滬教版初中初二語文上冊《警惕生物入侵》教學設計

滬教版初中初二語文上冊《警惕生物入侵》教學設計一、背景介紹《警惕生物入侵》是滬教版初中初二語文上冊的一篇閱讀材料，文章主要介紹了人類因生物入侵而產生的生態(tài)危機。生物入侵是指不屬于本地環(huán)境，而被人為引進到本地并且繁殖的生物種群。其影響包括經濟、環(huán)境、社會及人類健康等多個方面。針對這篇文言文閱讀材料，如何讓學生更好地認識到生物入侵對環(huán)境和社會帶來的危害，了解人與自然間的關系，提高環(huán)保意識是本次教學的重點。二、教學目標1.知識目標：1.了解生物入侵概念及其危害2.認識人類與自然的關系3.學習文言文閱讀技巧2.能力目標：1.能夠初步識別文言文中的生僻字詞語2.通過閱讀文字進行思辨，提高語文閱讀能力3.培養(yǎng)環(huán)境保護意識和責任感3.情感目標：1.體會生物入侵對人類環(huán)境帶來的危害2.發(fā)現(xiàn)人類與自然環(huán)境的相互依存關系3.提高學生對社會及環(huán)境的責任感三、教學方法1.問題導入通過提問來引導學生思考“你所在的城市是否有生物入侵的現(xiàn)象？”“生物入侵對自然環(huán)境和人類社會帶來的影響是什么？”2.朗讀和欣賞讓學生先朗讀整篇文章，然后欣賞段落中的詞語和句子，引導學生體會作者的修辭手法和感情表達。3.文言文翻譯根據文章的情節(jié)和結構，分組讓學生合作翻譯文言文。通過這種方式，讓學生更好地了解文言文的語言特點和讀作規(guī)律。4.文言文理解讓學生認真讀完文言文，發(fā)現(xiàn)文言文中表達的主旨，關注作者的解釋和分析，并提醒學生注意理解句子中的從屬關系和修辭手法。根據學生的理解情況，輔助引導學生理解文言文的語義，理清其內在邏輯關系。5.學生自主思考課堂上，提出生物入侵對環(huán)境和社會帶來的危害，讓學生探究其中隱藏的學問和思考，讓學生自己思考如何才能更好地保護環(huán)境。6.案例分析通過舉例，告訴學生一些基本的生態(tài)保護方法，讓學生通過實際案例，更好地理解環(huán)境保護的重要性。四、教學設計1.預習通過讓學生閱讀《警惕生物入侵》這篇材料，要求學生結合自己的經驗和常識，推測并描述什么是生物入侵。同時，讓學生了解有哪些對生物進行引進、移植和放養(yǎng)的行為，有哪些可能造成生物入侵。2.教學過程第1步導入情境：主持人引點老師通過簡單的提問引導學生進入課堂學習狀態(tài)。Q：生物入侵指什么？它對你們的家園有什么影響？第2步朗讀和欣賞啟發(fā)學生自信閱讀文言文，同時欣賞詞語和句子。第3步文言文翻譯分組讓學生合作翻譯文言文，同時可以讓學生查詢和了解生物入侵相關的概念和知識。第4步文言文理解讓學生認真的讀文言文，探明作者的思路和邏輯關系。第5步環(huán)境保護思考在課堂上告訴學生一些基本的環(huán)境保護方法，然后讓學生思考，學生需要合作，組織思想并寫出簡潔的措辭。3.作業(yè)1.要求學生課后聯(lián)系，通過搜索等方式了解生物入侵的基本信息；2.學生需要對課堂上討論內容做如下評價，包括：自己的理解和不理解的地方、所學到的知識、新手法的學習，等等。3.每個學生都需要就如何預防和控制生物入侵問題提出自己的思考，提出自己的觀點。五、教學評價教學活動的實施，需要學生在課堂上進行特別的專業(yè)性訓練，同時加強和拓展學生文化課程的內涵。我們可以通過對學生的考試等方面的評價來看看教學效果，也讓學生準時地進行測試和作業(yè)來檢驗他們在學習中的進步和不足。六、總結本次教學是以《警惕生物入侵》這篇材料作為出發(fā)點，通過帶領學生閱讀、翻譯文言文，創(chuàng)設情境，引導他們認識生物入侵的