幼兒園冷與熱教案5篇

幼兒園冷與熱教案5篇幼兒園冷與熱教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的樣子特征和用處。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎？你玩過足球嗎？足球是怎么玩的？

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的？

二、觀賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

2、提問：圖上畫了什么？你從什么地方看出來的？為什么？還有誰看到了不一樣的東西？足球是什么樣子的？這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢？老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢？我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么呢？

3、放兒歌dv，幼兒邊觀看畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動狀況，結(jié)束活動。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園冷與熱教案篇2

設(shè)計思路

新學(xué)期開學(xué)了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分快樂。今年是牛年，“牛〞就成了大家談?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學(xué)期第一個活動主題“歡樂新年〞中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

依據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的閱歷以及興趣，我期望能轉(zhuǎn)變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最終畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的閱歷以及對牛年的真實感受盡情地表達(dá)出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松開心的氣氛中體驗國畫的奇妙和樂趣。

活動目標(biāo)

1．通過溝通，聯(lián)想和想象，大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛〞的不同動作和形態(tài)特征。

2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

活動預(yù)備

?新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“牛〞字的成語卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動過程

一、牛年話牛

1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達(dá)過新年的歡樂心情。

2．《新年好》的音樂又把我們帶回到歡樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些快樂的事?

3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒依據(jù)自己積累的閱歷和同伴一起說說講講玩玩，認(rèn)讀簡潔的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

二、玩牛

1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起仿照一下。

(幼兒自由結(jié)伴，與同伴溝通并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動改變。)

2．(集體溝通)誰情愿把剛剛和好朋友一起仿照的“牛〞的不同的動作表演給大家看?

三、賞牛和畫牛

1．賞牛

(播放ppt，觀賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊溝通自己的觀感。)

(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)

2．(溝通)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思索；教師總結(jié)國畫畫“牛〞的方法。)

3．幼兒與同伴溝通自己想要畫的牛。

4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡察邊適時指導(dǎo)。

四、活動延長

1．幼兒結(jié)伴觀賞同伴的作品。

2．用有“牛〞字的一句話或一個成語給你或同伴的畫命名。

3．師生共同布置“牛年畫牛〞展示園地。

活動反思

如何將我園的特色課程“國畫〞更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系，始終是新課程實施至今大家感到困惑并始終在主動探究的話題。我們在實踐中曾進(jìn)行過多次嘗試，我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動，不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，擅長從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應(yīng)當(dāng)從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松開心的氣氛，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒喜愛繪畫、情愿繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培育幼兒發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會。此外，我們還認(rèn)為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期閱歷的積累和后續(xù)閱歷的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動轉(zhuǎn)變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

本次活動在以下幾方面值得總結(jié)：

(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程?；顒右詺g快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的歡樂場景，使同伴間的溝通和講解并描述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“牛〞的話題。

(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，關(guān)注每個幼兒的進(jìn)展?；顒又杏袔讉€重點環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)化了幼兒互動學(xué)習(xí)的游戲性，其實質(zhì)是為每個幼兒的溝通、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會和空間，避開了以往在集體活動中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步，也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒進(jìn)展是具有促進(jìn)作用的。

(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜愛探究，獨立能力強(qiáng)和已具有肯定的合作和交往能力等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴溝通。合作點評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點強(qiáng)加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀看和感受去詮釋(講解并描述)和發(fā)覺(觀賞)。教師還留意鼓舞幼兒用欣賞的目光和語言去發(fā)覺并確定同伴的長處，表達(dá)了對幼兒的敬重和對培育良好獨特的重視。

(四)師生互動、生生互動有序有效。教師始終把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有溝通、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學(xué)習(xí)的作用，如鼓舞幼兒發(fā)覺問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后，教師留意點撥、提升和總結(jié)。

(五)教師提問具有開放性，鼓舞幼兒大膽講解并描述。整個活動中教師的提問避開了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么〞的問題，既激發(fā)幼兒思索，同時又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會。

當(dāng)然也有遺憾，如讓幼兒話“牛〞的環(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在把握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何準(zhǔn)時介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo)；如何在愛護(hù)幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進(jìn)行不斷的探究和實踐。

幼兒園冷與熱教案篇3

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)、認(rèn)識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。

活動預(yù)備：

flashcard：daddy、mommy。

活動過程：

1.sayhello(打招呼)：

師：今日我們班上來了好多客人，小朋友們應(yīng)當(dāng)和客人說什么呀？〔教師做hello動作提示幼兒〕

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

師幼共唱《hellosong》。

2.warmup(熱身運動)：

肢體動作：standup,sitdown,run,jump,turnaround……

3.teaching(教學(xué))：

①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我后面嗎？〔想〕可是啊，它要求小朋友數(shù)到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不愿出來，wetrytoagain.我們再來一次?！矌熁佑變号e出手指數(shù)one,two,three〕

②〔出示flashcard：daddy〕whoishe?他是誰呢？〔幼兒說說〕heismydaddy!他是我的爸爸?！灿變簩W(xué)念：daddy〕

〔出示flashcard：mommy〕whoisshe?她是誰呢？〔幼兒說說〕sheismymommy.她是我的媽媽?！灿變簩W(xué)念：mommy〕

我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。

②教師說明游戲規(guī)則。

③教師指揮游戲：教師隨機(jī)喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參加游戲幼兒進(jìn)行jumpinggame.

5.saygoodbye〔說再見〕。

幼兒園冷與熱教案篇4

活動目標(biāo):

1、讓幼兒明白吃東西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的東西。

2、吃東西要坐下來清靜的吃，不在外邊邊跑邊玩邊吃，做到定時吃東西和水。

活動預(yù)備:

1、果皮箱一個，配有相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖。

2、幼兒一日活動時間表一張，各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。

活動過程:

一、游戲:開火車，帶著幼兒參觀活動室，認(rèn)識衛(wèi)生角。

1、給幼兒編號，認(rèn)識自我的毛巾杯子，明白自我喝水、洗手要用自我的水杯毛巾。

2、認(rèn)識“果皮箱〞及相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖，了解果皮箱的用處。

3、瀏覽幼兒一日活動時間表，讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水，增添定時作息的意識。

二、嘗試活動:吃水果

1、洗水果:經(jīng)過洗水果活動，讓幼兒明白生吃瓜果要洗凈的緣由(如，農(nóng)藥殘留，塵土、病菌等)

2、吃水果:吃水果前要先洗手，嘗試用自我的毛巾擦手;坐下來清靜的吃東西。告知幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃，并讓幼兒明白其緣由。

3、“喂〞果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。

三、定時喝水

1、讓幼兒明白喝水要喝白開水，并明白道理。

2、讓幼兒定時喝水，明白不要在劇烈運動后立即喝水，喝水時要等水不燙在喝，要漸漸的喝。

活動延長:

1、結(jié)合有幼兒日生活，隨時提示幼兒要留意飲食衛(wèi)生。

2、常與家長溝通，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒園冷與熱教案篇5

活動目的

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)學(xué)問。

2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違背安全原則的行為的區(qū)分能力。

3、自防自救的學(xué)問，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救學(xué)問，提高自防自救能力。

活動預(yù)備

事先預(yù)備事例，查找一些圖片資料

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、教師：“小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合酷熱的夏天呢?〞

2、教師：“你們喜愛嗎?會游嗎?〞

二、活動過程

1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀看商量。

2、講解并描述案例《水庫摸，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危急性，自己游泳技術(shù)不佳時千萬不行逞強(qiáng)下水。

4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告知我們了什么?

(1)這幾個小朋友違背了哪些安全規(guī)則?

(2)我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(3)教育幼兒知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危急。

5、教師向幼兒講幾點防溺水的學(xué)問要點：

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)我們還小，許多小朋友都不會游泳，假如發(fā)覺有