班主任工作心得體會(huì)三篇

班主任工作心得體會(huì)三篇班主任工作心得體會(huì)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任八一班班的班主任。管理好班級(jí)，用愛心培育學(xué)生，是我既艱難又榮耀且義不容辭的職責(zé)。但是對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的班主任，做起來確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)，細(xì)心培育，耐煩教育，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。

一、狠抓一日常規(guī)培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

結(jié)合學(xué)校開展的一日常用規(guī)示范班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培育，大部分學(xué)生在一學(xué)期里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，有六個(gè)大周被校評(píng)為一日常規(guī)示范班級(jí)。

二、按計(jì)劃開展班會(huì)活動(dòng)營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)

我響應(yīng)學(xué)校政教處的工作支配，先后開展了“學(xué)習(xí)是第一責(zé)任〞、“男生女生對(duì)對(duì)碰青春期教育〞、“學(xué)習(xí)閱歷介紹〞、“誠(chéng)信做事、老實(shí)做人〞等一系列的班會(huì)。主要是端正學(xué)習(xí)看法，明確自己身上的責(zé)任，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，增添學(xué)習(xí)自信念，極大地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了思想，樹立了正氣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，班上形成了一股比學(xué)趕幫的熱潮，激發(fā)了學(xué)生正直向上、主動(dòng)進(jìn)取的欲望。

三、細(xì)心搞好班級(jí)文化建設(shè)營(yíng)造良好的育人環(huán)境

借藝術(shù)之機(jī)，利用節(jié)慶活動(dòng)(教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié))，有計(jì)劃、有步驟地支配學(xué)生收集資料，制作手抄報(bào)，創(chuàng)辦了“成長(zhǎng)園〞、“書香苑〞、“溫馨屋〞每月辦一次黑板報(bào)等。通過這項(xiàng)工作，不僅美化了教室寢室環(huán)境，豐富了學(xué)生的課余生活，而且收到了潛移默化的育人效果。

四、鼓舞學(xué)生參與各種活動(dòng)增添班集體凝聚力

鼓舞學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)和陽(yáng)光體育，參與有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查訪問，關(guān)注身邊的人和事;提倡收聽新聞，關(guān)懷國(guó)家大事，舉行元旦慶祝會(huì)，這些活動(dòng)的開展，不僅開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，還增添了班集體凝聚力。

五、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氣氛

充分發(fā)揮班主任的軸心作用，堅(jiān)持與科任教師聯(lián)系，時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。準(zhǔn)時(shí)、細(xì)心、耐煩地做學(xué)生的思想工作，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生思想上的障礙，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生的心理漸漸走向健康與成熟。為了更好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，我做到了常常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班務(wù)工作的支持。本學(xué)期召開了一次家長(zhǎng)會(huì),家訪了10多人，與家長(zhǎng)電話溝通近百次，引起了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，有的家長(zhǎng)親自輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如李冰潔的父親多次輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)，使他的學(xué)習(xí)大有提高。

六、利用身邊的典范，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)向上的欲望

利用星級(jí)學(xué)生的評(píng)選等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)校內(nèi)明星，幫助學(xué)生樹立自信念，既要與優(yōu)秀同學(xué)比，也要同自己的過去比，只要今日比昨天進(jìn)步了，就是勝利。鼓舞學(xué)生做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，做一個(gè)讓教師觀賞的學(xué)生，做一個(gè)令家長(zhǎng)傲慢的學(xué)生。

在今后的工作中，還有很多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，營(yíng)造班級(jí)主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛方面?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，敬重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。

班主任工作心得體會(huì)篇2

大家都知道，班集體是學(xué)校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家溝通。

1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才。〞嚴(yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。教師只有在教育過程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又敬重關(guān)懷，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和穩(wěn)固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)懷愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)懷照看每一位學(xué)生。

2。培育好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí)，要留意了解學(xué)生獨(dú)特、特長(zhǎng)等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班集體，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性。平常要為他們提供管理班級(jí)的機(jī)會(huì)〔如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等〕。假如班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對(duì)待，班主任就要沉住氣，要有耐煩，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們主動(dòng)性的行為。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活主動(dòng)主動(dòng)地關(guān)懷，增加親和力和感召力。

3。要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)隨時(shí)與科任教師溝通工作，對(duì)班上出現(xiàn)的問題共同討論，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。〞班主任必需明確有的學(xué)生成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因?yàn)闆]有把握。班主任要留意愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師不要隨便給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽〔什么笨蛋、笨豬等〕。要努力形成目標(biāo)一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作，留意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生敬重老師，要聽從老師指導(dǎo)。

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁冗雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承當(dāng)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、劇烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐煩、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

班主任工作心得體會(huì)篇3

作為一名閱歷尚淺的年輕班主任，我有幸參與了3月9日在隴西小學(xué)舉行的“名班主任工作室〞會(huì)議，在報(bào)告會(huì)上，五位不同團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀的名班主任工作室代表做了精彩的發(fā)言，共享了他們組建班主任工作室的一些閱歷，也闡述了班主任工作應(yīng)當(dāng)怎樣開展，讓我學(xué)到了許多，受益匪淺。

名班主任工作室是由來自不同學(xué)校的老師組成的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校環(huán)境不同、氣氛不同、理念不同，可能會(huì)讓老師之間產(chǎn)生一些分歧和不適應(yīng)，但同時(shí)也正是這種差異性，讓老師們的`思想有了碰撞，擦出了頭腦風(fēng)暴的火花，更能多方面地思索不同狀況下班主任的應(yīng)對(duì)措施，因材施教。我印象很深的是田園名工作室，主持人田園用溫順悅耳的聲音，向我們講解并描述了她們工作室的閱歷和成果，特殊是提到她們的工作室是由城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師組合而成的，教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)情都有不少差異，在籌備主題班會(huì)的活動(dòng)中，來自農(nóng)村學(xué)校的班主任老師就提出了農(nóng)村孩子表現(xiàn)力不強(qiáng)、課堂參加度不高的問題，工作室的成員一起商議?措施，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的這種狀況，制定了不同的班會(huì)主題，盡可能地提高學(xué)生主動(dòng)性，事實(shí)證明，她們勝利了，農(nóng)村學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，這是凝聚班主任工作室成員智慧的結(jié)果。這不禁讓我感慨，班主任工作是繁瑣的，而且會(huì)遇見各種未知的狀況，班主任工作室給了老師們一個(gè)好的平臺(tái)，讓班主任們可以團(tuán)聚起來，共同討論問題，見賢思齊焉，不斷提高自己。

名班主任工作室的創(chuàng)建，也說明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子們接觸最多的，要了解