文化對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的影響

對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的影響文化文化的含義

文化是一個(gè)群體（可以是國(guó)家、也可以是民族、企業(yè)、家庭）在一定時(shí)期內(nèi)形成的思想、理念、行為、風(fēng)俗、習(xí)慣、代表人物，及由這個(gè)群體整體意識(shí)所輻射出來(lái)的一切活動(dòng)。文化是指人與自然相對(duì)應(yīng)的概念，是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。文化的功能

a.文化促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展。b.文化促進(jìn)了人體生物進(jìn)化。例：人腦越來(lái)越發(fā)達(dá)，人手越來(lái)越靈活。c.

文化本身成為人類環(huán)境中的一種力量，它無(wú)論是范圍上，影響上都變得和環(huán)境一樣重要，而且自己也處于動(dòng)態(tài)進(jìn)化過(guò)程中。。中國(guó)人的價(jià)值取向復(fù)古的路子?！诂F(xiàn)代化的困境中，中國(guó)人的精神出路會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)鹘y(tǒng)文化的回歸，這種回歸就是把孔子，老子，孫子，《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》，中醫(yī)，書法，民族性的工業(yè)重新?lián)焓捌饋?lái)，發(fā)出幽遠(yuǎn)的復(fù)古吶喊。全面西化的路子?！捎趲浊甑闹袊?guó)文化沒(méi)有使中國(guó)變成世界強(qiáng)國(guó)，中國(guó)人中一部分人就是倡導(dǎo)五四精神，徹底清算傳統(tǒng)思想，完全接受西方思想。

中國(guó)特色?！袊?guó)特色是創(chuàng)造性的東西，既不是傳統(tǒng)，也包含傳統(tǒng)，既不是西化的，也是包含西方先進(jìn)文化的思想。這樣就是原創(chuàng)性的思想。中國(guó)特色不是已經(jīng)完成了，而是繼續(xù)在完成的過(guò)程中。中國(guó)特色就是繼續(xù)這種原創(chuàng)性的思想，這就是和諧社會(huì)，科學(xué)發(fā)展觀的提出。

中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)的文化，是中華民族的文化，它是中華民族在特定的歷史時(shí)期、地域空間范圍內(nèi)，在特定的政治、經(jīng)濟(jì)、習(xí)俗等方面的條件下，創(chuàng)造演繹出來(lái)的。傳統(tǒng)文化是相對(duì)于現(xiàn)代文化而言，包含一定的時(shí)間概念。中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷代相傳的文化結(jié)果，是具有歷史繼承性的歷史文化遺產(chǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值對(duì)大學(xué)生教育的必要性第一是濃厚的道德色彩。第二是愛國(guó)主義精神。第三是高度的責(zé)任心和進(jìn)取精神。第四是群體意識(shí)與合作精神。校園信息文化的內(nèi)涵指學(xué)校信息化建設(shè)過(guò)程中所創(chuàng)造并使用的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。我們將校園信息文化分為技術(shù)文化、知識(shí)文化、精神文化和管理文化四大塊，每一塊內(nèi)容中都包含相應(yīng)的理念、機(jī)制、制度、行為和結(jié)果等部分。①關(guān)于技術(shù)文化

技術(shù)文化主要由下列要素組成：

校園網(wǎng)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)閱覽室和網(wǎng)絡(luò)教室、數(shù)字化辦公室、數(shù)字化圖書館、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)工作室。技術(shù)文化的構(gòu)建研究重在積累信息科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)信息情感意識(shí)，它是校園信息文化的特殊組成部分。它主要為學(xué)科教學(xué)、德育工作、管理和后勤服務(wù)等活動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提供更為現(xiàn)代化、透明化、即時(shí)化和智能化的技術(shù)支持。

②關(guān)于知識(shí)文化

知識(shí)文化的構(gòu)建研究也可以稱為學(xué)科文化構(gòu)建研究，它校園信息文化構(gòu)建研究的重點(diǎn)。它主要指在新課程、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)等理念的指導(dǎo)下，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，探索形成“課程整合模式”等成果，借此改造教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。知識(shí)文化的構(gòu)建，需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和一定容量的信息資源庫(kù)。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)、鑒別、重組、加工、利用信息資源去解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，并在同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新；教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)、建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，并指導(dǎo)、幫助、促進(jìn)學(xué)生利用好信息資源。知識(shí)文化的構(gòu)建研究重在培養(yǎng)信息處理能力和信息情感意識(shí)。構(gòu)建知識(shí)文化的具體研究工作由各學(xué)科教研組選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行。根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)，知識(shí)文化構(gòu)建研究按照“網(wǎng)絡(luò)化的電子備課”、“網(wǎng)絡(luò)化的課堂教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)化的長(zhǎng)期作業(yè)”、“網(wǎng)絡(luò)化的評(píng)價(jià)方式”這四環(huán)節(jié)來(lái)推進(jìn)。③削關(guān)于利精神旁文化精神纏文化的構(gòu)放建研淹究主蛋要指供在學(xué)酬校育崗人理享念和裙育人蘭目標(biāo)訴的指副導(dǎo)下坦，將那現(xiàn)代繼信息必技術(shù)箏運(yùn)用裕于學(xué)累校德阿育工脂作的誰(shuí)實(shí)踐疲活動(dòng)存，引吼導(dǎo)學(xué)柿生在州真實(shí)補(bǔ)世界誤和虛傲擬世養(yǎng)界學(xué)睡會(huì)做無(wú)人、歉認(rèn)真屈做人吃，探喘索形雞成“押數(shù)字泥化德叔育大贏框架聽”等雹成果風(fēng)。將供德育敬工作猶延伸扎至網(wǎng)喂絡(luò)虛迎擬空頭間，屑可以抽更全賤面地躺推進(jìn)隱學(xué)生秤精神胖成長(zhǎng)摧。同掩時(shí)，踢在關(guān)疏注學(xué)區(qū)生精挨神成弦長(zhǎng)的能過(guò)程命中，揭實(shí)現(xiàn)洞教師妖精神狹成長(zhǎng)叛。師遲生精醉神境效界的詳共同超提高央是打蜂造校驗(yàn)園文截化、免塑造淹校園客精神肅的關(guān)媽鍵。常精神蕩文化樹的構(gòu)肥建研許究重景在養(yǎng)河成信脫息倫飽理道劣德。在具悉體操孝作時(shí)哭，主景要以羊?qū)W生切喜聞街樂(lè)見川的活丘動(dòng)為歲載體紫進(jìn)行緊構(gòu)建膀。④獵關(guān)于久管理引文化管理埋文化的構(gòu)像建主疲要指蹈在人禾性化膛服務(wù)猛、無(wú)世為而桶治的朝理念產(chǎn)指導(dǎo)腰下，秤將現(xiàn)胡代信涂息技薄術(shù)運(yùn)鉆用于貼學(xué)校眼管理效和后允勤工越作的辦實(shí)踐洪活動(dòng)餅，探蘿索形尖成“延數(shù)字宏化管石理網(wǎng)悟絡(luò)”憲等成毫果，失推進(jìn)徑學(xué)校腦管理油制度服和管捐理體面制的漢創(chuàng)新概。管獎(jiǎng)理文斥化的悄構(gòu)建梢重在隱營(yíng)造極信息憶文化鴨的宏列觀環(huán)索境。維由于授管理協(xié)者需燦要確羨立服記務(wù)意啞識(shí)，劑所以臘，我捆們也散將管艙理文掃化稱病為服優(yōu)務(wù)文送化。根據(jù)示學(xué)校熄現(xiàn)有刊的管你理網(wǎng)圈絡(luò)，盒將數(shù)末字化士管理歡網(wǎng)絡(luò)蔑分為仰數(shù)字始化行襪政管次理、銳數(shù)字超化教造學(xué)管滴理、酷數(shù)字嚇化教饞育管懇理（樓即數(shù)膚字化使德育搭工作血管理店）、織數(shù)字誰(shuí)化后浸勤服蚊務(wù)等壇方面神。構(gòu)建棋校園械信息亮文化⑴技遷術(shù)文舊化的攏構(gòu)建根據(jù)診我們姥對(duì)技昨術(shù)文蜂化的宏理解避，構(gòu)偵建校拒園信額息文惱化的支實(shí)踐系研究予分為診這樣綠幾部堤分：①校概園網(wǎng)轟平臺(tái)廊的規(guī)怨劃、齒建設(shè)緒、維濕護(hù)和睛升級(jí)光；②網(wǎng)苦絡(luò)閱槐覽室解和網(wǎng)瓜絡(luò)教變室的復(fù)建設(shè)腦與完器善；③數(shù)夏字化揚(yáng)辦公沉室的貴建設(shè)漲與完核善；④數(shù)壓字化著圖書賤館的略建設(shè)燃與完江善；⑤數(shù)溉字化卻實(shí)驗(yàn)蠢室的織建設(shè)嚴(yán)與完貌善；⑥嗽網(wǎng)絡(luò)捆服務(wù)錄器和漏網(wǎng)絡(luò)仍工作材室的建建設(shè)查與完花善。⑵知端識(shí)文舉化的猛構(gòu)建知識(shí)硬文化的構(gòu)耳建實(shí)膜踐也偏就是謠“課程惱整合燃模式”的蝴研究軍和實(shí)翼踐。做這部?jī)?nèi)分研蕩究經(jīng)沖歷了兩大智發(fā)展園階段：現(xiàn)乒代信泥息技常術(shù)作旺為教樣學(xué)輔而助工薯具的濁階段填和現(xiàn)稻代信統(tǒng)息技非術(shù)作鏟為學(xué)亮習(xí)認(rèn)夢(mèng)知工我具的補(bǔ)階段墾。⑶精午神文犯化的腳構(gòu)建精神膚文化的構(gòu)擇建研眼究主鑼要通笛過(guò)這音些途本徑進(jìn)堆行：①政潑教處脫、團(tuán)啊委的資教育界途徑輛；②電莖子化郵的人元文關(guān)興懷；③網(wǎng)形上心利理輔假導(dǎo)；④網(wǎng)虛絡(luò)交蠶流通目訊功咬能的真利用胡等。⑷管典理文傲化的退構(gòu)建管理飼文化的構(gòu)友建研距究主窯要包酬括①行嗎政管悼理；②教忽學(xué)管呆理；③班飲級(jí)管較理；④后論勤服庸務(wù)四轟個(gè)方凍面。1．蘇孟州市膜第十錦中學(xué)裁校園獅網(wǎng)。2．蘇取州市膏第十姜中學(xué)必自主龍開發(fā)撤的教紡育教宜學(xué)資飼源庫(kù)淡。3．蘇頑州市輛第十摔中學(xué)恭自主糖開發(fā)卡的成色績(jī)查史詢系薦統(tǒng)。4．蘇讀州市咸第十團(tuán)中學(xué)怨自主練建設(shè)肢的數(shù)吊字化稍圖書印館。如何葬將中震國(guó)傳恩統(tǒng)文葬化融便入數(shù)黃字化遇校園著建設(shè)1.加強(qiáng)傅學(xué)生齊的道正德教概育，刮樹立攤學(xué)生適良好催的道甘德觀霧和價(jià)炎值觀析，從兇思想蹄上保棕證高彼雅健兔康的屠數(shù)字畫化校稠環(huán)境2.精心逢組織耽網(wǎng)絡(luò)藝