改革實驗教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

第第頁改革實驗教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力【關(guān)鍵詞】試驗教學創(chuàng)新力量改革

隨著社會的進展，高新技術(shù)在人們生產(chǎn)、生活領(lǐng)域的廣范滲透和應用，不僅要求社會成員把握系統(tǒng)的科學學問，而且應具備肯定的綜合實踐力量。而生物、化學、物理等是試驗性學科，如任何有關(guān)生物的創(chuàng)新發(fā)覺都離不開試驗，因此生物及其相關(guān)專業(yè)的同學在校學習期間的生物試驗教學對培育創(chuàng)新人才、提高同學的綜合力量具有舉足輕重的影響。

針對我校是升本的綜合性高校，如何提高理工科同學的創(chuàng)新力量，是理工科老師和管理部門所關(guān)懷的問題之一。針對我校升本以來的實際狀況，結(jié)合學校所提倡的導師制和多年的辦學閱歷，進行試驗教學改革，在試驗支配上削減那些缺乏科學思維訓練和制造性的驗證性試驗，開展“教方法、訓技能、練本事、上水平”的討論式試驗教學，有助于提高同學的創(chuàng)新力量與綜合素養(yǎng)的培育。

1為討論式試驗教學制造條件

1.1要求老師有較高的素養(yǎng)

要有兢兢業(yè)業(yè)的工作看法和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，要有較高的理論水平以及正確、標準、全面的試驗技能，才能為人師表，才能更好地解決教學中消失的問題。

1.2要求同學有較高的素養(yǎng)和肯定的主動性

同學有較高的素養(yǎng)，才能保證在試驗過程中仔細操作，確保試驗室的平安。主動性強，才能對所做課題感愛好，才能選擇喜愛的課題組及老師，實現(xiàn)同學?老師的雙向選擇，進行討論式試驗教學。

1.3供應必要的試驗條件

學校要加大對試驗儀器、設(shè)備、藥品的的投入力度，為開放試驗室制造良好的硬環(huán)境。

2討論式試驗教學的內(nèi)容和實施方式

2.1強調(diào)課堂教學的重要性，打好理論基礎(chǔ)

要求參與討論式試驗教學的同學大多從高校二班級開頭，他們?nèi)胄r間短，基礎(chǔ)薄弱，學問面窄，所以要求對他們學好基礎(chǔ)學問，正確處理基礎(chǔ)學習與科研、理論學習與實踐的關(guān)系，在注意基礎(chǔ)理論學習的同時，要留意汲取新學問、新理論，逐步進入本學科的前沿領(lǐng)域，以至有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。

2.2加強技能訓練，轉(zhuǎn)變教學模式

由于一些同學重理論輕實踐，其結(jié)果將是畢業(yè)后眼高手低，獨力工作力量差，這直接關(guān)系到學校的教學質(zhì)量問題。為此要轉(zhuǎn)變教學模式，采納“兩階段、雙強化”的教學方針，即強化技能訓練，強化制造性思維和綜合力量的培育?！皟呻A段”是實施這一目標的詳細過程，第一階段著重培育基本技能，從基本試驗到大型儀器的使用，試驗過程中的協(xié)調(diào)性、精確性，規(guī)范化等。其次階段注意制造力和綜合力量的培育，在第一階段完成的基礎(chǔ)上，可以讓同學做一些科研性的課題。讓同學自己查閱文獻資料、設(shè)計試驗〔方案〕、測試、處理和分析數(shù)據(jù)等。充分調(diào)動同學的主動性，發(fā)揮同學的制造力，以便同學在實踐中進一步提高自己的綜合實踐力量。

2.3啟發(fā)同學思維，誘導科學創(chuàng)新

在教學過程中，針對同學的特點，從基礎(chǔ)開頭，由易到難，啟發(fā)誘導，培育愛好，鼓舞同學的大膽提問題，相互商量，相互啟發(fā)，相互促進，集思廣益，一些新觀點、新方法就直接醞釀在商量中。針對問題，要進行論證，逐步培育同學嚴謹?shù)囊?guī)律思維和解決問題力量。

3預期目標

3.1有利于樹立良好的師生關(guān)系和教學氣氛

開展討論式試驗教學，師生直接溝通的機會增多，對同學真實的學習狀況和心理特點有了更全面的了解，形成良好的師生關(guān)系，這將有助于培育同學良好的道德品質(zhì)和心理素養(yǎng)，引導同學拚搏進取，勇于創(chuàng)新，也為老師探究教學規(guī)律，改革教學方法、因材施教制造良好的條件。

3.2有利于理論聯(lián)系實際

開展討論式試驗教學，同學參加科研工作，首先要查閱資料，設(shè)計試驗方案，在此過程中同學可以了解本學科的進展動向，更加清晰自己所學的`理論學問如何應用到實踐中去，同時解決了同學所困惑的“學什么、如何學”的問題。從而激發(fā)同學的學習愛好和主動性。

3.3有利于培育同學的創(chuàng)新力量

同學參加到老師的科研工作中或在老師的指導下進行科研試驗，有了進行討論和探究的機會，促使同學進行總結(jié)，敏捷應用各基礎(chǔ)試驗階段所學的學問與技能，強化了技能訓練，這將有助于提高同學的創(chuàng)新力量和工作的力量。

3.4有利于提高老師的科研力量

討論式試驗課題有的可來源于老師的科研課題，也可在老師的指導下開展一些專項討論，通過同學大量的試驗，以及在試驗中發(fā)覺的問題和產(chǎn)生的新設(shè)想，有利于教學內(nèi)容的更新和教學質(zhì)量的提高。同時，可以促使指導老師預先試作和了解更多的可能的方案，?？次墨I，了解動態(tài)，才能指導與解決同學提出的問題，這將極大的促進老師科研力量的提高。

3.5有利于試驗室的開放和建設(shè)

在討論式試驗教學的過程中，勢必要有相應的試驗室和試驗設(shè)備。通過大量的試驗，從中可以發(fā)覺試驗室中所缺少的儀器、設(shè)備，便于補充、更新。同時也可以提高現(xiàn)有儀器、設(shè)備的使用效率，完善試驗室的建設(shè)，促進試驗室的進一步開放，為討論式試驗教學制造有利的條件。

4結(jié)論

通過幾年