語文版高二語文選修《．雨同我》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文版高二語文選修《．雨同我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、文本選材與解讀1.1文本選材本篇教學(xué)設(shè)計(jì)所選的文本為《．雨同我》，是選修二中的第一篇讀物。這篇文章講述了主人公阿秀在一個(gè)雷雨交加的夜晚獨(dú)自出門遇到一個(gè)叫雨寶的小女孩，小女孩躲在涼亭里被雨淋濕了，阿秀給雨寶借衣服并且與之合影留念。文章通過雨景和主人公與小女孩的互動(dòng)來表現(xiàn)人與自然，人與人之間的情感交流。1.2文本解讀本篇文章主要描繪了人與自然之間的關(guān)系，以及情感交流的重要性。文章中通過描繪雨天，表現(xiàn)了自然的神秘和壯麗。主人公阿秀與小女孩雨寶之間的相遇，是普通人與普通人之間的情感交流，而這種情感交流是通過情感交流間接傳遞給自然的，表達(dá)了人與自然之間可以有共情和相互交流的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)了解以自然為主題的文本；了解使用語言表達(dá)情感、情感傳遞的重要性；掌握復(fù)合句的基本結(jié)構(gòu)。2.2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和理解能力；提高學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自然保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的同情心和善良之心；通過互助、合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團(tuán)隊(duì)參與能力。三、教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入1.投影背景幻燈片；2.導(dǎo)入主題；3.提問。1.觀察幻燈片，認(rèn)識(shí)課堂主題。文本解讀1.展示文本資料；2.向?qū)W生提出問題；3.授予學(xué)生時(shí)間，組成小組進(jìn)行探究討論；4.組織學(xué)生報(bào)告觀點(diǎn)。1.認(rèn)真閱讀文本，深入探究；2.組成小組，討論解讀文本，發(fā)表見解；3.通過發(fā)言，交流探究結(jié)果。語法課堂1.講解復(fù)合句基本結(jié)構(gòu)；2.通過例子進(jìn)行輔助講解；3.設(shè)計(jì)學(xué)生演練活動(dòng)。1.認(rèn)真聽講；2.練習(xí)復(fù)合句的構(gòu)成；3.說出復(fù)合句基本結(jié)構(gòu)。情感體驗(yàn)1.展示圖片或視頻；2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)自然中人與人的情感交流；3.組織學(xué)生進(jìn)行本學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的總結(jié)。1.觀察展示的圖片或視頻；2.通過活動(dòng)體驗(yàn)自然中人與人之間的情感交流；3.進(jìn)行目標(biāo)之間的總結(jié)和概括。作業(yè)布置1.布置自學(xué)任務(wù)，要求讀完相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考；2.布置小組作業(yè)，彼此檢閱完成的成果。1.聽取教師布置的任務(wù)；2.認(rèn)真完成自學(xué)任務(wù)；3.組隊(duì)與小組成員互助互讓，檢閱完成的成果。3.2教學(xué)重點(diǎn)通過文本解讀，理解人與自然之間的特殊關(guān)系；理解文本中人與人之間情感交流的重要性；掌握復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成方法。3.3教學(xué)難點(diǎn)以自然為主題的文本閱讀；情感交流的表達(dá)方法和重要性；通過情感交流傳達(dá)對自然的情感。四、教學(xué)方法講授法；PBL學(xué)習(xí)法；合作探究學(xué)習(xí)法；課堂點(diǎn)撥法。五、學(xué)習(xí)評價(jià)5.1評價(jià)目標(biāo)語文知識(shí)和語言運(yùn)用的能力；情感交流技能；團(tuán)隊(duì)合作技能。5.2評價(jià)方式課堂聽取；書面作業(yè)；課程設(shè)計(jì)評價(jià)；平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)。5.3評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掌握充分掌握復(fù)合句的