滬教2011版五年級美術上冊《自動扶梯》教學設計

滬教2011版五年級美術上冊《自動扶梯》教學設計一、教材分析1.教材背景本教材為滬教版2011年版五年級美術上冊，第一單元“人物形象”的第二課，教學內容為《自動扶梯》。2.教學目標知識目標：能夠了解自動扶梯的組成結構和工作原理，掌握基本素描技法，描繪出自動扶梯的形象。技能目標：能夠用素描技法描繪物體形象，能夠觀察和感知物體的結構和特征。情感目標：培養(yǎng)學生觀察和模仿實物的興趣，增強學生對美的認知和欣賞能力。3.教學重點和難點教學重點：掌握基本素描技法，描繪出自動扶梯的形象。教學難點：觀察和感知自動扶梯的組成結構和工作原理。二、教學策略1.活動策略觀察實物：導入課程內容，在真實的自動扶梯前讓學生進行觀察和感性認識。創(chuàng)意表現：通過自由繪畫，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，自由表達對自動扶梯的認識和感受。素描練習：通過線條練習、形體練習、構型練習等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握素描技法，提高描繪自動扶梯的能力。2.評價策略評價方式：采用打分和評語方式，對學生的作品進行評價。評價標準：包括表現形象的相似度、正確性和特點的準確表達，線條的流暢度和精度，搭配的合理性和感染力等方面。三、教學過程1.導入通過展示自動扶梯的模型，引導學生回想上課路上常見的自動扶梯，引起學生對本課的興趣。2.創(chuàng)意表現讓學生自由發(fā)揮，用任何材料和形式表現自己對自動扶梯的理解和感受，可以是畫畫、做手工、寫文字等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和自主學習能力。3.素描練習線條練習：讓學生熟悉不同線條的表現效果，包括直線、曲線、粗細線、實線、虛線等，練習描繪出線條的流暢度和精度。形體練習：讓學生通過簡單幾何圖形，學習描繪出物體的形體和透視感。構型練習：讓學生根據簡單的構型，學習繪制物體的基本結構和組成部分，如輪廓線、縱線和橫線等。整體描繪：讓學生綜合應用前面的素描技法，描繪出自動扶梯的整體形象。互評交流：讓學生相互交流作品，提出自己的見解和建議，增強對素描繪畫技法的理解和掌握。4.總結反思通過回顧本節(jié)課的主要內容和學習收獲，讓學生思考、總結并記錄在筆記本中，以便未來的學習和復習。四、教學資源自動扶梯的模型和真實展示畫紙、鉛筆、橡皮和其它繪畫工具相關的素描繪畫教材和示范視頻學生筆記本和教學課件五、教學反思本節(jié)課的設計思路緊緊圍繞教材，將素描技法和自由創(chuàng)意相結合，使學生更深入地理解和認識到自動扶梯的結構特點和美感特征。通過不同環(huán)節(jié)的練習，學生在掌握基本素描技法的同時，也鍛煉了自己的觀察、感知和想象力，達到了培養(yǎng)興趣、提高能力和塑造情感等多種目的。但是也存在一些不足之處，比如需要更多場外調查和自