小學(xué)道德與法治-試種一粒籽教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

試種一粒籽第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。3.在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點難點：重點1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。難點在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？212.認(rèn)識種子（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識的種子嗎？（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。21·cn·jy·com（3）小組合作進一步認(rèn)識種子結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識的種子？（4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……學(xué)生回答學(xué)生介紹認(rèn)識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶計劃試種3.揭示課題師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。2·1·c·n·j·y4.計劃試種（1）出示老師種的白菜的視頻（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計劃（3）展示計劃課堂小結(jié)教師：孩子們，接下來就請大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。板書試種一粒籽4試種一粒籽第二課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。重點難點：重點1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。難點1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。2.小組里說一說自己試種的體會。3.全班匯報。指名兩學(xué)生說指導(dǎo)記錄試種過程4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？5.在之后的時間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r間再次展示學(xué)生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。21教育網(wǎng)《試種一粒籽》學(xué)情分析二年級學(xué)生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進心,對學(xué)校生活充滿激情,對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。本節(jié)課通過指導(dǎo)學(xué)生嘗試種植這一具體活動，感受植物的生命發(fā)生過程，觀察植物的成長，在嘗試種植的過程中體驗嘗試帶來的成長與收獲?！对嚪N一粒籽》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感知生命的存在，喚醒生命之意識，引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命個性的意識。通過對生命歷程的介紹、對生命感悟的解讀和對人物命運的關(guān)照，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命之艱辛，正確認(rèn)識和面對生命中的各種困境。這都是我想要達(dá)到的教學(xué)效果，通過課后對孩子們做的一個小測試，也初步達(dá)到了這個標(biāo)準(zhǔn)。但是課堂上一些小細(xì)節(jié)處理的還是不夠完善，這都是值得我需要反思的地方。《試種一粒籽》教材分析本節(jié)課內(nèi)容是人教版小學(xué)道德與法制二年級下冊第一單元第4課內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容先是通過了解種子的特點去激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧妙的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望。然后是對種植活動的倡導(dǎo)，最后一塊進行交流與總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)學(xué)生走進多彩多姿生命世界的同時，引領(lǐng)學(xué)生多層次地認(rèn)識生命、建構(gòu)生命之信仰、實現(xiàn)生命之和諧，最終實現(xiàn)生命質(zhì)量的全面提升。 《試種一粒籽》評測練習(xí)了解種植的步驟，學(xué)會種植一粒籽。在種植的過程中，我們需要準(zhǔn)備哪些東西。《試種一粒籽》課后反思對于活動課，我總覺得不好把握，一是因為活動的指導(dǎo)總是只能講主要問題，而學(xué)生遇到的情況卻是復(fù)雜多變；二是活動后的收獲，總是多層次和多方面的，因此導(dǎo)致學(xué)生的成長存在很大的差異。但這次活動課，我借助微信的幫助，實現(xiàn)了突破。首先是實現(xiàn)了個別輔導(dǎo)。在對學(xué)生進行了一般性的指導(dǎo)后，我告訴學(xué)生，如果遇到了什么問題或困難，在家人的幫助下還不能解決，可以隨時發(fā)微信給我，這樣就使得一般性的指導(dǎo)與對學(xué)生個體的具體指導(dǎo)結(jié)合起來，彌補了學(xué)生回家后教師的指導(dǎo)不夠具體的不足。其次是監(jiān)督與評價。品德課程以前總是很難超越結(jié)果評價的魔咒。但這一次，通過讓學(xué)生記錄活動過程，每天以發(fā)微信圖片和文字的方式，與學(xué)生分享和交流，實現(xiàn)了教師對種植過程的敦促，實現(xiàn)了過程性評價。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)，在品德課教學(xué)中完全可以借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段，突破原來教育的局限性，實現(xiàn)更好的教育效果?！对嚪N一粒籽》課標(biāo)分析《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因此，本課的教學(xué)設(shè)計盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表現(xiàn)為運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動