大班健康活動(dòng)-快樂(lè)娃娃教案

大班健康活動(dòng)——快樂(lè)娃娃教案?歡樂(lè)娃娃教案

大班健康歡樂(lè)娃娃教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。

知道保持歡樂(lè)的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂(lè)情感，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，下面是歡樂(lè)娃娃教案。

設(shè)計(jì)背景

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問(wèn)題。

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。

其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。

正常的心理的表現(xiàn)是動(dòng)作進(jìn)展正常、認(rèn)知進(jìn)展正常、心情樂(lè)觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒(méi)有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

它的進(jìn)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。

健康健康因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培育尤為重要。

本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的心情情感特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到的笑臉作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中，擁有樂(lè)觀健康的歡樂(lè)心情作為最終目的。

在本次活動(dòng)中，除去了愁娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡(jiǎn)單理解。

這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。

知道保持歡樂(lè)的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂(lè)情感。

2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂(lè)的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3、在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡樂(lè)的情感。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)充分感受歡樂(lè)的情感，保持好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、抽獎(jiǎng)箱。

活動(dòng)過(guò)程

一、師生同樂(lè)隨影牒表演《表情嬉戲》，營(yíng)造和諧、開(kāi)心的活動(dòng)氛圍。

爭(zhēng)論

1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂(lè)，還有哪些事能給我們帶來(lái)歡樂(lè)呢？

活動(dòng)開(kāi)頭老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情嬉戲，一下子就把孩子們的愛(ài)好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開(kāi)心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

二、通過(guò)抽獎(jiǎng)嬉戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。

老師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照?qǐng)D片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。

通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情特別感愛(ài)好，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。

2、老師出示情境圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具），相應(yīng)爭(zhēng)論

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的表情你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(lè)（生氣、難過(guò)、可怕）的表情？

從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。

如知道微笑讓人舒適，對(duì)身體最有益。

生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉等等。

3、解決問(wèn)題，做歡樂(lè)娃娃。

假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

從孩子的敘述中，去比較典型的事例分析。

通過(guò)爭(zhēng)論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。

小結(jié)每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂(lè)是最重要的，平常我們遇到不快樂(lè)的事情，可以找老師和小伴侶幫忙，做個(gè)歡樂(lè)娃娃。

三、播放輕音樂(lè)。

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂(lè)停止，老師就說(shuō)出一種歡樂(lè)心情，如快樂(lè)、興奮、哈