人教版必修3語文《學習選擇和使用論據(jù)》教學設(shè)計

人教版必修3語文《學習選擇和使用論據(jù)》教學設(shè)計一、教材分析本篇文檔所設(shè)計的教學內(nèi)容來源于人教版必修3語文《紅樓夢》第七單元的第二篇課文——《學習選擇和使用論據(jù)》。本篇課文主要針對的是論據(jù)選用、組織和表達等問題進行了啟發(fā)式探討，幫助學生從資料中挑選和篩選出最優(yōu)的論據(jù)，并進行合理組織和表達，以達到良好的說服效果。本教學內(nèi)容可以幫助學生提高論述的能力，培養(yǎng)信息的篩選和組織能力，培養(yǎng)學生的理性思考能力，激發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標知識目標：了解論據(jù)的基本概念和種類。了解如何系統(tǒng)性地挑選和篩選論據(jù)。了解論據(jù)的組織與表達方式。能力目標：培養(yǎng)學生信息篩選和組織能力。培養(yǎng)學生的理性思考能力、公正評斷能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力。培養(yǎng)學生說服、論述的能力。情感目標：提高學生的文學素養(yǎng)，豐富學生的想象力和感受力。增強學生的自信心和探究精神，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作意識。三、教學策略采用教學相長的方法，結(jié)合示范、講授、討論、演練、評價等多種教學策略，旨在培養(yǎng)學生的信息篩選和組織能力，理性思考能力，以及共同探究和解決問題的能力。通過多種形式和教學資源的運用，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，使學生真正喜歡學習語文，掌握語文學習的方法。四、教學過程第一步：導入通過師生之間的互動，引出問題：你們寫文章的時候，如何選擇和使用論據(jù)？這個問題讓你們感到困惑嗎？讓學生思考和回答這個問題，引導學生了解論證過程中論據(jù)的重要性。第二步：學習讓學生自己找到一篇自己感興趣的話題，并設(shè)計三個可行的論據(jù)。引導學生理解論據(jù)的排列順序，如按照重要級別、時間先后、地域、效益等層次順序排列。學生在自主學習的過程中，重點學習如何評判和篩選合適的論據(jù)，引導學生看待問題的多個方面，提高判斷能力。學生按照論據(jù)的重要級別、時序等方式組織好自己的三個論據(jù)，并進行講述。第三步：合作學習學生在小組中互相交換三個選定的論據(jù)，并就論據(jù)互相評價、篩選和調(diào)整，梳理各自的結(jié)論，形成自己的結(jié)論。通過小組合作，進一步提高學生的信息篩選和組織能力、理性思考能力與團隊合作精神。第四步：課堂演示由幾位學生表演怎樣選擇和使用論據(jù)以期達到說服效果。教師指導學生從語言、思維、表達等方面進行評價。第五步：歸納總結(jié)學生回顧本次學習，總結(jié)得到的有關(guān)論據(jù)的知識，并提出問題。教師總結(jié)好的問題，并進行講解和解答。五、教學評價設(shè)計一堂課堂練習，檢驗學生的理論學習成果和實踐應用能力?？疾鞂W生在小組合作中，查找和篩選論據(jù)的能力。評價學生課堂演示的素質(zhì)和思維水平。設(shè)計一份綜合測評卷，考察學生在整個單元的知識理解和能力提高情況。六、教學反思本教學設(shè)計確定了目標，選擇了適合的教學策略，教學過程比較清晰，整個教材呈現(xiàn)的是由點到面，從自我到合作進而到集體共同討論的過程。課堂氣氛活躍、師生互動緊密，學生表現(xiàn)出了較好的學習興趣和學習