讀書筆記(給教師的建議)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！讀《給教師的建議》斯基的《給教師的建議100了解答。下面結合本書的細節(jié)談談個人的心得體會。1、沒有也不可能有抽象的學生。孩子。他們從接受教育的那刻開始就由于個體的差異慢于同齡同學，而老師卻用了統(tǒng)一的要求和標準來對待他們，一課時一學期一學年的累積，導致了差異越拉越大。蘇霍姆林斯基說：學習上的成就這個概念本身就是一種相對的東西，對一個學生來說“五分”教育技巧的一個非常重要的因素。這和我國教育大家孔老夫子的教育理論西方及現(xiàn)代教育教學觀念是高度一致的——因材施教。作為教師的我們，應當善于確定:要通過怎樣的途徑，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難，才能引導兒童接近教學大綱所規(guī)定的水平，以及樂趣。2、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時。老師和學生的比例是１：７０，就算按學情分ＡＢＣ組，也要分三層。這對老師的分層一個優(yōu)秀歷史教師的完美課堂，得出結論：終身備課。要做到終身備課，就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河，讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。書中說：如果你想有更多的空閑時間，不至于吧備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作，應不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所交給學生的教科書里的那點基礎知這就告訴我們要勤于讀書勤于學習，在繁忙的教學工作中盡可能的利用碎片時間安排自我的學習提升。３、談談對后進生的工作。教育教學中“后進生”的問題是我們工作中棘手的問題之一。他們理解和記記，為了防止遺忘，需要不斷的進行鞏固練習而且效果欠佳。蘇霍姆林斯基說：閱讀量，養(yǎng)成閱讀這個是我們終身受益的好習慣。４、興趣的秘密何在？嘆、驚奇的奇異的過程。自然界的萬物，它們的關系和相互聯(lián)系，運動和變化，對知識的興需要盡最大力量去爭取讓每一位學生熱愛我們所教的學科。5、怎樣使學生注意力集中。在我們的課堂上，總是有一部分“神游”的學生，這部分學生中大都是學困生，也不乏B多年的教學經(jīng)驗得出結論：掌握注意力力的發(fā)展和深入的作用。6、要思考，不要死記。像使用鑰匙一樣用它來解釋各種事實和現(xiàn)象，這條真理概括的事實的范圍越廣，兒童的思想越是深入地集中在事實上來解他們的意識思考過的事實越多，那么這條規(guī)則的識記和在記憶中的保持就越牢固。的聯(lián)系實際生活的常見的場景來幫助學生理解識記應用提高學習效果。7、必須教會少年閱讀書中第6019條提到“閱讀是對學習困難問題，這里指那些難艱難、很緩慢的感知、理解和識記所學教材的學生。一樣東西還美弄懂，另一樣東西就該要學來；剛剛學會這一樣，另一樣就已經(jīng)忘記來。曝光一樣學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以鮮明更長久的照耀。中說到：可能掌握更高深的知識。少年學生的思維應當做好從事創(chuàng)