學前幼兒園-會“咬人”的電教學設計學情分析教材分析課后反思

課題名稱：《會“咬人”的電》活動意圖：隨著生活水平的不斷提高，家庭中的電器種類越來越多，為了便于電器的使用,每個房間都會有許多插座，插座上那黑黑的洞，最能引起幼兒的好奇。盡管許多家庭多采取了一些防范措施，如：用透明膠帶封住插孔，移動家具，擋住插座等，但還是不能確保萬無一失。幫助幼兒認識電線和電插座存在的危險非常重要。本活動借助生動形象的小故事，讓幼兒看一看，聽一聽，畫一畫的過程中，了解簡單的安全用電常識，學會保護自己?；顒幽繕耍褐离娋€和插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。認識“有電危險”的標志?；顒訙蕚洌骸坝须娢ｋU”的標志。電線一段，電插座一個。多媒體教學資源?；顒舆^程：設置懸念，導入課題(師)小朋友們昨天晚上小美羊家來了一個小偷,你們想不想知道小偷來偷了什么？二、播放多媒體教學資源，欣賞故事《會“咬人”的電》。（一）分段欣賞故事，并根據故事內容提問：1.講述故事第一段師：昨晚，美羊羊家里來了一個小偷，你們想知道小偷來偷了什么嗎？讓我們一起來聽故事。附故事：有一只小老鼠趁美羊羊出門去溜進屋里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多的小嘴巴，后面還拖著一根長長的線。只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，只要把電風扇插頭往小嘴巴里里一插，電風扇就轉了。師：這個寶貝是什么呢？小老鼠為什么說它是個寶貝呢?2.講述故事第二段附故事：這個寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？他想了想，就請來了自己的朋友--狐貍，于是，老鼠就請來了狐貍一起去美羊羊家去偷寶貝了，一進去，狐貍就著急的問：寶貝、寶貝在哪兒呢？"老鼠說別急別急，你瞧它就在那兒呢！狐貍一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，"??！"狐貍大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫："狐貍，危險！快扔掉！"可是狐貍怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼啊！"狐貍大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。師：小老鼠有找誰來幫助他呢？你知道這個寶貝是什么嗎？3.教師小結：原來那個寶貝是電插座啊，電插座里藏著會咬人的電，一旦手伸到電插座的小嘴巴里去了就會被電到，不僅如此，有電插孔的地方，我們也不能把手伸進去哦！不然我們就會被電到，全身發(fā)麻，還會有生命危險呢。（二）、出示電線，向幼兒介紹有關知識。1.師提問：這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？（這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。）2.教師小結：如果小朋友看到電線外面有破損，也是不可以用手觸碰的哦！三、認識"有電危險"的標志：師：美羊羊還給我們帶來了一些圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。教師小結：讓幼兒認識，并知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。四、游戲“切水果”鞏固電線，電插座有電，不能用手觸摸。加深對“有電危險”標志的認識。師：小朋友們太棒了，我們知道了電線和電插座藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸，也認識了“有點危險“的標志，那么接下來，我們來玩一個“切水果”游戲，請你們豎起耳朵聽清楚游戲規(guī)則，當游戲開始后，當你看到有水果圖片出現(xiàn)時，我們就切切切當看到電線、電插座、有電危險的標志時，我們還能不能切，不能切，我們就要跳出來遠離它。提醒：游戲過程中要注意安全不要擁擠，注意安全！《會“咬人”的電》學情分析《會“咬人”的電》故事情節(jié)跌宕起伏，容易引起幼兒的興趣。其次，隨著生活水平的提高，越來越多的家電走進幼兒的生活，每個房間都會有電插座，插座上的插頭非常容易引起幼兒的好奇心，然而幼兒的安全意識薄弱，自我保護的方法欠缺，所以這一內容既符合幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要?！队變簣@教育指導綱要（試行）》對教育工作提出了明確的要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币虼?，在幼兒園如何有針對的開展幼兒安全教育，不斷提高教育實效，保障幼兒的人身安全，成為教育工作者的首要任務。根據上述精神和要求，結合中班幼兒年齡特點和安全意識水平，確定本次活動目標：(1)故事情節(jié)內容，知道電線和電插座里藏著會“咬人“電，不能用手觸摸。(2)認識“有電危險”的標志(3)提高幼兒的安全意識本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)內容，知道電線和電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸；難點是認識“有電危險”的標志。教材分析“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本?！队變簣@教育指導綱要（試行）》對教育工作提出了明確的要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。電是看不見，摸不著的。但它又與我們的生活密切相關，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器種類也越來越多。隨著電插座的作用也越來越重要。然而電插座上的那黑黑的洞，最能引起幼兒的好奇。因此，我對《會“咬人”的電》這節(jié)課進行設置，用故事的形式講述，用電插座、電線等實物向幼兒展示，引導幼兒觀察，最后設計”切水果“游戲，用孩子喜歡的方式。通過觀察電線、電插座，游戲的鞏固，使孩子的耳朵，眼睛，嘴巴，雙手，雙腳都動起來。最終讓孩子知道電線和插座里藏著會”咬“人的電，不能用手觸摸，并且認識”有電危險“的標志。這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒這一時期的心理特點是活潑、好動，充滿好奇心，但他們的安全意識比較薄弱，自我保護意識和方法非常欠缺?；顒幽繕耍海?）知道電線和插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。（2）認識“有電危險”的標志。活動重點和難點：這個活動是綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及健康領域的內容，但活動的重點扔以健康領域的安全知識內容為主，主要引導理解故事內容，知道電線和插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸；難點在于引導幼兒認識“有電危險”標志，了解簡單的安全用電常識，學會保護自己?！稌耙恕钡碾姟氛n后反思《會“咬人”的電》這節(jié)課給我印象很深刻，在課程設計上力求避免用枯燥的說教灌輸幼兒安全用電常識，而是為幼兒創(chuàng)設寬松的學習氛圍，讓孩子輕松愉快的接受知識，是比較成功的一節(jié)課。這節(jié)課有三個目標：（1）、知道電線、電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。（2）、認識“有電危險”的標志。（3）、提高幼兒安全意識。在教學過程中我主要把握以下四個環(huán)節(jié):1、設置懸念，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。2、完整欣賞故事，初步理解故事內容，知道電插座藏著會”咬人”的電，不能用手觸摸。3、出示電線，讓幼兒觀察，小組討論交流，知道電線同樣藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。4、認識有電危險的標志，知道看到這樣的標志要引起注意，不僅能整個活動環(huán)環(huán)相扣，故事跌宕起伏，幼兒樂于觀察，幼兒在玩中學，學中玩。同時也給了我一些啟示：1、故事開始設置懸念，激發(fā)幼兒好奇心，將幼兒的注意力集中到活動中來，為故事的開展做了鋪墊。2、通過聽故事的方法，讓孩子輕松掌握知識。從故事中了解電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。3、通過發(fā)放實物電線，讓孩子們觀察，小組討論交流。了解電線的里外構造，并且了解電線同樣帶電，不能輕易觸摸，尤其是破損的電線?；顒又攸c得以突破4、在課程設置的最后一個環(huán)節(jié)，我舍棄了教案上看圖說“誰對誰錯”環(huán)節(jié)，將它改成孩子喜歡的游戲形式，讓孩子在玩中學，學中玩。孩子很快鞏固了本節(jié)課的目標，活動難點得以突破。同時這也成為本節(jié)課的亮點。更堅定了我力