比升華：george的兄弟edward，本是一個風度翩翩的皇室公爵，王位的理所應當的13/15__繼承人，卻因人生機遇和風流個性，逐漸放棄了對王位的追逐，也從而對于george如果有去改變，不停地嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。如果george是個平常的人，或許他有口吃，或于他的發(fā)育有問題，他可以盡量避開交