染色體變異說課

關(guān)于染色體變異說課第1頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三新課程改革精神要求，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；根據(jù)道德課堂理念和我校的雙自主雙發(fā)展的教學(xué)模式完成本節(jié)課的設(shè)計(jì)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在知識(shí)概念和結(jié)論要以學(xué)生主動(dòng)探索、觀察和學(xué)生已經(jīng)掌握的概念知識(shí)作為基礎(chǔ)和工具，引導(dǎo)學(xué)生思考、認(rèn)識(shí)，重視方法的探索和概括總結(jié)過程，注重教學(xué)過程中的情感體驗(yàn)，啟迪、訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，點(diǎn)撥思路，引導(dǎo)方法，培養(yǎng)能力，使學(xué)生感受到探索和成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。一、設(shè)計(jì)理念第2頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三《染色體變異》為人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)生物教材必修二第５章第２節(jié)，對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“描述染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異”。它是在細(xì)胞分裂的繼續(xù)，屬于異常的細(xì)胞分裂的結(jié)果，又是理解單倍體和多倍體育種，染色體異常病的基礎(chǔ)。所以在知識(shí)上具有承上啟下的作用。本部分的內(nèi)容包括兩部分：染色體的結(jié)構(gòu)變異和染色體的數(shù)目變異?！度旧w變異》在課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)應(yīng)的認(rèn)知水平為了解水平，即再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征。根據(jù)課標(biāo)安排本節(jié)課，本節(jié)課兩課時(shí)完成，下面我就針對(duì)第一課時(shí)談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。二.教材分析第3頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三知識(shí)基礎(chǔ)通過減數(shù)分裂知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了染色體、同源染色體、非同源染色體、配子等概念，掌握了細(xì)胞的正常分裂的過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂的過程。能力基礎(chǔ)通過對(duì)分子與細(xì)胞的學(xué)習(xí)和對(duì)必修二前四章知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已具備一定的探究能力；初步掌握了科學(xué)研究的基本方法。心理基礎(chǔ)

高中學(xué)生具備了一定的認(rèn)知能力，思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立，但還很不完善，對(duì)事物的探究有激情，但往往對(duì)探究的目的性、過程及結(jié)論的形成缺乏理性的思考，需要教師引導(dǎo)。三、學(xué)情分析第4頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:（1）2011年考綱：染色體變異。Ⅰ（2）《染色體變異》在課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)應(yīng)的認(rèn)知水平為了解水平，即再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征。說明細(xì)胞呼吸，探討其原理的應(yīng)用2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

①舉例說明染色體組的概念②說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型③識(shí)別單倍體與多倍體④說出多倍體的成因能力目標(biāo)①通過染色體組型圖，嘗試分析染色體變異的類型②嘗試推斷各種染色體變異的成因③嘗試推斷無(wú)籽西瓜的培育過程情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在教學(xué)中，通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

把學(xué)生帶到哪里？第5頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破策略（1）教學(xué)重點(diǎn)及突破策略①教學(xué)重點(diǎn)：

a.說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型

b.舉例說出染色體組的概念制定依據(jù)：染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異是染色體變異的基礎(chǔ)，而染色體組是學(xué)習(xí)染色體數(shù)目變異的基礎(chǔ)因此將其確定為本節(jié)課的重點(diǎn)②突破策略：a、通過預(yù)習(xí)、思考、觀看動(dòng)畫及圖解、小組討論課堂練習(xí)來(lái)突出重點(diǎn)。

b、通過對(duì)無(wú)籽西瓜培育過程的模擬理解更進(jìn)一步掌握染色體數(shù)目變異。第6頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三2、教學(xué)難點(diǎn)及突破策略①教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)染色體組的理解。制定依據(jù)：學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)面比較窄，抽象思維能力較弱，對(duì)染色體組等抽象概念的理解能力較差。②突破策略：a、利用多媒體形象的描述二倍體生物的配子形成過程，引導(dǎo)學(xué)生分析配子中染色體的特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對(duì)染色體組概念的理解。b、由分析果蠅染色體入手，由學(xué)生歸納染色體組的特征，并相互交流從而達(dá)到對(duì)難點(diǎn)的突破。第7頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三五.教學(xué)策略1.說教法眾所周知，在教學(xué)中學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師只在課堂活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，因此我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，積極參與到教學(xué)過程中。在本節(jié)的教學(xué)中采用比較歸納法、直觀教學(xué)法、討論法、閱讀法等多種教學(xué)方法，刺激學(xué)生多種感官活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的有意注意。（1）直觀教學(xué)法：通過多媒體輔助教學(xué)軟件，化靜為動(dòng)，化抽像為具體，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，幫助學(xué)生更好的從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。（2）討論法：通過師生互動(dòng)、生生合作學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)染色體變異的學(xué)習(xí)（3）比較歸納法：通過對(duì)染色體變異和基因突變的比較加深對(duì)染色體變異的理解怎樣把學(xué)生帶到那里？第8頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三2.說學(xué)法

自主學(xué)習(xí)和分析歸納能力是高中學(xué)生所應(yīng)具備的基本能力，而這也恰好是學(xué)生的薄弱之處，本節(jié)課通過學(xué)生的自主合作完成對(duì)染色體變異的探究，培養(yǎng)自身的探究能力和合作交流能力第9頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三

21三體綜合征的異常染色體響譽(yù)世界的著名“天才”音樂指揮家舟舟貓叫綜合征六.教學(xué)過程（一）情景引入

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入課堂第10頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三（一）染色體結(jié)構(gòu)變異自學(xué)教材P85-P86內(nèi)容完成下列問題1.貓叫綜合征產(chǎn)生的原因是什么？能否用顯微鏡觀察？2.染色體結(jié)構(gòu)變異有_____、_____和______、______四種。3.請(qǐng)用畫圖說明染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型4.小組討論染色體結(jié)構(gòu)變異中的移位和四分體時(shí)期的交叉互換的不同之處。5.染色體結(jié)構(gòu)的改變是如何導(dǎo)致生物性狀的變異的。引導(dǎo)自學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過自學(xué)、討論、展示加深理解

第11頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、缺失abcdefbacdef果蠅缺刻翅的形成貓叫綜合癥教師點(diǎn)撥第12頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三重復(fù)２、重復(fù)abcdefbbabcdefb果蠅棒狀眼的形成染色體中增加某一片段第13頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上3、易位abcdefghijklghijklabcefdabcklghdefji夜來(lái)香的變異第14頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三染色體的某一片段位置顛倒4、倒位abcdefabcdefbcdeaf第15頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三聯(lián)會(huì)時(shí)，在形成四分體時(shí)，常會(huì)發(fā)生四分體中的非姐妹染色單體的交叉互換，這是否是染色體變異？四分體中非姐妹染色單體的交叉互換不屬于，這屬于基因重組易位:染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上。第16頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三為什么染色體結(jié)構(gòu)的改變會(huì)導(dǎo)致性狀的發(fā)生改變?染色體結(jié)構(gòu)上的缺失、重復(fù)、易位和倒位導(dǎo)致染色體上基因數(shù)量、排列順序的改變導(dǎo)致生物性狀的改變（變異）大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是不利的，甚至導(dǎo)致死亡。第17頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三

（二）染色體數(shù)目的變異引導(dǎo)自學(xué)預(yù)習(xí)教材P86-P86完成下列問題1.染色體數(shù)目變異可以分為_____和_____兩類2.什么是染色體組？染色體組內(nèi)的染色體有什么特點(diǎn)3.什么是二倍體？什么是多倍體？判斷下列生物是幾倍體：（1）玉米體細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組則玉米是_____（2）馬鈴薯是四倍體，那么馬鈴薯體細(xì)胞內(nèi)有___個(gè)染色體組，馬鈴薯的配子中含有____個(gè)染色體組。4.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗形成多倍體使作用于有絲分裂的_______時(shí)期，作用是________________.5.什么是單倍體？討論：普通小麥?zhǔn)?倍體生物，小麥的配子含有3個(gè)染色體祝由小麥的花粉發(fā)育而來(lái)的個(gè)體是幾倍體？第18頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，稱為一個(gè)染色體組。1.染色體組點(diǎn)撥:第19頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三染色體組的特征：①一個(gè)染色體組不含同源染色體。②一個(gè)染色體組所含的染色體大小、形態(tài)和功能各不相同。③一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀的一整套的遺傳信息。第20頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、該體細(xì)胞含

個(gè)染色體組；每個(gè)染色體組中有

條染色體。2、請(qǐng)畫出其中的一個(gè)染色體組的染色體。43課堂訓(xùn)練：一個(gè)染色體組不同形態(tài)的染色體個(gè)數(shù)=總結(jié)：染色體組與染色體的形態(tài)的關(guān)系1個(gè)染色體組的染色體數(shù)染色體組的數(shù)目同一形態(tài)的染色體個(gè)數(shù)=(同源染色體個(gè)數(shù))第21頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三2.二倍體——由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物。記作2N（N表示一個(gè)染色體組所包含的染色體數(shù)目）。幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物代表：人：2N=46果蠅：2N=8水稻：2N=24第22頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三4個(gè)染色體8個(gè)染色體低溫使紡綞體不能形成染色體復(fù)制著絲點(diǎn)分裂無(wú)紡綞絲牽引,細(xì)胞無(wú)法正常分裂3.低溫導(dǎo)致細(xì)胞染色體加倍的過程繼續(xù)進(jìn)行正常的有絲分裂染色體加倍的組織或個(gè)體第23頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三4.單倍體（1）概念

（2）形成原因

由配子（如卵細(xì)胞、花粉等）直接發(fā)育而成。如蜜蜂中的雄蜂體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體單倍體是本物種配子未經(jīng)受精作用在某種因素的刺激下發(fā)育成的個(gè)體，是單性生殖的結(jié)果。二倍體,多倍體是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,是雙親生殖的結(jié)果第24頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、右圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于（）重組和易位

B.易位和易位C.易位和重組

D.重組和重組愛拼才會(huì)贏！如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到那里？第25頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三ABCD2、下圖中，表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是2個(gè)4個(gè)1個(gè)3、判斷染色體組數(shù)目分別是（）第26頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三4、將基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）的玉米的一?；ǚ垭x體培養(yǎng)獲得幼苗，再用秋水仙素處理幼苗，獲得的植株基因型為（）

A.AB或ab或Ab或aBB.AABB或aabb或AABb或aaBbC.AB，ab，Ab，aBD.AABB或aabb或AAbb或aaBB5、大麥的一個(gè)染色體組有7條染色體，在四倍體大麥根尖細(xì)胞有絲分裂后期能觀察到的染色體數(shù)是()

A.7條B.14條C.28條D.56條第27頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三6.下列有關(guān)單倍體的敘述正確的是()A體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體的個(gè)體B體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個(gè)體C體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體D體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組數(shù)目的個(gè)體7.就二倍體而言，下列組合中屬于配子的是()

A、MMNNB、MmC、MND、Nn第28頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年5月2日，星期三七.教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境引入新課染色體變異的類型染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目的變異歸納總結(jié)反饋練習(xí)課堂小結(jié)第29頁(yè)，講稿共32頁(yè)，2023年