三年級語文教學個人工作總結(jié)7篇

三年級語文教學個人工作總結(jié)7篇三班級語文教學個人工作總結(jié)篇1

一、創(chuàng)設公平、和諧的課堂氛圍。

老師在新課程中最大的是角色的變化，老師將不再只是學問的傳授者和管理

者，更是同學進展的促進者和引導者。在新課程中，同學的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于關心孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。

在教學活動中，老師與同學是公平的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在公平、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于樂觀主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉(zhuǎn)變成開心的學習活動。生動活潑、樂觀主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的樂觀性。

二、采納富有生活氣息的教學手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力量效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的仆人。自然而然感受的心情，體驗詩歌的意境。

三、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體，是熟悉活動的綜合力量。通常人們的熟悉活動并非一種而是幾種智力在相互作用。同學的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用熟悉智力去衡量同學的力量，而要切切實實地去培育和開發(fā)同學的多元智力，使訓練教學真正地面對全體同學，培育出全面進展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以老師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導作用，在短時間里使同學把握系統(tǒng)的文化科學基礎學問，形成基本技能技巧，并進行思想品德訓練，促進語言、數(shù)學智能的進展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如同學共性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新力量的培育始終受到忽視。這個問題已經(jīng)受到很多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)覺效果還挺好的。

1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使同學覺得學習語文也是簡單的事。在語文教學中，三班級同學理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡單把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

2、幾千年來，學問通過唱歌和吟誦的方式代代流傳奇明音樂可以關心人們記憶。在課堂教學中，老師一味地講解將使同學感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設情境，引起同學共鳴，而且便于同學學習和記憶。

3、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)覺和提出，常常意味著一個新領域的開拓”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的熟悉，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高?？傊瑔我粚W科的培育，并不能培育出高質(zhì)量的人才，只有學科的綜合，在綜合的基礎上進行?化，才可能提高效率，完成整個基礎訓練階段的總體目標。

三班級語文教學個人工作總結(jié)篇2

彈指一揮，又臨期末。每一個充實而勞碌的學期，都會是我們教同學涯中那堅實的腳步，回顧本學期，總結(jié)如下：

一、樂觀聽課，準時反思

本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。

課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟同學的相處有了肯定的啟發(fā)。

二、緊抓作業(yè)批改，注意學困生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢查同學學問把握狀況的重要途徑，堅持作業(yè)仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠依據(jù)同學的狀況，科學地調(diào)整自己的教學。

而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應當給關愛、急躁和等待，就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟，為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁

三班級的孩子寫作剛剛起步，寫作技巧更需專心培育，本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比方句的運用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運用。

而總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透，同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情，可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應的提高，的確美事一樁。

五、注意課內(nèi)外結(jié)合，促進全面進展

美國的一位訓練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”

同學的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了。還要在把握基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內(nèi)課外學問有機的結(jié)合。

1、課堂上，給同學更多活動的時間和空間。讓同學動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，同學思維活躍，能在活動中認知并鞏固。

2、課外，鼓舞同學多參加有益的活動。收集各種名人故事、自然學問、社會動態(tài)……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高同學的整體素養(yǎng)。

每一個學期的結(jié)束，預示著新學期的又次起步，所以我會連續(xù)嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只盼望一路成長，一路收獲。

三班級語文教學個人工作總結(jié)篇3

時間在點滴中過去，一個學期又要接近末尾。我們?nèi)嗉壵Z文教研組共有8位老師，老中青結(jié)合，搭協(xié)作理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關訓練教學方案，在學校教育處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，圓滿地完成各項任務?；仡欉@學期所走過的路，緊急勞碌中又帶著和諧歡樂，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設

開學初，我們教研組參與了區(qū)教研室組織的三班級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三班級上冊的教材，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員仔細落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有進取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)構成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學初，薛__主任與王__老師，秦__老師和曹__、王__老師進行了師徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課，徒弟仔細聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，確定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。

二、把日常工作落實到位

我們教研組能仔細執(zhí)行上級訓練主管部門和學校的規(guī)定，依據(jù)學校方案，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和同學的實際情景，制定本組教學討論活動方案，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習爭論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請閱歷豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、爭論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行爭論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師進取參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

注意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情景的總結(jié)和反思。本學期，曹__老師執(zhí)教了語文第一課時討論課《三袋麥子》，秦__老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出意見，老師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與老師們的全都好評。王__和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新老師展現(xiàn)課，得到了領導的確定。

加強各位老師之間的溝通學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學本領。定期評估組內(nèi)老師的教學情景和同學的學習情景。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習，并作分析討論，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校支配的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都進取參與，有的老師還進取爭取學習機會。

三、進取開展課題討論

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學本領和教研水平，進取參加課題討論，深化課堂教學改革，進取參加課改試驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)討論》實施討論工作。我們依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的討論課題，并勝利舉辦了三班級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了同學們對經(jīng)典文化學習的熱忱，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學們表現(xiàn)精彩，受到了領導的全都好評。在討論過程中老師向科研要質(zhì)量，進取撰寫論文，薛__老師都進取參與了區(qū)論文評比。

四、培育同學的閱讀習慣。

為了激發(fā)同學的閱讀愛好，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家共享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地進行讀書溝通活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。

五、加強培優(yōu)補差工作。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我們“抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予他們更多的關懷和愛惜，相信每一個同學都能學到自我適合的學問，讓他們在學習上有所提高。

六、存在的一些問題：

1、個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力協(xié)作。

2、同學寫作方面水平差異太大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加強指導，進行有序地特地訓練，不斷提高他們的寫作水平。

3、對同學的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。

總之，在本學期里，我們教研組取得了必需的成果，但我們也看到了困難和不足，在今后的訓練教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我，努力工作，開拓進取。

三班級語文教學個人工作總結(jié)篇4

一、抓好同學的學習習慣。

對一班層次參差不齊和課堂紀律意識薄弱的同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納少講課，多紀律培育的方法，多進行同學學習習慣的培育。然后將課本學問融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

由于我是第一次使用一般學校的教材，因此，討論教學大綱和制定教學方法是一項比較繁重的工作。隨之而來的備課也是重頭戲之一，我不但要備同學而且要備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、抓好同學的基礎學問教學。

這群同學的基礎特別薄弱，全班沒有一個同學能夠?qū)懗鲆痪湓?，更甚的是許多同學組詞都不會。因此，幫他們補基礎學問成為刻不容緩的事情，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。假如基礎學問把握不堅固，以后的教學就會進行不下去。

三班級語文教學個人工作總結(jié)篇5

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，總感覺是在匆碌中度過的，寫字、作文、同步作業(yè)的批改，同學學習習慣的培育，上課教具的制作，老師培訓等填滿了屬于我的第一個學期的工作！三班級是同學學習上關鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學習開頭進一步揣摩詞句，學習表達。假如這一階段沒有引導同學過渡好，接下來的語文學習想要提升是相當困難的?；仡櫛緦W期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：

一、持之以恒地培育同學的“自學”力量

語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應當教什么，始終是諸位語文老師苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培育，教學重點不易捕獲。而建立在歡樂課堂上的“引導自學課型”教學需要老師做好這幾方面工作：明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在同學自學時、自學后予以精到的引導。每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示。我始終堅持板書自學重點，自學提示，讓同學在日常課堂上不間斷地積累自學、爭論閱歷，養(yǎng)成自主學習力量，擁有溝通、展現(xiàn)的自信。對于重點課文的訓練教學上我堅持多媒體課件教學，努力通過課件提高課堂教學效率，提高同學學習的愛好，拓寬同學的學習視野，當一個個學校生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很快樂！這學期，同學們在“引導自學課型”課堂學習中，樹立自學、爭論、匯報的習慣，語文學習的力量略有提高?？吹酵瑢W們會綻開自學，仔細相互溝通爭論，大方地進行質(zhì)疑、匯報。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)訓練新理念，提高課堂教學效率

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

三、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展

（一）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，運用競爭機制，在班級中進行語文“小助手”的鼓舞機制。一個月評比一次語文學習樂觀分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平常還常常組織同學進行閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，同學基本上把握寫作的基本要求和寫作技巧。

四、加強學困生輔導工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。同學是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開頭漸漸地退步，所以還是應當探究行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力氣去訂正不好的行為，形成正確的思想及行為。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的.特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三班級語文教學個人工作總結(jié)篇6

時間荏苒，驀回首，一學期的教學又要結(jié)束?；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆許多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設公平、活躍的課堂氛圍。

老師在新課程中最大的是主角的變化，將不再是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在教學中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導同學從傳統(tǒng)的理解學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展本領，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習進取性。對答得好的，我會立即表揚；有錯的，也準時進行鼓舞。使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的進取性。

二、狠抓基礎學問和基本技能

由于三班級時是中班級的轉(zhuǎn)折點，假如處理不好同學的本領很難提升。我班同學學問基礎水平參差不齊。為了夯實同學基礎學問和基本技能，我提前依據(jù)同學的平常表現(xiàn)把同學分為不一樣的小組，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每一天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓同學更加深刻和留意人簡單寫錯的字，讓同學在黑板上競賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀、賽讀的方法教學，這樣同學學習的進取性高漲，并且留意力也集中，當然學習效果是最佳的。

三、重視閱讀教學

進入中班級同學的任務重點應有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，所以老師的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到“一思、二記、三理解”。一思，要做到讀第一遍時思索文章的主要資料；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要資料做好預備；三理解，假如前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之同學的閱讀本領就大大提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作

我們班有的同學學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。所以，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解同學上課情景，對學習自覺性差的同學，共同訓練、幫忙；支配好同學與成果差的同學結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情景；實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。讓同學“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，”在簡便開心的氛圍中學問本領得以提高。常常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的訓練、管理外，也經(jīng)過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長幫助，才能把同學訓練好。平常我都留意做好這個工作，以前有幾個同學常常不按時完成作業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以，我準時進行家訪或經(jīng)過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。這些同學此刻轉(zhuǎn)變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

六、改善地方

作文是我們的大敵，同學無法下筆，有些同學還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達本領。讓同學養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。我得到了許多的啟示，我和同學一同成長著，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，張揚他們的共性，做到了教學相長；作為老師，還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這完善的人生！

三班級語文教學個人工作總結(jié)篇7

學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的關心，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔當高一_班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務。現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

喜愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進行自我訓練，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質(zhì)量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，樂觀參與由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年老師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并樂觀參與北京高校中學校老師遠程訓練培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學問，參與“師德師風”訓練培訓，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本把握所教班級語文學科的整體水平，了解同學的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學