2023年五年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文五篇

2023年五年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文五篇五年級下學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、學(xué)情分析

五年級大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學(xué)生對《論語》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的愛好，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛之情。分為四個部分《詩經(jīng)》、《韓非子》《淮南子》《戰(zhàn)國策》。

“名人長廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：了解濟(jì)南、嶗山等名勝。在教學(xué)時，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的實力。

“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和信念。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)”和“成語”兩個部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借老師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動）

本教材突出了原典性、學(xué)問性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、溝通、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。詳細(xì)體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好特點(diǎn)，營造深厚的.探究實踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培育其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注意培育學(xué)生的探究學(xué)習(xí)實力，培育其初步的探究學(xué)習(xí)實力，形成其主動的人生觀和價值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)行愛國主義教化。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的實力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不行辱"；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教化中仍具有主動的借鑒意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

五、教法學(xué)法

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

2.要敬重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在提倡探討性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。實行自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、探討法。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教化資源，創(chuàng)建性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

周次

1.其次單元

2其次單元

3其次單元

4其次單元

5第三單元

6第三單元

7第三單元

8第三單元

9第三單元

10第三單元

11第三單元

12第三單元

13第四單元

14第四單元

15第四單元

16第四單元

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

191.4～1.8

201.11～1.15

211.18～1.22

五年級下學(xué)期教學(xué)安排篇2

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，取得的成果還算比較滿足，四年級期末考試取得鄉(xiāng)下十四個學(xué)校平均分其次；五年級期末考試是全縣統(tǒng)考，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，取得全縣平均分第三的成果。反思自己上個學(xué)期的表現(xiàn)，心想假如再努力一點(diǎn)，方法再正確一點(diǎn)，那會取得更好的成果。于是起先琢磨該怎么開展下學(xué)期的教學(xué)工作。沒有規(guī)則，不成方圓。明確的獎懲機(jī)制，專心的教學(xué)，信任這個學(xué)期會取得更好的成果。從課前預(yù)習(xí)起先，每一個細(xì)微環(huán)節(jié)落實到位。課前預(yù)習(xí)，小組長要檢查，沒有預(yù)習(xí)課文的同學(xué)，上課要仔細(xì)聽講，課后到小組長那里讀書，并要求說出中文翻譯。早讀制作了簽到表如下，

在開學(xué)第一個月，是學(xué)生收心的時候，督促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。作為班主任老師的我，要勤去班上，發(fā)覺沒來早讀的同學(xué)，多溝通，和學(xué)生溝通好，和家長溝通好。沒來早讀，上課就多要那些學(xué)生起來讀書；對于連續(xù)一個月來早讀的同學(xué)，嘉獎一把尺子或者橡皮。上個學(xué)期期末要求每一個學(xué)生到我這里來背書，竟然發(fā)覺有學(xué)生一個學(xué)期下來，還有許多書本內(nèi)容都不會讀，這是作為老師的一個很大失誤。所以這個學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組特長讀書，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會讀書的同學(xué)，小組長要幫助同學(xué)讀。每節(jié)課和每個單元結(jié)束后要檢查學(xué)生的狀況。除了讀，還須要練習(xí)寫，總會遇到個別學(xué)生很懶的，老師語重心長的勸告已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當(dāng)?shù)臅r候可以讓他們?nèi)趧酉拢鳇c(diǎn)好事。英語作為一門語言，很強(qiáng)調(diào)語感，讀和背是一個很重要的環(huán)節(jié)。背書的'規(guī)則如下：一個單元至少背指定的四個內(nèi)容，可以嘉獎一把尺子或橡皮；一本書六個單元全部背完要求背的內(nèi)容，嘉獎一本本子和一只筆；沒背完的，按單元處理，一個單元罰一本本子。獎罰都不是目的，只為了督促學(xué)生，提示學(xué)生要背書。和讀一樣，背書每個單元都要檢查。

檢查背書還可以通過聽寫，上個學(xué)期一開學(xué)交代過聽寫本和抄寫本要分開，但是學(xué)生交過來的本子還是將聽寫和抄寫混在一起，這個學(xué)期一開學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生，要將本子分開。聽寫后不及格的名單登在本子上，然后寫一遍在黑板上，可是細(xì)想，寫在黑板上是不是會讓學(xué)生覺得很沒有面子，假如學(xué)生能夠剛好訂正，可以給機(jī)會不將名字寫在黑板上。給學(xué)生一天的時間訂正，沒有訂正的剛好督促好。六個單元的聽寫都是一百分的話，嘉獎一本本子。除了這些規(guī)則之外，平常還需在實際的工作中發(fā)覺改正的。下面是這個學(xué)期的工作安排。五年級下學(xué)期英語教學(xué)工作安排春乏秋困，這個學(xué)期利用多媒體上課，吸引學(xué)生的留意，趕走學(xué)生的困意。這個學(xué)期的時間比較短，課文朗誦大賽時間不夠，就利用平常的早讀時間朗讀課文，英文單詞聽寫大賽在期末的時候?qū)嵭?。這個學(xué)期有個關(guān)于英語的課題要探討，還想試著引入英語繪本。愿學(xué)生愛上英語，越學(xué)越棒。

五年級下學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、基本狀況概述

我們班共有學(xué)生65人,其中男生33人，女生32人。班級體凝合力強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，班內(nèi)大部分同學(xué)酷愛寫作，能從生活的四周發(fā)覺搜集有益的材料，用手中的筆記錄下來。寫作實力較強(qiáng)。但也有部分學(xué)生，由于基礎(chǔ)較差，懶的寫，沒的寫。作文內(nèi)容空洞、乏味，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加以引導(dǎo)。在培育寫作愛好的同時，提高語言表達(dá)實力和寫作實力。因此本學(xué)期的作文教學(xué)要在修改作文和作文選材的廣泛性上多引導(dǎo)學(xué)生，再就是留意引導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)表作品。因此，在教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀實力的訓(xùn)練及對作文的愛好，提高作文的水平。依據(jù)我班及我的實際狀況，特制定以下安排。

二、教材分析

第十冊作文包括八篇作文。分別是：

第一篇是看圖說話

其次篇作文是寫一個人。

第三篇是寫二十年后的...。

第四篇是寫讀后感。

第五篇作文是寫童年趣事。

第六篇作文是寫“我發(fā)覺了....”。

這幾篇作文，文體豐富，題材多樣。既有寫人記事的，又有聯(lián)想想象的。描寫學(xué)習(xí)生活的同時，培育了學(xué)生的創(chuàng)新實力和動手實力。使學(xué)生得到全面的熬煉。對學(xué)生寫作實力得提高有極大幫助。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能把自己做過的事或想要表達(dá)的意思說清晰。參與探討能清晰的、明白的發(fā)表自己的看法，說話語句完整、通順、連貫。練習(xí)做即席發(fā)言。

2、視察事物留意抓住特點(diǎn)，按肯定的依次，能在視察的基礎(chǔ)上，寫出有中心、有條理、內(nèi)容詳細(xì)、有真情實感的簡潔記敘文。

3、學(xué)會寫會議記錄，并能在生活中加以應(yīng)用。

4、練習(xí)寫讀書筆記和日記。把生活中的所見、所聞、所感剛好記錄下來，作為寫作素材的積累。

5、練習(xí)修改自己的作文并漸漸養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。進(jìn)一步提高評價作文的`水平。

6、復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文。在寫作中，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

7、加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討。使自己具備創(chuàng)新素養(yǎng)和探究實力。

擅長引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確作文創(chuàng)新的意義，從而產(chǎn)生作文創(chuàng)新的欲望和信念。

8、教化學(xué)生在寫作過程中講真話，表真情。不斷積累詞匯。使表達(dá)更流暢。

四、教學(xué)措施

1、首先幫助學(xué)生樹立信念。

培育其對寫作得愛好。逐步變“要我寫”為“我要寫”。學(xué)生能有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫和四周事物，能從自己地身邊找尋和發(fā)覺素材。

學(xué)生能在仔細(xì)視察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、有中心有條理的簡潔記敘文。對寫人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特點(diǎn)，對人物進(jìn)行細(xì)致的描繪和刻畫。選擇令自己難忘和有意義的生活中的小事，表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)和生活感受。

對于寫景的作文，能在細(xì)致視察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)致的描繪，把景色描寫的繪聲繪色。使人讀了如臨其境。

2、其次，要嚴(yán)格根據(jù)作文規(guī)范化試驗實施方案進(jìn)行教學(xué)，充分落實好各項協(xié)助訓(xùn)練。

（1）指導(dǎo)晨讀說話。

每天利用非常鐘時間，說見聞、感受及溝通日記、摘抄。從中獲得寫作素材，豐富學(xué)問，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實力。

（2）每學(xué)一篇課文，就寫一篇片段練習(xí)。鞏固課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，積累文中的美麗詞句。

（2）利用每周三課時的閱讀時間，讓學(xué)生多讀書，讀好書，并進(jìn)行摘抄。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（3）每周二篇日記，每四周一張小報。利用班會時間進(jìn)行展評，剛好講評。培育愛好，形成習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生從實踐中積累材料。例如：參與節(jié)日活動，巡游一些名勝古跡，參與社會實踐活動，讀書溝通活動，故事會，主題演講會，朗讀競賽等，使學(xué)生增加學(xué)問，熬煉實力，積累寫作的材料。

4、留意對優(yōu)生的培育。在學(xué)有余力的狀況下，引導(dǎo)他們多讀一些課外書，擴(kuò)大視野，背誦一些名篇，積累詞匯，進(jìn)一步提高作文水平。

5、對于落后生，多表揚(yáng)，少指責(zé)。幫助他們樹立信念，學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問的同時指導(dǎo)寫作方法，使他們盡快趕上來。

6、在教學(xué)中，進(jìn)行探討實踐，充分利用現(xiàn)代的電教媒體協(xié)助作文教學(xué)。調(diào)動學(xué)生多種感官。擅長組織和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性活動，激勵和喜愛學(xué)生的求異創(chuàng)新，擅長優(yōu)化課內(nèi)、課外作文教學(xué)環(huán)節(jié)。在作文的創(chuàng)新教學(xué)活動中，對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的創(chuàng)建性追求，即使短暫并不勝利，也要剛好關(guān)注并始終寄予厚望，從而創(chuàng)建條件更好地拓展學(xué)生創(chuàng)建性活動空間，允許學(xué)生的特性化發(fā)展。

7、在寫作訓(xùn)練中注意德育滲透。挖掘生活中有教化意義的素材，使學(xué)生樹立正確的寫作思想，了解祖國的地大物博和風(fēng)土人情。樹立正確的世界觀和人生觀。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

五、時間支配

本冊共六組，共六篇作文，每二——三周寫一篇作文，共十七周，二十八課時。

五年級下學(xué)期教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教化方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，變更過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學(xué)問和語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言學(xué)問和語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

二、學(xué)生狀況分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過四年的英語，學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、教材分析：

本教材是以素養(yǎng)教化為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培育學(xué)生的英語語言實力的同時，以素養(yǎng)教化為核心，以提高學(xué)生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅決的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言實力和文化素養(yǎng)。

本冊教材共有四個單元，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟識、好用，既便于課堂教學(xué)的綻開，又便于學(xué)會曾在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡潔的溝通。新教材的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感，良好的語音、閱讀實力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在開心而好玩的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行簡潔溝通的實力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的.英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠應(yīng)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動。

1、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日?？陬^交際，如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。

2、能參與運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動。

3、能聽懂簡潔的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡潔的配圖小故事，能依據(jù)圖片進(jìn)行簡潔的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡潔的英語歌曲，并能背誦一些簡潔的英語詩歌和歌謠。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多學(xué)問的求知欲。

5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，駕馭基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

6、漸漸形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行活動的主動性。

五、教學(xué)任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3．能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞語。

4．能四會要求駕馭所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等

五年級下學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生主動的感情，激發(fā)孩子探討生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高發(fā)覺問題和解決問題的實力。增加團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的實力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

２、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。

３、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問