3年級教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)6篇

3年級教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)6篇3年級教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)生狀況分析：

三年級的學(xué)生年齡在8-9歲之間，處于發(fā)育時(shí)期，身體發(fā)育較快，男女差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，喜愛競爭性的項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素養(yǎng)練習(xí)，培育女生主動參加體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動進(jìn)取的看法，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)造。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過隊(duì)列廣播操的練習(xí)，規(guī)范學(xué)生動作。

2.把握各種素養(yǎng)技能的練習(xí)，進(jìn)展學(xué)生身體素養(yǎng)以及柔韌耐力。

3.在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;進(jìn)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。

4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：跑的練習(xí);前滾翻

(三)教學(xué)難點(diǎn):隊(duì)列隊(duì)形;前滾翻

三、教材分析：

小學(xué)三年級體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲(沙包實(shí)心球壘球);跑(30-40米加速跑200-300跑走交替);體操(立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻);隊(duì)列(疏散密集隊(duì)形分合隊(duì))、游戲等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的有用技能。著重加強(qiáng)跑和體操的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的力量和身體的掌握能力。授課時(shí)數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學(xué)校要求，本學(xué)期共講16周，每周體育授課為2學(xué)時(shí)，除去如假期、各種考試等各種因素，計(jì)劃授課25學(xué)時(shí)。另因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練習(xí)。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如隊(duì)列隊(duì)形、身體素養(yǎng))訓(xùn)練將作每次課的預(yù)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。準(zhǔn)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，依據(jù)實(shí)際狀況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評價(jià)記錄表。

四、課時(shí)支配：

每課2課時(shí)，共32課時(shí)

小學(xué)三年級體育第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次活動內(nèi)容

一培育學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識;能知道在安全環(huán)境中進(jìn)行投擲游戲

1.常識：名人體育鍛煉的故事

2.投擲與游戲：小小保齡球

二進(jìn)展投擲能力，在活動中表現(xiàn)出合作行為;體驗(yàn)地域性體育活動的歡樂

1.投準(zhǔn)與游戲：打靶

2.跳短繩

培育學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和展示自我的行為;通過多種形式進(jìn)展學(xué)生跳動能力

1.基本體操1—2節(jié)

2.進(jìn)展跳動能力的游戲：四人轉(zhuǎn)

三隨集體協(xié)同動作，在隊(duì)列練習(xí)中保持良好身體姿態(tài);在跳高游戲中表現(xiàn)出合作行為

1.隊(duì)列與隊(duì)形練習(xí)：跑步走—立定

2.跳高與游戲：觸高球

在走的游戲中形成正確身體姿態(tài);能做出地域性體育活動簡潔動作

1.走的游戲：倒退走

2.踢毽子競賽

四在活動中建立和諧的人際關(guān)系，進(jìn)展投準(zhǔn)能力;在小足球游戲中體驗(yàn)勝利的樂趣

1.壘球投準(zhǔn)

2.小足球：跑動運(yùn)球

培育學(xué)生主動參加活動的看法和行為;在跳高游戲中能與同伴友好合作

1.素養(yǎng)：壓腿.踢腿

2.摸高競賽

五培育學(xué)生參加意識和表現(xiàn)力;在活動中進(jìn)展力量.協(xié)調(diào)素養(yǎng)

1.韻律：跳動組合一.二個(gè)八拍

2.立臥撐

進(jìn)展學(xué)生的跳動能力，提高靈敏.協(xié)調(diào)素養(yǎng);享受地域性體育活動的樂趣

1.跳動與游戲：單腳跳追逐跑

2.跳青蛙

六在活動中進(jìn)展力量.協(xié)調(diào)素養(yǎng);在跳高游戲中培育合作精神和體育道德

1.攀爬：推小車

2.跨越式跳高

學(xué)習(xí)韻律活動中的簡潔組合動作;把握往返跑的正確方法，培育靈敏性.反應(yīng)速度

1.韻律：跳動組合三.四個(gè)八拍

2.10米×4往返跑

七懂得不按規(guī)則游戲會導(dǎo)致身體損害;學(xué)會地域性體育活動簡潔動作

1.角力與對抗游戲：斗牛

2.丟手巾

在活動中學(xué)會與同伴合作;會做小籃球的簡潔組合動作

1.往返接力跑

2.小籃球：花樣運(yùn)球

八做出韻律活動的簡潔動作;體會跳高動作，培育參加意識與行為

1.韻律：跳動組合五.六個(gè)八拍

2.跨越式跳高競賽

能做出輕器械操的簡潔組合動作;主動參加樂于學(xué)習(xí)地域性體育活動

1.復(fù)習(xí)韻律操

2.乒乓球：正手攻

九培育學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識;能主動參加室內(nèi)游戲，提高快速反應(yīng)能力。

1.常識：自我愛護(hù)

2.游戲：抓手指.打手背

培育跑的正確姿態(tài)，進(jìn)展動作速度.靈敏素養(yǎng);在互相合作中學(xué)習(xí)擲遠(yuǎn)動作

1.追逐跑

2.輕物投遠(yuǎn)

十在跳動游戲中培育學(xué)生合作能力;主動參加乒乓球運(yùn)動，并體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

3年級教學(xué)計(jì)劃篇2

教學(xué)目的

體育工作是全面貫徹教育方針的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)常識教育，增進(jìn)學(xué)生的健康，增添體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面進(jìn)展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、具有主動參加體育活動的看法和行為：學(xué)生將能夠樂于參與各種游戲活動；仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動。

2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)學(xué)問；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個(gè)動作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)；進(jìn)展體能〔進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力〕；具有關(guān)注身體和健康的意識。

4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空心情學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡潔描述進(jìn)步或勝利時(shí)的心情表現(xiàn)；觀看并簡潔描述退步或失敗時(shí)的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、歡樂的進(jìn)展。

班級分析

這學(xué)期我擔(dān)任二〔3〕班的體育，他們已經(jīng)經(jīng)過一年的體育訓(xùn)練，把握了一些簡潔的動作。這學(xué)期讓學(xué)生在課堂中對所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對各個(gè)項(xiàng)目的求知欲，開學(xué)初對各個(gè)班級隊(duì)列練習(xí)加強(qiáng)力度，在不同程度上得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)代的教學(xué)隨著社會的進(jìn)展，而不斷的更新，在教學(xué)時(shí)要依據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念做好整個(gè)體育教學(xué)的整體優(yōu)化，提倡游戲教學(xué)使學(xué)生在游戲中學(xué)會運(yùn)動技能，也同時(shí)依據(jù)學(xué)生的不同需求主動的開展各項(xiàng)體育的教學(xué)，讓學(xué)生充分體會到學(xué)生的主體作用也讓學(xué)生在每堂體育課中都能輕松開心的度過，使學(xué)生真正得到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)在課堂中穿插安全教育。

教材分析

通過教材內(nèi)容和體育與學(xué)問實(shí)踐部分，它的內(nèi)容包括基本活動：排隊(duì)活動、徒手操、走、跑、跳動、投擲、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈。游戲：奔跑游戲〔多種移動、躲閃、急?！场⑻鴦佑螒颉哺鞣N跳動等〕、投擲游戲〔各種揮動、拋擲等〕和小球類游戲等。等多種進(jìn)展身體素養(yǎng)練習(xí)的結(jié)合，培育學(xué)生保持正確的身體姿態(tài)，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)展身體素養(yǎng)提高學(xué)生的活動能力促進(jìn)身心健康成長，使學(xué)生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和基本技能，為進(jìn)展體育與保健的綜合能力打下基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、主動向上的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)措施

1、準(zhǔn)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、利于學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動的情景式的教學(xué)環(huán)境和氣氛。

3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采納趣味化和多樣化的教學(xué)教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。

4、能作用，讓學(xué)生在自主游戲和把握學(xué)問的同時(shí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，呈現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我、完善自我的價(jià)值。

5、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷改變練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行改變，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解并培育學(xué)生各種體育基礎(chǔ)常識。使學(xué)生形成一種好的上課習(xí)慣初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)走和跑的正確姿態(tài)，并通過多種教學(xué)方式〔以游戲?yàn)橹鳌匙寣W(xué)生在玩的過程中學(xué)會最基本的運(yùn)動技能。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會自我掌握、主動學(xué)習(xí)、主動參加、相互合作、學(xué)會游戲、通過學(xué)習(xí)學(xué)會一些基礎(chǔ)的體育學(xué)問。

教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

第一周

知道體育課的常規(guī)要求并仔細(xì)做到

引導(dǎo)課：《體育課的常規(guī)要求》、體衛(wèi)常識；編隊(duì);

學(xué)習(xí)簡潔隊(duì)列，培育身體的良好姿態(tài)；學(xué)習(xí)簡潔隊(duì)列，培育良好作風(fēng)與習(xí)慣。

編隊(duì);縱隊(duì)、橫隊(duì)看齊；游戲：大魚網(wǎng)；

第二周

能做到跑時(shí)姿態(tài)正確，戶籍自然，動作協(xié)調(diào)。

走和跑400到600米自然地形跑。游戲：拍球比多。

體會各種姿態(tài)走的動作，培育正確身體姿態(tài)

提高走的能力，進(jìn)展靈敏素養(yǎng)

走和跑；兩分鐘自然跑。

游戲：拍球比多。

第三周

適應(yīng)環(huán)境，體會走跑的動作

舞步：跑跳步、滑步；游戲：黃河、長江、

提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力；進(jìn)展快速反應(yīng)能力，提高控球能力

走和跑；直線跑；

游戲：傳遞實(shí)心球。

第四周

能知道加速跑的要求與方法；能仿照出集體舞中的舞蹈分解動作。

猜拳游戲舞；走和跑：30米加速跑。

持輕物擲遠(yuǎn)；游戲：傳球接力。

第五周

了解用力揮臂，向前上方擲出的方法。

持輕物對墻投擲；集體舞

國慶節(jié)放假

國慶節(jié)放假

第六周

國慶節(jié)放假

國慶節(jié)放假

提高跑的能力

提高靈敏、協(xié)調(diào)能力鍛煉身體協(xié)調(diào)性，敏捷性

30米快速跑；游戲：看誰投得遠(yuǎn)；

第七周

進(jìn)展跳動能力，進(jìn)展靈敏素養(yǎng)

看誰投得遠(yuǎn)

能說出快速跑最基本的動作要求

走和跑：30米跑

第八周

運(yùn)動會彩排

運(yùn)動會彩排

運(yùn)動會

運(yùn)動會

第九周

能理解投過遠(yuǎn)處橫繩徐向前上方揮臂投擲的道理。

兒童圓舞曲；投擲輕物2到3米；

投擲輕物2到3米；

游戲：搬運(yùn)接力。

第十周

了解在踏跳區(qū)起跳的方法；

助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳；兒童圓舞曲。

能說出轉(zhuǎn)體揮臂的動作要領(lǐng)；能理解大渝網(wǎng)游戲的方法和規(guī)則

持輕物擲遠(yuǎn)；游戲：大魚網(wǎng)

第十一周

能回答出轉(zhuǎn)體揮臂側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。

投擲考核

游戲：大魚網(wǎng)

能復(fù)述前滾翻的動作要領(lǐng)；

技巧：前滾翻；游戲：迎面接力跑。

第十二周

能做起跳后越過橫線的動作。

兒童圓舞曲；跳動：助跑幾步。

提高控球能力，會與同伴協(xié)作

各種拍球、運(yùn)球游戲；

各種投籃游戲；

第十三周

進(jìn)展協(xié)調(diào)性，與同伴合作學(xué)習(xí)，在活動中互幫互學(xué)

前后滾動；障礙賽跑；

左右滾動；“打鴨子〞；

復(fù)習(xí)前后、左右滾動；換物接力；

第十四周

進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力

縱叉；“蹺蹺板〞；

橫叉；跳短繩；

游戲課：跳進(jìn)去拍人；蹦蹦跳跳；

第十五周

復(fù)習(xí)拍手操

拍手操；“8〞字接力；

學(xué)會初步翻滾動作

前滾翻；跳墊子游戲；

進(jìn)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素養(yǎng)

立定跳遠(yuǎn)；“跳進(jìn)去拍人〞；

第十六周

小學(xué)生廣播體操

小學(xué)生廣播體操；“老鷹捉小雞〞；

小學(xué)生廣播體操；單腳跳接力；

小學(xué)生廣播體操；“老狼〞；

第十七周

提高快速奔跑的能力

30米快速跑；無窩的兔子；

提高應(yīng)變能力，增添下肢力量

原地跑步變踏步；拍球；

進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力

小沙包擲遠(yuǎn)；“兩人三足〞；

第十八周

進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，與同伴建立友好合作關(guān)系

跳短繩；抓尾巴；

30秒跳短繩；“趕小豬〞；

培育意志與毅力，進(jìn)展一般耐力

一分鐘耐久跑；拍背游戲；

第十九周

培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

運(yùn)球、投籃游戲；拔羅卜；

進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力

縱叉、橫叉；丟手絹；

復(fù)習(xí)廣播體操

小學(xué)生廣播體操；沿線捉人

第二十周

在活動中敬重他人、關(guān)懷他人

拍手操；立定跳遠(yuǎn)測試；

小學(xué)生廣播體操；換物接力；游戲課：搶位置；貼人

第二十一周

學(xué)習(xí)、考核總結(jié)

期末總結(jié)

第二十二周

機(jī)動

3年級教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教材分析

?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、后進(jìn)生輔導(dǎo)：

對于后進(jìn)生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡潔到冗雜，對做作業(yè)的支配由簡潔到冗雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟識到熟識，從而提高學(xué)習(xí)成果。與此同時(shí)，還可以在課余的時(shí)間進(jìn)行單個(gè)的輔導(dǎo)。

3年級教學(xué)計(jì)劃篇4

三年級學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了肯定的提高。

但是，由于活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

二、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀看試驗(yàn)中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

四、教材分析：

1、本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，留意選擇貼近兒童生活實(shí)際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動的內(nèi)容；在能力培育上，留意了層次上的改變，較三年級的要求有所提高。打破“學(xué)問切塊〞式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《游戲里的科學(xué)》《太陽與時(shí)間》《電的本事》《我們的身體》《動物王國》《討論與實(shí)踐》等5個(gè)單元，共22個(gè)課題。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷〞引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀〞有機(jī)地整合，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對試驗(yàn)特別感興趣，但往往停留在外表，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

3年級教學(xué)計(jì)劃篇5

今年是第八年擔(dān)任初三歷史教學(xué)任務(wù)，覺得肩上的擔(dān)子好像重了一些。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐和向別的老師學(xué)習(xí)，我得到了很多閱歷和教訓(xùn)。下面我就談?wù)劚緦W(xué)期我的教學(xué)計(jì)劃。

一、堅(jiān)持課前檢測制度，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生識記狀況，予以催促。

并要求學(xué)生預(yù)備特地的本子來完成課前檢測。此本上必需有更正的痕跡。對于課堂檢測做的特別不好的學(xué)生，要單獨(dú)進(jìn)行談話溝通，以盡量保證每個(gè)同學(xué)不掉隊(duì)。提高整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理力度。

良好的管理制度是保證課堂優(yōu)質(zhì)的頑強(qiáng)保障。從管理著手，整頓課堂秩序。讓我?guī)У陌嗉壭纬闪己玫恼n堂秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)教學(xué)向更高的方向進(jìn)展。

三、要求學(xué)生多動手。

比方每節(jié)課會針對本節(jié)課提出一系列問題，留給學(xué)生看書時(shí)間，自己作答。對于學(xué)生難以完成的問題，我會做以解答。最終再進(jìn)行拓展。這是在暑期學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的讓學(xué)生動起來，把課堂教給學(xué)生，信任他們肯定可以完成任務(wù)。對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生只要求把握識記內(nèi)容，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成就感。

四、每單元完了會有學(xué)問體系表，讓學(xué)生心中有一個(gè)單元學(xué)問框架。

方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求學(xué)生必需仔細(xì)完成體系表的內(nèi)容并妥當(dāng)保管，以備期末考試用。體系表的內(nèi)容必需上交檢查，以保體系表的質(zhì)量和利用價(jià)值。

五、分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長責(zé)任制。

組長負(fù)責(zé)收取作業(yè)本，檢查背誦狀況，并進(jìn)行小組競賽。評出優(yōu)秀組長和優(yōu)秀小組。小組組長負(fù)責(zé)制定一個(gè)學(xué)期背誦任務(wù)表，人人過關(guān)制，要求每完成一個(gè)背誦任務(wù)，打鉤一個(gè)。對于始終不完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教育，單獨(dú)背誦。確保背誦質(zhì)量，確?？荚囐|(zhì)量。

以上就是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我會在教學(xué)中依據(jù)實(shí)際狀況予以調(diào)整，一切為教學(xué)服務(wù)。制定一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃，對于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)具有很好的指導(dǎo)性。信任，本學(xué)期肯定會考出優(yōu)異的成果。

3年級教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級，特點(diǎn)是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)欠主動不主動。因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、工作計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃：

1、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，把握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、敏捷運(yùn)用學(xué)問能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事件、歷史人物，使學(xué)生把握評價(jià)歷史事件、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示〞，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重學(xué)問的傳授和能力培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史進(jìn)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史進(jìn)展所起到地推動作用。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問。

2、教學(xué)進(jìn)度：

嚴(yán)格根據(jù)市教研中心支配的進(jìn)度表進(jìn)行。

3、具體措施：

(1)討論初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)看法，留意培育初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;仔細(xì)學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)