滬教2011課標版三年級起點三年級下冊《Project1》教學設計

滬教2011課標版三年級起點三年級下冊《Project1》教學設計一、教學目標通過本節(jié)課的教學，學生應該能夠：認識并使用日常生活中常見的英語詞匯和短語；在簡單的語境下進行口頭和書面表達；了解并掌握較為簡單的英語語法，如基本的一般現(xiàn)在時態(tài)；培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自信心，提高學生在英語學習方面的積極性和主動性。二、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是基于《Project1》的第一單元“Hello,Everyone!”，包括以下三大部分內(nèi)容：課前熱身；對話訓練；語法學習。2.1課前熱身本節(jié)課的主題是以問候為主，因此我們需要通過各種方式讓學生了解不同問候方式的表達和場合，同時讓學生產(chǎn)生英語學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情。2.1.1歌曲欣賞播放《Hello,Goodbye》（文本自行尋找）音樂，讓學生一邊聽一邊對照歌詞，理解歌曲中所表達的含義。2.1.2手語學習我們可以通過手語的方式讓學生了解一些問候語的表達，這不僅可以增加學生學習的趣味性，同時也可以幫助學生更好地記憶單詞和語句。2.2對話訓練本節(jié)課的對話訓練主要分為兩個部分：自我介紹和問候。2.2.1自我介紹設計一個個性化的自我介紹模板，讓學生自己按照模板填寫并進行練習。自我介紹中應該包括學生的姓名、年齡、愛好等基本信息。2.2.2問候讓學生掌握不同場合下的問候語，例如：早上好Goodmorning.下午好Goodafternoon.晚上好Goodevening.再見Goodbye.我們可以通過教師和學生之間的模擬對話、兩個學生之間的實際對話等形式進行問候的訓練。2.3語法學習在對話訓練的基礎上，我們還需要針對較為基礎的英語語法，教授一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎知識。2.3.1一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎知識一般現(xiàn)在時態(tài)用于表示現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，例如：Heshowsmehisnewbook.他向我展示了他的新書。TheyteachEnglishintheclassroom.他們在課堂上教英語。在英語中，一般現(xiàn)在時態(tài)的構成方式為“主語+動詞原形”，當主語為第三人稱單數(shù)時，動詞后需要加上“s”或“es”。三、教學方法本節(jié)課的教學方法主要包括：教師授課法；對話模擬法；游戲角色扮演法。3.1教師授課法教師授課法是本節(jié)課的主要教學方法，教師可以通過演示、示范、講解等方式，將語言知識和語言技能傳授給學生。3.2對話模擬法對話模擬法是通過教師和學生之間的角色扮演，讓學生在沒有壓力和緊張感的情況下練習口語。3.3游戲角色扮演法通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍下學習英語語言知識和技能，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。四、教學評價本節(jié)課的教學評價方式主要是通過學生的口頭表達和書面表達，對學生的掌握程度進行評估。4.1口頭表達通過對話模擬法和游戲角色扮演法的方式，讓學生在實際的交流中進行口頭表達，教師可以通過聽取學生的對話，了解學生對單詞和句子掌握的程度。4.2書面表達通過設計練習題目，讓學生進行書面表達，例如：請用英語介紹一下你自己。請用英語問候其他同學。通過書面表達的練習，教師可以對學生語言表達的能力進行評估，并可以及時發(fā)現(xiàn)學生在語法、單詞等方面的問題，幫助學生進行針對性的提高。五、教學反思本節(jié)課的教學注重了教師引導和學生參與，通過多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了基礎的英語語言知識和技能。同時，教學評價方式的多元化，為學生提供了多元化的反饋和提高