通用語文老師個人總結

通用語文老師個人總結語文老師個人總結1

一學期已結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，仔細反思，總結積累閱歷，期望能取得更大的進步。

我是一名語文教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應當懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業(yè)的愛，有了對班級、對學生的愛，才能靠著仔細負責的工作看法，深入、細致地開展工作，用恰當、敏捷的工作方法教育好、培育好學生，尤其是后進生。工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學閱歷。常常閱讀教育教學雜志報刊，學習《新課標》，主動參與校本培訓，仔細備課，教法力求敏捷有實效，讓學生自主性地參加學習，培育他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時，細致地批閱作業(yè)，并幫助學生準時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。讓學生學好文化課的同時，我努力培育學生能力，想方設法讓學生主動主動地參加到班級的管理與建設中。與學生合作是班主任工作的重點。

《新課程標準》明確指出"教師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。"對于班級管理，我們不能"一手包辦"，也不能"放任自流"，而應建立以學生為主體、全員參加，以教師為主導、協助管理的合作關系，建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要到達的目的(或效果)，。學生在工作中總會表現出稚嫩的一面，需要老師去指導、去組織。因此，在班干部日常管理中，對出現的問題要準時處理解決。同時，通過每周的班會和其它渠道，對班級現狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并依據實際狀況做出下一步決策。

柏拉圖說："教育者的品質為教育勝利的因素。"身教重于言教。我努力從小事抓起，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自想法識，教室里有時粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，許多學生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學生看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環(huán)境的干凈是大家的`責任，是大家的榮耀。以后，學生都能很自覺地保持教室的干凈。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐煩和細心。我喜愛每一位學生，他們和我是平等的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀看學生的精神狀態(tài)和心情改變。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰生病了，給予關懷和愛惜；誰有困難，給予幫助和勸慰。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。

在工作中，我發(fā)覺與學生交談，特殊是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用肯定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，如今的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我期望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水.這些最純凈、最秀麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

語文老師個人總結2

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學〞，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的支配下從_月__日到_月__日進行了為期5天的線上教學?，F將一二年級網絡的教學狀況總結如下：

1、仔細按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能準時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在__給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。共享直播鏈接，提示孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內部直播學習的學問落實與催促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，準時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并準時在家校本里布置當天的作業(yè)。

2、數學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好預備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行細致的批改。

3、大部分家長還是能主動協作老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交準時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能準時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著很多問題，老師與學生的互動少，沒方法準時了解學生的學習狀況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又敏捷快捷，需要我們去不斷地學習和適應。

語文老師個人總結3

時光飛逝，一個學期一轉瞬已經接近尾聲，回顧本學期的語文教學工作，自覺有得有失。這一學期，我擔任高二(1)、(2)班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修五》的教學任務，并展開了學考復習。我本著一切為了學生的進展，全面培育學生創(chuàng)新力，努力培育學生的自主學習的能力為原則，全身心地投入到教學工作中，應當說初步完成了本學期的教學任務。現將工作總結如下：

一、常規(guī)教學方面

1、仔細備課。這一學期，我嚴格根據學校要求進行備課。每周仔細備好每一節(jié)課，并且做到先周備課。

2、主動聽課，參加教研，擅長反思。不管什么教研活動，只要有聽課，我都盡量把握機會，工作再忙也要抽時間去聽，因為這樣不僅開闊思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

二、優(yōu)差結合，全面推動

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生學問把握狀況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現狀況有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的依據學生的狀況調整教學。

三、重視讀和說的訓練

“在語文實踐活動中提高學生的語言表達能力〞是新課標的基本要求之一，而語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而高一年級的語言文字教學顯得尤為重要。

整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有“說〞的欲望，英勇地暢所欲言。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達能力有較大的進步，規(guī)律思維能力也增添了。

四、存在缺乏與今后準備

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