人教六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson28》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson28》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)中的第28課，教材內(nèi)容為“Whereisthesciencemuseum？”。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)問路和指路。該課程適用于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)不限，教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀、書寫表示方位的詞匯：north,south,east,west，left,right，on,in,under；能夠聽懂、表達(dá)與問答與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯及表達(dá)方式；能夠聽懂并執(zhí)行指路指令；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能聽懂、讀懂、說出地點(diǎn)的表達(dá)方式；能夠聽懂并執(zhí)行指路指令。四、教學(xué)難點(diǎn)能夠用以下詞匯表達(dá)地點(diǎn)：north,south,east,west，left,right，on,in,under；能夠聽懂并執(zhí)行指路指令。五、教學(xué)過程1.熱身（10分鐘）教師先讓學(xué)生回想上節(jié)課所學(xué)的地方詞匯及方位表達(dá)方式；教師出示四面八方的圖片，讓學(xué)生跟讀所表示的方位，測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握的方位表達(dá)。2.新知呈現(xiàn)（20分鐘）教師以模擬的方式引入地點(diǎn)，通過圖片向?qū)W生展示醫(yī)院、學(xué)校、博物館等常見地點(diǎn)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)方式；學(xué)生在老師的引導(dǎo)下模擬情景，運(yùn)用剛學(xué)的詞匯表達(dá)自己身邊的地點(diǎn)；通過視頻展示人在指路的過程，讓學(xué)生理解指路的方式及表達(dá)；學(xué)生與老師共讀目標(biāo)句型：Whereisthesciencemuseum?3.操練（25分鐘）學(xué)生分組模擬情境，互相問路，練習(xí)方向的表達(dá)；教師拿出地圖，隨機(jī)選幾個(gè)地方，讓學(xué)生跟讀老師所問的題目；學(xué)生跟讀老師讀出來的指令，理解并執(zhí)行老師的指令。4.綜合運(yùn)用（5分鐘）老師出示地圖，讓學(xué)生口語(yǔ)交流，用所學(xué)的表達(dá)方式指示學(xué)生所在的位置；教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)主要內(nèi)容whereisthesciencemuseum?HowcanIgettothesciencemuseum?重難點(diǎn)地點(diǎn)的表達(dá)方式指路的表達(dá)方式七、課后作業(yè)制作一個(gè)指路指令卡，寫出幾個(gè)經(jīng)典的指路語(yǔ)句；預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、教學(xué)反思本節(jié)課采用啟發(fā)式教育法，通過圖片、視頻及情景模擬的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，讓學(xué)生更加深入地了解地點(diǎn)及指路的表達(dá)。通過模擬情景、跟讀句型、互動(dòng)操練等方式，讓學(xué)